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初三物理第13章电路初探第1、2节江苏科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第13章电路初探1、初识家庭用电器和电路2、电路连接的基本方式二、教学重点、难点：1、了解电路的组成，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置2、知道电路连接的基本方式，会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路3、理解电路的几种状态：开路、通路、短路4、知道短路的危害三、主要知识点分析1、电路的组成A. 电源：包括电池（干电池、蓄电池）、交流电源、太阳能电池、银锌电池等。
学生用的主要是干电池、蓄电池、学生电源等，从电源能的角度来看是将其它形式的能转化为电能的装置。
B. 用电器：包括电灯、电动机（马达）家用的其它电器有空调、电熨斗等。
作用是利用电来工作。
C. 开关：各式开关作用是控制电路的通断。
D. 导线2、电路与电路图A. 用导线将电源、用电器、开关等连接起来便组成了电路。
B. 用电路元件的符号表示连接情况的图叫电路图。
3. 连接电路时应该注意：（1）在连接电路的过程中，必须处于断开状态；（2）在连接电路元件时，要将导线的两端接在电源、用电器、开关等的接线柱上，并沿顺时针方向旋紧，保证接触良好；（3）连接电池盒两极的导线绝不允许不经用电器直接连接电源两极。
4、电路的几种状态：A. 开路（断路）：电路中有一处或几处断开的情况，我们称之为开路。
如开关没有闭合，线头松动，电池没有接好等，造成的开路，这时电路中没有电流，用电器不工作。
B. 通路：电路接通后，用电器正常工作，电路中有电流，这种电路我们称之为通路。
C. 短路：电流没有经过用电器，直接流回到电源两极的电路称之为短路，发生短路时，电路中的电流比较大，容易烧坏电源、用电器或导线，分为两种：电源短路和局部短路。
（1）电源短路是指电路中的所有用电器都没有电流，但是导线中有电流，这种电路的危害性最大。
（2）局部短路是指，电路中的一部分原件中没有电流通过，另一部分元件有电流。
§13.2电路连接的基本方式教学内容：电路连接的基本方式（物理书67-69页内容。
）教学目标：（一）知识与技能1、理解串联电路与并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路与并联电路。
2、会认、会画出简单的串联电路与并联电路的电路图。
4、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
1、通过实验探究，了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究水平，分析问题和解决问题的水平。
2、通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察水平。
（三）情感态度与价值观1、通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯。
2、在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神。
教学重点：串联电路与并联电路的特点教学难点：串并联电路结构的识别教学方法：实验探究法、讨论法、讲练结合法教学用具：多媒体课件、电学电路板实验箱教学过程：一、复习导入1、什么叫电路？什么叫通路、断路、短路？2、什么叫电路图？画电路图的基本要求是什么？3、指出下列几个电路图不合要求的地方。
二、新课教学（一）思考1、提出问题：在上节课的电路里，我们只用一个用电器，可在实际电路里，用电器往往不止一个，有时有三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？2、用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成的一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法？画出电路图（学生到黑板上画）3、分析几位同学所画的电路图。
（二）串联电路与并联电路1、串联电路：把电路元件连成一串的电路。
在电学实验箱中演示。
①合上、断开开关观察现象②调换开关的位置，观察两灯发光情况？总结：串联电路的特点电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个，电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。
应用：节日的小彩灯——“满天星”2、并联电路：把电路的元件并列地接起来。
十三章第二节电路连接的基本方式教学设计一设计思路：本节是电学的第二节内容，学生已经知道如何让一个灯亮起来，在此基础上学生当然想尝试让更多的灯亮起来。
所以本节从学生的学习动机出发，创设符合学生学习心理的情境，自制了小明房间吊灯和壁灯电路演示板，提出问题“小明在自己的房间里安装吊灯和壁灯，这样的连接方式是否符合实际？”“如果不符合，应当如何改进？”。
从问题开启本节课的探究内容。
接着安排学生活动13.4让两个小灯泡亮起来，找到电路连接的两种基本方式——串联和并联，然后通过活动13.5比较串联电路和并联电路，通过情境设计探究方案并分组活动比较总结出串联电路和并联电路的特点，在此基础上判断小明房间的电路安装是否正确，最终得出正确的电路设计，并通过交流评价，认识串并联在生活中的重要作用。
二教学目标：1.通过实验，了解电路连接的基本方式2.会连接简单的串并联电路，会画简单的串并联电路图3.通过探究，总结出串并联电路的特点，培养学生设计实验方案和总结概括实验结论的能力4.了解串并联在实际生活中的应用，培养学生从生活走向物理的科学素养三重点与难点重点：探究总结出串并联电路的特点难点：分析得出串并联电路的特点并根据要求设计电路四教学过程1设置情境，引入新课展示小明房间吊灯和壁灯连接电路的模型，教师演示：闭合开关，两灯同时亮；断开开关两灯同时灭。
问：小明设计的这两灯的连接方式是否符合实际？如果不符合，应当如何改进？今天我们就一起来研究这些问题。
要解决这些问题，首先要让两个灯泡亮起来。
设计意图：模型贯穿整堂课，模型中使用的器材与学生实验器材一致，便于学生观察联想，且使用两节干电池，操作起来安全可靠。
首先利用模型引出问题，与图形讲解相比，更具直观性，对学生的吸引力更强，更能激发学生的学习动机。
模型上看不到电流路径，为学生设计实验方案探究串并联中用电器特点埋下伏笔；模型上的灯可以拆卸，方便判断两灯的连接方式；模型上的两灯安装与实际不符，引导学生探究开关在电路中的作用；最终通过交流讨论改进模型中的连接，设计出符合实际的吊灯壁灯，开关连接的电路图。
《电路连接的基本方式》说课稿我说课的课题是《电路连接的基本方式》，是一堂实验探究课。
下面就本节课的设计从教材、学情、教法、学法、教学程序等几方面加以阐述。
一、教材分析⒈教材的地位和作用《电路连接的基本方式》是初中物理（苏科版九年制义务教育实验教科书）九年级上第十三章第二节的内容。
它包括两个部分：第一部分通过实验了解电路连接的基本方式；第二部分是连接串、并联电路，并探究其特点。
这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，又是学生做的第一个电学实验，是学习电学知识的重要基础。
这部分知识既是前一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。
正确地识别和连接串、并联电路是关键性的环节，因此本节课的学习直接影响到学生对整个电学部分的掌握，所以教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式，让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点。
同时教材突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位。
本节内容的重点在于电路的串联和并联，内容比较适合于科学探究；但由于学生第一次做电学实验，对有些器材不熟悉，连接上会较困难；同时，学生对于根据电路图连接实物图，或者根据实物图画电路图掌握起来都有一定程度的困难。
因此，如何激发学生的热情，培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，这是本节课的重点任务之⒉教学目标依据《大纲》及《物理课程标准》的要求，根据学科教学目的、教材的内容及学生的实际，确定本节课的教学目标为：⑴知识与技能目标①通过实验，了解电路连接的基本方式；②通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点，并初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用；③了解串联电路、并联电路在生活中的应用。
初步培养学生的电学实验操作技能。
⑵过程与方法目标①通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
②探究串联电路和并联电路的连接特点，注重学生的体会和感受，在相互的交流中，评议完善设计方案，解决问题。
江苏省苏科版初三物理上学期第十三章电路初探第二节电路连接的基本方式填空1.如图对应的电路中，电源电压不变，L1和L2是完全相同的两个小灯泡，闭合不同的开关，两灯分别可连成串联和并联电路，且小灯泡都发光。
（1）两灯要连成串联电路，应闭合的开关是__________；（2）两灯要连成并联电路，应闭合的开关是 _______________________。
2.如图所示，要使R2、R3并联，应闭合开关__________；要使R1、R2串联，开关S1、S2应__________（填“断开”或“闭合”）。
3.小丽家最近购买了一台标有一级能效的电冰箱。
她通过观察发现，这台电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明灯工作时互不影响，温控开关控制压缩机，与冰箱门联动的开关控制照明灯。
据此判断：该冰箱内部电路中，压缩机和照明灯在电路中的连接方式是（选填“串联”或“并联”）的；压缩机的主要部件是一个电动机，电动机在电路图中的符号是 _________________。
4.如图所示，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可使3盏小灯泡分别成为串联或并联。
（1）开关闭合那些灯亮_________；（2）成为串联最简单的方法是_________；5.家庭电路中，各用电器之间是_______联的；节日用的一串小彩灯是_______联的．6.如图所示，开关S1、S2、S3均处于断开状态．若要使灯L和电铃串联，则应闭合开关________；若要使灯L和电铃并联，则应闭合开关________；若所有开关都闭合，电路________(选填“通路”“断路”或“短路”)．7.如图是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风的简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝．将插头插入插座，当开关S1、S2同时闭合时，电吹风吹出的是________风；若只闭合开关S1，电吹风吹出的是________风．8.回到家中，按下开关，电灯亮了，开关与电灯的连接方式是_______联。
江苏省苏科版初三物理上学期第十三章电路初探第二节电路连接的基本方式选择1.下图所示的电路图中，闭合开关S，只有一个灯泡灯能发光的是A. B.C. D.2.抽油烟机装有照明灯和排气扇。
使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作。
如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（）A. B.C. D.3.在图中的四幅电路图中，与如图所示实物图对应的是（）A. B.C. D.4.如下图所示电路，要使灯泡L 1和L2组成并联电路，应该（）A. 只闭合B. 只闭合C. 同时闭合和D. 同时闭合和5.下列四个电路图中与实物图相对应的是（）A. B.C. D.6.飞机黑匣子的电路等效为两部分。
一部分为信号发射电路，可用等效电阻R1表示，用开关S1控制，30天后自动断开，R1停止工作；另一部分为信息存储电路，可用等效电阻R2表示，用开关S2控制，能持续工作6年，如图所示的等效电路正确的是( )A. B.C. D.7.为了方便驾驶员准确寻找停车位，某地下停车场安装了车位引导灯. 其工作原理是：在车位上方安装超声波车位探测器，当没有车辆停在车位上时，超声波探测器的信号（相当于开关）控制绿灯发光，有车辆停在车位时，超声波探测器的信号控制红灯发光，红灯和绿灯不能同时发光，下列电路设计符合要求的是（）A. B.C. D.8.某同学用电源、开关、导线将三个灯泡连接起来，组成如图所示电路，下列说法中正确的是（）A. 开关S闭合,、、都可以发光B. 开关S断开,、并联,、串联C. 开关S闭合,若发生短路,发光D. 开关S断开,若发生短路,发光9.对于同一电路中的两盏灯，下列判断正确的是（）A. 若通过的电流相等,则一定是串联的B. 若同时亮同时灭,则一定是串联的C. 若他们两端电压相等,则一定是并联的D. 若通过的电流不相等,则一定是并联的10.楼梯感应灯可由声控开关有声响时开关闭合和光控开关光线较暗时开关闭合共同控制，某同学设计并组装了一个楼梯感应灯电路，出现了以下异常情况：白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯不亮；晚上无论有无声响，感应灯都不亮经检查各元件都能正常工作，则下列电路中可能出现以上异常情况的是()A. B.C. D.11.有一看不见内部情况的小盒（如图），盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都关；拧下其中任一灯泡，另一灯仍亮。
下图中，符合要求的电路图是（）A. B.C. D.12.如图所示的四个电路中，闭合开关S后，两灯属于串联的是（）A. B.C. D.13.某楼道内的一只照明灯受到声控开关S声（有声响时才闭合）和光敏开关S光（有光照时才断开）的控制：白天人在楼道内走动，照明灯都不发光；只有到晚上时人在楼道里走动，照明灯才发光。
如图四个电路图中，能满足这种发光功能的是（）A. B.C. D.14.在如图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都可能发光的是 ()A. 只闭合开关,B. 只闭合开关,C. 只闭合开关,D. 开关, ,都闭合15.中考试卷库的电动门的两把控制电路钥匙电路开关分别由两名工作人员保管，单把钥匙无从打开电动门。
下图中符合要求的电路设计是（）A. B.C. D.16.小雨学校的前、后两个门各装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯和电池组，若前门来人闭合开关时红灯亮，后门来人闭合开关时绿灯亮，下图中的电路符合要求的是（）A. B.C. D.17.在居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，但路灯总是亮着，造成了很大的浪费。
为了解决这一问题，科技人员利用“光敏”材料制成“光控开关”，天黑时，开关自动闭合，天亮时，自动断开；同时利用“声敏”材料制成声控开关，当有人走动发出声音时，开关自动闭合，无人走动时自动断开。
若将这两种开关配合使用，就可使楼道路灯变得“聪明”，达到节约用电的目的。
则这种使路灯变得“聪明”的电路是图中的（）A. B. C. D.18.在如图所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3 V0.25 A”的字样，电源由两节1.5 V的干电池串联而成。
当S闭合后，下列说法正确的是( )A. 和都能发光B. 电路将发生短路C. 去掉导线b,能使和正常发光D. 只要移动一条导线的一个接线柱的头,就能使和串联19.关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A. 国庆节的夜晚,装饰高大建筑物的成千上万只灯泡都是串联的B. 街道的路灯同时亮,同时灭,它们是串联的C. 台灯用来调节灯泡亮度的开关和灯泡是并联的D. 教室内用一个开关同时控制的三盏灯是并联的20.下面是小强同学对身边的一些电路工作情况进行观察分析得出的判断，其中不正确的是()A. 在进行英语听力训练时,初三各教室的有线广播是同时开播,也是同时停播的,它们的连接方式是并联的B. 在一个电路中两只灯在亮着,取下电路中的一根导线,两灯同时熄灭,两灯一定是串联的C. 卫生间的照明灯和排气扇,它们有时同时工作,有时单独工作,它们是并联的D. 城市道路路口都有红、黄、绿灯,这些灯是轮流亮的,这些红灯、绿灯、黄灯一定是并联的1.【答案】A【解析】【分析】本题考查串并联电路和电路的三种状态判断。
根据题目要求，闭合开关只有一盏灯发光判断。
【解答】A.闭合开关后，灯L2短路，只有L1发光，故A符合题意；B.两灯并联，闭合开关后，两灯均被短路，两盏灯都不亮，故B不符合题意；C.闭合开关后，三盏灯是并联关系，闭合开关后三盏灯都发光，故C不符合题意；D.闭合开关后两灯都被短路，两盏灯都不亮，故D不符合题意。
故选A。
22.【答案】A【解析】解：由题意知，风扇与灯泡是相互不影响的，故应当是并联关系，且各支路上有一个开关控制，干路上没有开关。
故选：A。
根据并联电路的特点知，当两个用电器并联时，可以做到相互不影响。
本题利用了并联电路的特点：用电器并联时，相互不影响。
3.【答案】A【解析】解：由实物电路图可知，电流从电源正极出发后，先通过开关，然后分成两个支路，一条流通过电流表A、灯L1回到电源负极，另一条流经灯L2再回到电源负极，故电路图A与实物电路图相符；故选：A。
根据电流流向法先判断出两个灯泡的连接方式，再看开关的位置后，即可得出哪个图是正确的。
本题考查根据实物图画电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接情况，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点，也是中考的必考内容。
4.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查并联电路的识别，较为简单。
（1）决此类问题要结合串联电路和并联电路的特点选择合适的开关组合。
（2）电路元件的连接有串联和并联两种方式：由于串联电路只有一条电流路径，流过一个元件的电流同时流过另一个元件，因此各元件相互影响；而并联电路中有多条支路，所以各元件独立工作、互不影响。
【解答】并联电路中有多条支路，所以各元件独立工作、互不影响。
如图所示的电路中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，则需让电流从电源流出分别流入两灯中再汇合共同流入电源负极，则需闭合开关S1、S3，故D正确，ABC错误。
故选D。
5.【答案】C【解析】【分析】判断电路的串并联是是学生必须掌握的知识。
本题考查对串联、并联电路的辨别。
串联电路电流从正极经用电器、开关到负极只有一条路；并联电路有多条电流路径到负极，用电器并列连接。
【解答】根据实物电路可知：此电路为并联电路，开关在其中一条支路上。
由此判断：A为串联电路，故A不符合题意；B.开关闭合，造成一灯短路，故B不符合题意；C.两灯并联，且开关在一条支路上，故C符合题意；D.两灯并联，开关在干路上，故D不符合题意。
故选C。
6.【答案】D【解析】【分析】本题考查串并联电路的特点以及串并联电路中开关的作用，难度不大。
串联电路中各用电器相互影响，并联电路中各用电器可以单独工作、互不影响；串联电路中的开关控制整个电路；并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路上的用电器。
【解答】根据题意可知，R1、R2可以单独工作，互不影响，因此它们为并联连接，并且它们都有相应的开关控制；A.图中R1、R2串联，R1不能独立工作，故A不符合题意；B.图中R1、R2串联，R2不能独立工作，故B不符合题意；C.图中R1、R2并联，S1是干路开关，R1不能独立工作，故C不符合题意；D.图中R1、R2并联，S1控制R1，S2控制R2，R1、R2都可以单独工作，互不影响，故D符合题意。
故选D。
7.【答案】B【解析】【分析】本题考查了电路图的设计，应在认真分析题意及电路的基础上找到合适的电路图。
由题意可知，当没有车辆停在车位时绿灯亮，有车辆停在车位时红灯亮，红灯和绿灯不能同时亮，说明两灯泡可以独立工作、互不影响即为并联，然后分析选项图片找到符合要求的电路图。
【解答】A.由电路图可知，开关S1、S2闭合时，红灯和绿灯同时亮，故A不符合题意；B.由电路图可知，开关S接上面接线柱时红灯亮，开关S接下面接线柱时绿灯亮，红灯和绿灯不能同时亮，故B符合题意；C.由电路图可知，开关S1、S2闭合时，红灯和绿灯同时亮，故C不符合题意；D.由电路图可知，只有开关S1、S2都闭合时，红灯和绿灯同时亮，否则两灯泡均不亮，故D 不符合题意。
故选B。
8.【答案】D【解析】【分析】本题考查串并联电路的特点，应注意掌握电路简化的方法；在简单化时注意分支法的应用，同时导线直接相连的电器可以认为接在了同一点。
电路的基本连接形式有两种：一种是串联，另一种是并联，将电器首尾相连接在电源两端时为串联；而将电源并列排列在电源两端时为并联；可假设电流的方向，利用分支法将电路简化后可得出电路的性质。
【解答】A.开关S闭合，L1、L2并联，L3被短路，L3不发光，故A错误；B.开关S断开，L1、L2并联后，再与L3串联，故B错误；C.开关S闭合，若L1发生短路，L2同时被短路，L2不发光，故C错误；D.开关S断开，若L1发生短路，L2同时被短路，只有L3发光，故D正确。
故选D。
9.【答案】D【解析】略10.【答案】D【解析】【分析】此题是结合电路图考查电路中用电器的连接情况，要会结合开关的组合分析电路中电流的流向，从而可以判断电路状态。
本题是开关串联在实际生活中的具体应用，需要对题中要求有清楚的认识，关键是开关的控制作用。
由题意可知，白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯不亮，说明灯泡与声控开关串联；串联的各电路元件相互影响不能独立工作，并联的各电路元件互不影响，能独立工作，据此分析即可。
【解答】A.当闭合开关S声和S光时，灯泡和电阻R0串联在一起，灯泡和电阻由两个开关同时控制，只有两个开关都接通时，灯泡才能发光；故A不符合题意；B.当只闭合开关S声或S光时，灯泡和电阻R0串联在一起，能够工作，灯亮；则白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯也亮，故B不符合题意；C.当只闭合开关S光时，灯泡和电阻R0串联在一起，能够工作，灯亮；当闭合开关S声和S光时，灯泡被短路，不亮，则白天感应灯亮，有声响时感应灯反而不亮，故C不符合题意；D.当只闭合开关S声时，灯泡和电阻R0串联在一起，能够工作，灯亮；当只闭合开关S光时，灯泡被短路，不亮，则白天有声响时感应灯亮，无声响时感应灯不亮；晚上无论有无声响，感应灯都不亮，故D符合题意。
