我心目中的好老师典型事迹材料

教师典型的事迹材料教师典型的事迹材料（精选29篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的教师典型的事迹材料（精选29篇），希望能够帮助到大家。

教师典型的事迹材料1刘明山，男，32岁，大学本科学历，中学二级教师，现任古河初中校长办公室主任。

该同志一直从事教育教学工作，潜心语文教学研究，用心呵护学生成长。

在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动认真、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。

刘明山老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。

关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。

关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。

以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求、加强监督。

能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴和同仁的好评，。

刘明山老师积极开展教学改革和课程改革的研究工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，积极开展科研工作，一直坚持不懈的从事初中语文课堂的研究工作，科研能力强，科研成果丰富。

近年来，在《中学生语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。

所带初中毕业班语文成绩多年来均名列全校前茅。

教师典型的事迹材料2我叫高霞，女，1984年9月出生，小学教育本科在读。

现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文教师兼班主任，学校政教处主任。

作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

教师个人典型的事迹材料（精选7篇）教师个人典型的事迹材料（精选7篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的教师个人典型的事迹材料（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师个人典型的事迹材料1崔军霞同志自1997年9月参加工作以来，一直在辉县市吴村第二中学任教，十五年前，她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。

从教十五年来，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，十几年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，在教育教学上，她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。

勇于改革，认真学习作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。

认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。

在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。

在教学工作中，她做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。

倾注爱心，精心育人“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。

“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。

苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。

我心目中的好老师典型事迹材料在我心中有这样一位老师：怀着满腔热情，凭着对教育事业执着的爱，30年如一日在自己的工作岗位上踏实工作、不断进取，取得了突出的成绩，为学校的体育工作做出了应有的贡献，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会的赞誉。

他，就是新华门小学的吴运涛老师。

一、以德为先，爱字当头爱孩子是本能，爱学生是博爱。

参加工作几十年来，他始终把“热爱教育、关爱学生”作为工作准则，用自己的诚心、爱心、耐心去关爱善待每一名学生，最大限度地发挥师德的影响力。

视学生如自己的孩子，用心呵护他们。

他常说，“命令只会指挥人，榜样才能吸引人。

”作为一名体育教师，他不仅从细节入手教学生体育知识，还帮助学生树立强身健体的理念，培养学生高尚的道德情操。

课上，他以身作则，天天穿着运动服、运动鞋，以良好的精神风貌影响带动学生上好每一节体育课，做好每一个动作，掌握每一项技能技巧。

不管骄阳似火还是寒风刺骨，都坚持在自己的讲台一一操场上磨砺自己。

六三班冯乐琪同学偏科，喜欢棋琴书画，对上体育课不感兴趣，每逢体育课，她总是借口请假。

得知情况后, 吴老师主动跟班主任及家长联系，通过多次家访了解到孩子不喜欢上体育课的原因后，找孩子谈心、给她讲体育健儿的故事、让她明白体育锻炼对人一生的重要性，并坚持约她晨练，鼓励她参加田径队，在体育课上给她搭建展示平台，一段时间后，这个学生不光喜欢上体育课，而且还现身说法，帮助身边的同学爱好体育。

好几届运动会上，她都取得了优异的成绩。

吴老师爱学生，以尊重和依赖为前提。

做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，对待后进生，注重从思想上学习上多关心，多帮助，多辅导，给予“偏爱”。

通过体育课的锻炼，使学生消除自卑心理，感受到学校, 班级和老师的温暖，帮助学生树立良好的自尊心和自信心，促进德、智、体等方面的全面发展。

学生们也都愿意和他交朋友，有好多学生在校时有什么想法跟他谈心，毕业之后还与他保持联系，有什么开心或者不开心的事情也愿意跟他分享、分担。

敬业奉献教师事迹（集合11篇）敬业奉献教师事迹（篇1）张__老师，19__年成为杭六中教师团队的一员。

做为一名普通老师，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，多年来一直从事教学一线工作，他不图名、不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是近年来全心全意落实学校提出的基本要求。

在师德师风的建设上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创新争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上和办公室的.文化建设上创先争优，赢得了学校领导、同事的信任和家长、学生的好评，表现出了一名教师应有的品格和素质，曾先后被评为市级优秀教师，旗级先进教育工作者，师德标兵。

一、端正工作态度，热爱教育事业，在平凡的工作中学习、成长、奉献。

中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。

平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓管理，其工作质量直接影响到学生的未来发展。

要想干好工作，知识面窄不行，思路不清不行，认识水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的奉献精神。

多年来，他无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗位上书写着不平凡的人生。

二、爱岗敬业，行动胜于言传，在敬业奉献中树立良好形象。

二十年来，他长期面对教育教学工作量大、任务多、重的实际，义不容辞，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。

她认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得给学生的现在和未来的发展增添动力。

在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。

注重课堂的反思与总结，在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。

他所在的音体美、信息技术、综合实践组是素质教育不可缺少的主要组成部分。

在义务教育均衡发展中占有重要作用，他相信，在未来的学生成长、学校发展会做出更加积极的努力。

优秀教师事迹材料优秀教师事迹材料(精选15篇)在日常学习、工作或生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。

那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是小编收集整理的优秀教师事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀教师事迹材料1不断钻研，形成了自己的教学风格。

教学实绩一直名列前茅。

多次被学校推荐上课，并被评为优课。

20xx年5月，在全县优质课竞赛中获一等奖。

20xx年4月，在县高效课堂比赛中获得二等奖，学校的教学骨干。

一直担任班主任工作，人文化制度化的管理让班级工作井井有条，班风正学风浓。

20xx年和20xx年班级分别被县教育局表彰为“先进班集体”，在校内做班主任工作经验介绍。

一直任教毕业班并承担备课组长和数学教研组长工作，从不埋怨叫苦，努力把工作做好。

针对数学课的特点安排形式多样的数学教研活动，求真务实，带头上示范课和教学研讨课。

该同志自工作以来，十五年如一日，兢兢业业工作，老老实实做人，严格按照教师道德规范约束自己，坚定终身从教信心。

他履行岗位职责，坚持教书育人，为人师表，从不拈轻怕重；兼任学校保卫干事，始终以校为家，坚持值班巡逻。

他关爱学生，热心解困，多年来一直资助贫困生。

虽兄弟三人，但他孝敬父母从无怨言，在母亲癌症晚期更是照料备至，但仍不影响学校工作。

他善于学习和钻研，96年毕业后坚持业务进修，先后完成大专和本科学业并取得相应文凭。

他平时积极参加县内和校内外各种业务活动，坚持写读书笔记和优秀教师事迹材料2王利芬，女，汉族、1977年出生，本科学历，1999年参加工作，现任小学语文四年级教师。

王老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。

她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线。

她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

十六年来，王老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。

我心目中的好老师高中作文【八篇】【篇一】我心目中的好老往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我的海上，成最亮的壳。

朗·掌声初您，您我朗 ? 船?，个人后抽，您指向了我小，我本以是美秀的，可您却悄悄地踱步到我的身，地拍拍我：“没关系，。

〞我心中的大石稍稍落地了，双手地抓住角，投入的朗着，身体也晃起来。

声音而，而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。

朗完后，同学都投来了惊的目光，您开眼睛，嘴角漾起笑容，教内久不息的掌声更是我感不已，眼睛里的泪花是我你的感谢。

以后，那微笑在我眼前浮，那掌声在我耳响起⋯⋯那是一个阴天，我望着是“叉〞的卷，心中是失望，唉⋯⋯我把在桌上，着卷上的，行“革命后的反思〞，却是一无所。

您把我喊公室，我站在口，“ 告〞喊不出口。

您笑了：“傻丫，又了，快来！〞我木地走到你身，心中默念着：“一定是暴雨的前奏，呆会儿指不定有多少激呢！您接卷，一的仔分析我听，我才茅塞开。

我身想走，您了一句我至今犹新的：〞多希望你到后成作家，我自豪！“也您很多学生了，但我是感：老么着重我，我要更努力！我走出公室，身心却更松了！别离·信任因某种原因，我要在下学期学。

分，您忙碌地着寒假作，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成上的名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，⋯⋯您不就是春日里的碧波，滋着我草。

些日子来，您我的助我感不已。

可我却⋯⋯我不想“再〞或“永〞。

果然，入了新的境，我适合不了，成也有所下滑。

我用短向您“倒苦水〞，您不就就回了信：“老相信你的力，做好你自己！〞我望着注关的两行字，心中再次溢感谢。

您我的信任再次我在学到路上勇往直前！的老，您在好？您的笑容，您的鼓励，您的信任。

都深深的雕刻在我的心里。

因您的存有，在的河里多了一份清澈与香醇，因您是我心目中的好老！【篇二】我心目中的好老在我理解的老中，有很多种。

不，他比起我心目中的老，可差了。

因我心目中的老具有我所理解的老他身上所有的点，是一个很完美的人。

我心目中好老师个人事迹5篇每当有人提到老师时，我的脑海就浮现一个矮矮胖胖，扎着马尾辫的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老师。

我小学是在农村上的，老师的教书水平不怎么样，学校便花钱从城中请来了一位老师，正巧，叫她来教我们这一届的学生。

她是我们班主任，也是我们的语文老师，还带全校的英语，当时整个学校除你她还没有一个英语老师。

她语文教得一般，但她的文章写的十分好，我也就决心跟着她将我的作文提高。

她为了方便教学，在我们那里租了一个房子，离我家很进。

于是，我每个双休日便去她家玩，顺便叫她教我怎么写作文。

她家的客厅柜子上有一个十分精致的作样本，她说这是她读大学时学校的一次作文活动得的冠军奖品，自己舍不得用一下。

这个作样本，外壳为牛皮，周边是金镶的{其实我也不知道是不是金}，就这样过去了4年。

周老师教学严格，同学们称其为恶脸婆，可我却十分喜欢她。

到了五年级开学时发现班主任不是周老师，心中十分失落，问那个新来的班主任：“周老师呢?”他回答：“请她的时候期限4年她走了。

”班上同学顿时欢呼，那的恶脸婆终于走了。

可我的心却凉了半截。

放学后立刻冲去她家，发现她正在收拾东西，我哭了。

她见了我，擦干了我的眼泪说：“天下哪有不散的宴席?这个本子给你吧!”她递给我那个她最重要的本子，我接了过去刚想说什么么她抢一部说：“这上面有我的地址，等你将上面写满了就寄给我，再见了。

”四年过去了，本子写了一半，我相信，总有一天，她可以看见这个本子。

蒲老师，你是一位美丽动人，工作出色，教导有方的好老师。

您和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

您白皙的脸上有一对闪闪发光、炯炯有神的眼睛，配上一双月亮似的弯弯的眉毛，显得不是那么严厉;高高的鼻梁下面有一张红红的小嘴，总能口吐莲花。

是您让我懂得了许多道理，您将丰富多彩的知识传授给我。

因为您的鼓励，让我充满了自信。

课堂上，我会大胆发言，不会再像以前胆小如鼠了。

您开学的时候对我们说：“我们是珍珠，您就是一根线，将我们紧紧相连。

好老师的典型事迹材料(7篇)好老师的典型事迹材料（精选篇1）冯__，女，汉族，20XX年大学毕业后进入__中学任教。

彼时，她还只是一个初出大学校门的年轻女孩子，但从来到这所学校，走上这份岗位的那一刻起，她就将整颗心放在了这里。

在大学里的时候，教学对于她来说只是一种模糊而抽象的概念，一种不得不完成的学业任务。

可是当她走进真正的课堂，面对着一张张陌生而稚嫩的面孔，用充满新奇和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的责任感油然而生，她告诉自己，一定不能辜负这群可爱的孩子们！为了上好课，教好孩子们，她利用所有的空闲时间研读教材和课程标准，认真备课，悉心琢磨上课方式。

一开始，教学效果并不如人意。

她的学生都是来自__县各个乡镇的农村孩子，贪玩好动，缺乏耐性。

由于没有从小养成良好的学习习惯，虽然在课堂上表现得很积极，但是课后基本不会去看课本，也懒得背单词，有一部分同学甚至抄袭作业。

她的课也上的磕磕绊绊，放松一些，课堂就会乱糟糟的；抓严一些，孩子们又没了学习兴趣，教室里死气沉沉。

在苦恼纠结中度过了一段时间后，她开始明白，教学并不是站在讲台上把课讲完这么简单的事。

她不再一天到晚伏在办公桌上写教案，而是跑去别的老师的课堂上听课，看着那些经验丰富的老教师们在讲台上高谈阔论，潇洒自如，举手投足间毫不费力地吸引住学生们的注意力，那些枯燥生涩的知识点就在一阵阵笑声中被学生轻松吸收。

那种情景让她艳羡不已，也在心中确立了新的努力方向。

一位老教师曾告诉她，“教学不是死的，而是活的。

因为学生是活的，每个学生都有自己的想法，都有自己的特点，你要做的不是把只是一股脑儿抛出来，而是想办法让它们都钻进学生们的脑子里去。

”她开始试着改变自己的教学方式，想办法让课堂既充满轻松活力，又存在一定的秩序。

语言的学习，归根到底在于运用。

既然缺乏英语语言环境，那她就在课堂上努力营造出一个语言环境来。

她告诉孩子们，以后上英语课，不可以说汉语或者藏语，只能说英语，哪怕一个单词都可以。

优秀教师事迹材料（通用13篇）优秀教师事迹材料(通用13篇)无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。

那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是小编收集整理的优秀教师事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀教师事迹材料篇1该同志自1999年7月参加工作以来,一直担任小学语文教学工作,期间担任班主任工作8年,20xx年至20xx年在济南市饮马小学支教一年.近几年,不断思考探索,迈开成长的脚步,开启了自己教育教学的新篇章.20xx年4月被聘为小学高级教师,至今已六年.先后被评为山东省特级教师,山东省教学能手,济南市教学能手,济南市小语会先进工作者,济南市语文中心组成员,济南市师德先进个人,济南市教育科研工作先进个人,槐荫区名教师、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人;被聘为国家教师培训团培训专家,兼任济南市小语会理事;执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖;教学论文在全国、省、市评比中均获一等奖,并在全国、省级以上刊物发表,20xx年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物,进行专栏报道.在全国、省、市小语界有较高的知名度.一、热爱教育工作,注重修养提升多年来,该同志认真贯彻党的教育方针、政策,忠于职守,爱岗敬业,勇于创新,勇于实践,在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用,体现了高尚的师德修养和人格魅力,树立为学生、家长服务的意识,为人师表,重视、关心学生的终身成长,公正、公平地对待每一个学生,受到学生、家长、领导、老师的一致称赞,所带班级多次获济南市优秀班集体,本人荣获济南市师德建设先进个人荣誉称号.二、积极投入教改,追求高效创新在教学工作中,该同志不断学习先进的教学理论,更新教学理念,转变教学思想,积极探索教学规律,研磨教学方法,勇于创新,注重将先进的教学理念转化为教学行为,在十余年的小学语文教学中,先后总结出阅读教学的课题突破――深入研读――拓展练习的基本模式.在习作教学方面,总结出了读写一体――交流评改――品评赏析――完善誊抄的习作教学方法.在口语交际教学方面,通过反复研究,总结出了情趣导学――同伴互助――语境实践的三段式教学法.这些方法的总结提升,日益形成了她扎实而独特的教学风格.将思索付诸实践,该同志的语文教学焕发出生机.经过多年努力,她所任教的班级教学质量不断提高,受到学校、家长的高度赞誉.在各种竞赛活动中成绩突出,百余名学生在全国文学大赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖,多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上.所执教的语文成绩历年来均保持级部第一.一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的课堂走出,乐享自信人生.而她自己也在善思中成长起来,先后被授予山东省特级教师、教学能手,济南市教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人,槐荫区名教师、优秀教师等荣誉称号,被聘为济南市小学语文中心组成员,兼任济南市小学语文研究会理事.在省、市小学语文优质课评比活动中,均荣获一等奖,执教的课例被教育部出版发行.该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子,通过挂职访学面授,教学能力有了长足的发展.近几年来,应邀到全国各地讲学二十余次,先后赴北京、上海、郑州、福建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节.20xx年5月,被国家语文社聘为专家团队成员,赴内蒙等地培训名师,先后执教观摩课十余节,作专题报告十余场.在全国、省、市小语界享有较高知名度.三、潜心课题实验,推广科研成果课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力,它使教育教学充满了生机与活力.为此,多年来该同志一直致力于课题研究与教育教学创新.她组织参与了山东省十一五课题――创建阳光课堂的研究.依托于学校和山东师范大学教育学院共建的资源优势,学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队,结成了专业共同体,共同致力于解决教育教学问题.她带领老师们先对原有教学现状进行讨论,发现目前的课堂教学存在的诸多问题.并提出创建阳光课堂,用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建,探索全新的课堂教学模式.经过三年的研究,该同志与语文团队一起探索出了阳光课堂的基本特质,并研究出了语文阳光课堂特质及其教学策略.阳光课堂的实践与探索具有开拓性和创新性,赋予了课堂教学以生机和活力,专业共同体的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成长,开创出了一种有效的教育研究范式,是值得推广的组合方式.这一课题已于20xx年通过专家组评审验收结题,并申报省精品课题,科研成果显著,得到省、市专家的关注.目前,又在此基础上申报了十二五课题小学‘阳光课堂’教学内容体系化研究,以提升教师教学能力和课堂教学质量与水平.除此之外,该同志还主持开展济南市培养小学生健康的人际关系的研究,倡导建立了学生心理咨询室,执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖,四篇心理教育论文专著均获省、市一等奖,并执笔编写了心理健康教育校本教材.这一课题已于20xx年7月顺利结题.还参与全国小学学科四结合课题实验单元整合比较阅读拓展训练课题研究、山东省阅读中外经典,享受读书乐趣、济南市习作教学研究小学生古诗文诵读等多项课题的研究.该同志勤于总结科研经验,撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表,二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖.20xx年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物,进行专栏报道.四、发挥骨干作用,引领教师成长工作中,她充分发挥自己作为骨干教师的引领作用,带领老师们扎实开展课堂教学改革,认真做好教师培训工作.与学校语文老师们一起开展教学研究,磨课、上课、研究课题,先后指导青年教师执教多节评优课、研讨课,选拔课.先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比赛,均获省、市、区一等奖.其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师,祝彩霞、谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师.该同志于20xx年至20xx 年到农村学校支教,在一年的支教工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成各项任务,充分发挥名师的引导作用,耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研,取得多项市区级教学成绩,提高了教师的业务水平,与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊.经过多年的努力,她的研究水平、敬业精神、指导能力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬.该同志带领、参与的学校语文教研组于20xx年被评为济南市先进教研组,并在区教育局组织的教师素质大赛中,连续两届获得团体一等奖第一名.在十五年的教育教学工作中,该同志不断耕耘、收获,享受着教育创新带来的快乐与幸福.今后,将继续保持激情,不断进取,做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者,努力实现美好的教育教学理想!优秀教师事迹材料篇2李xx老师，19xx年4月参加工作，现任教于xx市xx学校，语文学科带头人，中学高级教师，20xx年被评为市级优秀教师。

我心中的好老师个人事迹材料金中镇中心小学黄志华第一篇：我心中的好老师个人事迹材料金中镇中心小学黄志华我心中的好老师事迹材料黄志华，男，生于1968年1月，汉族，大专学历。

1989年8月参加教育工作，2000年加入中国共产党，现为开阳县金中镇中心小学教师、党支部委员。

1989年8月至1998年7月，在原开阳县金中镇金华小学任教；1998年8月至2007年7月，在开阳县金中镇中学任教；2007年8月至今，在开阳县金中镇中心小学任教，28年来一直在乡镇中小学校工作，教育教学业绩突出，深受学生的爱戴和喜欢，深得广大家长和同事及学校领导的好评。

光阴荏苒,岁月如梭。

还记得1989年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经28个年头了。

28年，有着太多的酸甜苦辣，三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。

28年，他一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化;以心动心，以心育心，以心聚心。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱他所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。

一、关爱学生，以心育心爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

他用他的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。

一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

他每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。

但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。

每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。