下载文档原格式
一、教案概述教案名称：团体心理咨询宣传教案设计课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解团体心理咨询的概念和作用；2. 培养学生对团体心理咨询的兴趣和积极性；3. 帮助学生掌握团体心理咨询的基本流程和技巧。
教学内容：1. 团体心理咨询的概念和作用；2. 团体心理咨询的基本流程和技巧。
教学方法：1. 讲授法：讲解团体心理咨询的概念、作用和基本流程；2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解团体心理咨询；3. 小组讨论法：引导学生参与讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
教学准备：1. 教案、PPT、案例材料；2. 投影仪、音响设备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一段关于团体心理咨询的短片；b. 引导学生思考：什么是团体心理咨询？它有什么作用？2. 讲解（15分钟）a. 讲解团体心理咨询的概念；b. 讲解团体心理咨询的作用；c. 讲解团体心理咨询的基本流程。
3. 案例分析（15分钟）a. 呈现一个团体心理咨询的案例；b. 引导学生分析案例中的问题和解决方法；c. 引导学生思考：如何运用团体心理咨询解决类似问题？4. 小组讨论（10分钟）a. 引导学生分成小组，每组选择一个案例进行分析；b. 让学生结合所学知识和案例，讨论团体心理咨询的技巧；c. 各小组汇报讨论成果，全班交流。
5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生总结本节课所学内容；b. 引导学生反思：如何将所学知识运用到实际生活中？三、课后作业1. 查阅相关资料，了解团体心理咨询在我国的发展现状；2. 结合自身经历，思考团体心理咨询在解决人际关系问题方面的作用；四、教学评价1. 学生课堂参与程度；2. 学生小组讨论积极性；3. 学生课后作业完成情况；4. 学生对团体心理咨询的理解和运用能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解团体心理咨询的学会运用相关技巧；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神；3. 关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求；4. 课后引导学生进行深入思考，将所学知识运用到实际生活中。
2016-2017学年上学期赤湖中心学校心理辅导室心理健康团体辅导教案1认识你很高兴活动目的：1、让学生通过活动能够学会如何与同学交往2、通过活动掌握一定的与朋友友好相处的小技巧3、在活动中培养团队意识，增进彼此之间的感情活动准备：废报纸若干，竹竿4根。
活动过程:一、导入：特殊的问候：同学们最好——老师最好！我就是今天的辅导教师魏珠玉（作简单的自我介绍）随着我们的一天天成长，我们渐渐的会脱离父母的怀抱，更多的需要朋友的帮助。
但是古人说“人生得一知己足已”可见美好的友谊不是那么容易得到的。
即使在现在，我们也常常感到在与朋友相处中有很多难题，为什么有的同学就受大家的欢迎，而有的同学就在交朋友中处处碰壁？今天我们就一起来通过活动来学习如何与朋友相处。
二、活动开始（一）活动一自我介绍——互相了解篇老师就是一个喜欢交朋友的人——教师先来自我介绍，介绍完之后由教师右手边学生依次开始。
同时让同学们鼓掌，借此教会特殊的掌声——爱的鼓励（如果是一个班级参加此活动可以省略）由此完成学生之间的相互了解。
（二）活动二小组竞赛——帮助合作篇1、学生围成一圈互相拍打后背进行放松，然后报数分出两组2、走圈。
同时半蹲下来走圈，看哪一个小组走的最整齐，走的圈最小（需要每一名同学都要坐在后面同学的腿上才可以达到最小的圈）3、扔纸团。
两组同学向对方的场地扔纸团，一分钟后那个场地纸团最少为获胜组。
4、抬竹竿。
两组同学相对而站，同时用中指抬起竹竿，看那个组坚持的时间最长。
5、心有千千结。
通过活动，让学生体验到在交往过程中一定要互相合作，相互信任和谦让，多为对方着想才能获得真挚的友谊。
（三）活动三认识你真高兴——理解升华篇1、以最快的速度在队伍中找到合作的伙伴，也可以是老师，一分钟的准备时间，两个人绕场一周，并且在最后做一个动作来结束。
看组哪组同学做的最好。
2、温暖拥抱。
教师说数字，同等数字的学生抱在一起，没有被拥抱和超过数量的被淘汰。
淘汰者和获胜说出自己的感言。
05628 团体咨询南京师范大学编（高纲号 0711）一、课程性质及其设置目的与要求《团体咨询》课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的必修课程。
设置本课程的目的是使应考者通过本课程的学习后，了解团体咨询的特征、历史发展及主要理论，掌握团体咨询的过程及主要影响因素，并能在实践中运用团体咨询的方法和技术建立和带领团体，把团体咨询的方法真正应用到实际生活和学校教育中。
二、课程内容与考核目标第一章团体咨询综观（一）课程内容本章主要介绍了团体咨询与个别咨询的关系，团体咨询的功能，团体咨询的特点，团体咨询的目标及原则和团体咨询的主要类型。
（二）学习目的与要求理解并掌握团体咨询及个别咨询的特点及两者关系，掌握团体咨询的功能与原则，熟悉团体咨询的类型及团体咨询所遵循的模式。
（三）考核知识点与考核要求1、领会：团体咨询的类型。
2、掌握：团体咨询的目标及原则，团体咨询的功能。
3、熟练掌握：团体咨询与个别咨询的联系与区别，团体咨询的特点。
第二章团体咨询的历史与发展（一）课程内容本章主要介绍了团体咨询与治疗的探索期，团体咨询与治疗的发展期，团体咨询与治疗的发展现状。
（二）学习目的及要求理解并能够掌握团体咨询的发展历史，特别是团体咨询的发展期以及60年代人本主义团体咨询的兴起。
了解团体咨询在我国的发展现状。
（三）考核知识点与考核要求1、领会：普拉特开创性的工作。
2、掌握：战中团体咨询与治疗的尝试、40年代后期团体咨询的发展、50年代行为主义以及60年代人本主义团体咨询的兴起。
3、熟练掌握：团体咨询在美国、日本及我国的发展情况。
第三章团体咨询的主要理论（一）课程内容本章主要介绍了群体动力学理论、社会学习理论、人际相互作用分析理论、人际沟通理论和个人中心治疗理论。
（二）学习目的及要求通过本章内容的学习，了解勒温的群体动力学理论，班杜拉的社会学习理论、人际相互作用分析理论、人际沟通理论和个人中心治疗理论等对团体心理咨询的贡献，熟悉理解罗杰斯的人性观和人格的自我理论，掌握促进人格成长的条件。
人际沟通团体辅导教案第一章：引言1.1 教案目的帮助参与者了解人际沟通的重要性建立团体成员之间的信任和尊重1.2 教学方法团体讨论角色扮演分享经验1.3 教学材料纸和笔人际沟通案例第二章：人际沟通的基本概念2.1 沟通的定义解释沟通的含义和过程2.2 沟通的要素信息的发送者和接收者信息的编码和解码沟通渠道和环境2.3 有效沟通的技巧倾听和观察清晰和简洁的表达非语言沟通的识别和运用第三章：人际沟通的障碍3.1 沟通障碍的原因个人差异和背景语言和方言的差异文化和价值观的影响3.2 沟通障碍的表现误解和歧义沟通不良和冲突信息的过滤和选择3.3 克服沟通障碍的策略提高自我意识和自我管理能力增进同理心和理解力学习有效的沟通技巧和策略第四章：团体沟通与团队建设4.1 团体沟通的特点团体沟通的复杂性和动态性团体沟通的规范和规则团体沟通中的角色和地位4.2 团队建设的重要性建立信任和合作提高团体凝聚力和效能培养团队合作和领导能力4.3 团体沟通和团队建设的策略设定明确的目标和期望鼓励开放和诚实的沟通培养积极和支持性的团队氛围第五章：案例分析与实践5.1 案例选择选择具有代表性的案例案例涉及不同的人际沟通情境和障碍5.2 案例分析和讨论引导参与者分析和理解案例中的沟通问题和障碍鼓励参与者提出解决方案和改进建议5.3 角色扮演和实践分组进行角色扮演和实践参与者通过实际操作和模拟情境来提高人际沟通能力第六章：非语言沟通与人际关系6.1 非语言沟通的重要性非语言沟通在人际交往中的作用身体语言、面部表情和声音的变化6.2 非语言沟通的类型视觉沟通：如肢体动作、面部表情听觉沟通：如语调、音量、节奏触觉沟通：如握手、拥抱6.3 非语言沟通的运用如何正确运用非语言沟通如何在人际沟通中展现自信和亲切第七章：倾听技巧与同理心7.1 倾听的重要性倾听在人际沟通中的作用倾听与理解的关联7.2 有效倾听的技巧积极倾听：关注、反馈、理解倾听障碍：避免判断、耐心等待7.3 同理心的培养同理心的定义与作用如何培养和展现同理心第八章：冲突管理与解决8.1 冲突的类型与原因认知冲突与情感冲突需求冲突与价值冲突8.2 冲突管理的原则冷静处理：避免情绪化沟通解决：倾听、表达、协商8.3 冲突解决的方法回避：给双方时间和空间冷静妥协：寻求双方都能接受的方案合作：共同探讨问题的解决办法第九章：团队沟通与协调9.1 团队沟通的重要性团队沟通对团队效能的影响团队沟通与个人角色的关系9.2 团队沟通的技巧明确沟通目标：确保信息传递的准确性适时反馈：保持信息的流通与调整9.3 团队协调的艺术协调团队成员之间的差异促进团队合作与默契第十章：人际关系与职场发展10.1 人际关系在职场的重要性良好人际关系对职场发展的影响人际关系与工作满意度的关系10.2 建立良好人际关系的策略真诚相待：展现真实的自己有效沟通：提高沟通技巧10.3 职场人际关系的应用跨部门沟通与合作上下级关系的处理第十一章：自我认知与沟通风格11.1 自我认知的重要性了解自我性格特点对沟通的影响认识到个人沟通风格的优势和局限11.2 沟通风格的类型分析不同的沟通风格特点识别自己的沟通风格及适应性11.3 调整沟通风格以适应不同情境学习灵活调整沟通方式提高与不同风格人群的沟通能力第十二章：情绪智力与沟通12.1 情绪智力的定义与作用认识情绪智力在沟通中的重要性情绪智力对个人发展的影响12.2 情绪智力的培养提高自我意识：认识和理解自己的情绪管理情绪：调节情绪以适应不同情境12.3 情绪智力在沟通中的应用增进同理心：更好地理解他人情绪和需求第十三章：跨文化沟通13.1 文化差异对沟通的影响了解不同文化背景下的沟通习惯识别文化差异所导致的沟通障碍13.2 跨文化沟通的技巧尊重文化差异：避免文化偏见和误解适应不同文化的沟通风格：灵活调整沟通方式13.3 有效跨文化沟通的实践学习其他文化的语言和习俗建立跨文化友谊和合作关系第十四章：网络沟通与人际关系14.1 网络沟通的特点了解网络沟通的便捷性与局限性认识网络沟通对现实生活中人际关系的双重影响14.2 网络沟通的技巧保持真诚与尊重：在虚拟世界中展现良好人际关系适时回应与互动：提高网络沟通的效果14.3 网络沟通在职场中的应用建立专业网络：拓展人际关系和资源网络求职与面试：掌握线上沟通技巧第十五章：人际关系维护与提升15.1 长期人际关系的重要性了解长期人际关系对个人成长的价值维持长久友谊和合作关系的方法15.2 定期评估与调整反思人际关系的状况及时调整沟通策略以适应变化15.3 提升人际关系的持续发展不断学习和成长以提高人际关系质量重点和难点解析本文主要介绍了人际沟通团体辅导教案，涵盖了沟通的基本概念、障碍、团体沟通与团队建设、非语言沟通、倾听技巧、冲突管理、团队协调、人际关系与职场发展、自我认知与沟通风格、情绪智力与沟通、跨文化沟通、网络沟通与人际关系以及人际关系维护与提升等多个方面。
心理健康团体辅导教案心理健康团体辅导教案模板（精选14篇）心理健康团体辅导教案模板（精选14篇）1【设计思路】本节课借助一个实验，让学生去体验心态的重要；创设情境，说说“我的心事”，互相倾诉，在相互交流中缓解紧张情绪；观看人生AB剧，在轻松愉快氛围中反思困绕自己情绪的一些不恰当的想法；通过给人“把脉开方”，进行心理比较，再次提升认识和调整自我；最后齐唱《同一首歌》，充分表达这节课带给大家的感受，同时也希望未来无论怎样的“水千条山万座”，我们都将以笑脸相迎、携手走过!【活动目标】1、通过活动，让学生对自己目前心态有个真实的了解，彼此互相支持和理解。
2、通过活动，增强学生的心理体验，掌握一些适合自己的调节心态的方法和技巧。
【活动准备】1、课前调查、相关、资料、表格、录音机等；2、小品表演《人生AB剧》；【活动过程】1、心理导入：多媒体展示：据说有一个教授曾找了九个人做实验。
教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没有关系，底下就是一点点水。
九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。
九个人吓了一跳，庆幸刚才没有掉下去。
教授问，你们现在谁敢走回来？没人敢走了。
教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。
诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓趴下了。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。
大家现在不怕了，说要知道有网我们早过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了，只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。
上述实验说明了什么问题？学生具体讨论(略)这个实验已清楚地告诉我们：心态作用之巨大。
初中生心理健康教育团体咨询活动课教案设计——达尔文法则“进化论”心理游戏姓名：乔伟单位：鲁山三中时间：2016年4月团体咨询活动课教案设计——达尔文法则“进化论”心理游戏鲁山三中乔伟设计理念：本课程依据埃里克森的人格发展八阶段理论，初中生正处于青春期发展阶段，此时期是自我同一性能建立的重要时期，它的建立标志着童年期的结束和成年期的开始。
同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。
现在好多初中生自主学习、自理生活的能力不太好，总习惯依赖父母老师；主要表现为现在好多初中老师仍采用“过关”形式督促学生学习，很少有学生是自主乐意学习。
我们要扭转这种被动局面：变“要你学”为“我要学”。
活动主题：积极主动活动时间：60分钟活动目标：1.引导学生积极参与活动，用心体验并感悟积极主动的重要性。
2.引导学生积极乐观地面对学习生活。
教学重点：引导学生在活动过程中，严格遵守规则，积极体验,用心感悟，并能畅所欲言分享自己的感悟，体会到积极主动的重要性。
教学难点：启发引导学生从“小游戏”中感悟“大道理”教学方法：体验法，启发法教学步骤：一、热身活动：《兔子舞游戏》设计意图：让学生做热身活动，一方面避免做主题活动时受伤，另一方面，有老师带领学生一起做热身活动，营造一种氛围，起到破冰的作用；可以打破学生的心理防御机制，以便更好地参与主题活动。
二、主题活动：达尔文法则“进化论”心理游戏设计意图：一方面，整个活动过以积极主动出击寻找竞猜对手晋级的形式进行，最终分成了人——凤凰——鸡仔——鸡蛋等四个级别。
正如学生在学习过程一样，因各个学生在学习过程中努力程度不同而成绩最终以优良中差等不同的层次呈现出来。
另一方面，学生在过程中“进化”的态度在某些程度上也是其学习态度、生活态度的折射，学习、生活认真对待积极进取的学生，做游戏时也会拼尽自己全力，努力争取。
反之，亦如此。
通过此次活动的体验和感悟，让学生能反思自己的学习与生活，使其渐渐改变自己的学习生活态度，养成良好的学习和生活习惯。
人际沟通团体辅导教案第一章：人际沟通的重要性1.1 介绍人际沟通的概念和定义1.2 讨论人际沟通的重要性1.3 分享有效沟通的例子和无效沟通的例子1.4 小组讨论：个人人际沟通的经验和感受第二章：人际沟通的基本原则2.1 介绍人际沟通的基本原则2.2 讨论倾听的重要性2.3 分享积极倾听的技巧2.4 小组活动：练习积极倾听和反馈第三章：非语言沟通的理解3.1 介绍非语言沟通的概念和形式3.2 讨论非语言沟通的作用和影响3.3 分享非语言沟通的例子和观察3.4 小组活动：观察和分析非语言沟通的情境第四章：人际冲突的处理4.1 介绍人际冲突的概念和原因4.2 讨论处理人际冲突的方法和技巧4.3 分享个人处理人际冲突的经验和策略4.4 小组讨论：共同探讨解决人际冲突的有效方法第五章：建立良好人际关系的方法5.1 介绍建立良好人际关系的方法和技巧5.2 讨论积极互动的重要性5.3 分享建立良好人际关系的实例和经验5.4 小组活动：练习建立良好人际关系的方法和技巧第六章：自我认知与人际沟通6.1 介绍自我认知的概念及其对人际沟通的影响6.2 讨论自我认知在人际沟通中的重要性6.3 分享提高自我认知的策略和方法6.4 小组活动：通过自我反思提高自我认知第七章：情绪管理与人际沟通7.1 介绍情绪管理的重要性及其对人际沟通的影响7.2 讨论情绪管理技巧在人际沟通中的应用7.3 分享有效的情绪管理策略7.4 小组活动：模拟情绪管理情境，练习情绪调节技巧第八章：跨文化沟通的原则与技巧8.1 介绍跨文化沟通的概念及其重要性8.2 讨论不同文化背景下的沟通差异8.3 分享跨文化沟通的技巧和方法8.4 小组活动：通过角色扮演练习跨文化沟通技巧第九章：团队沟通与协作9.1 介绍团队沟通的概念及其在团队协作中的作用9.2 讨论有效团队沟通的原则和方法9.3 分享提高团队沟通效率的实例和经验9.4 小组活动：团队协作任务，实践有效团队沟通技巧第十章：人际沟通的进一步提升10.1 介绍人际沟通的高级技巧10.2 讨论如何建立深层次的人际关系10.3 分享在复杂人际关系中保持沟通的有效方法10.4 小组讨论：总结人际沟通的心得体会，分享个人成长和变化重点和难点解析1. 第一章中，个人人际沟通的经验和感受的分享以及小组讨论是一个重点环节。
