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人音版五年级音乐《编花篮》课件.ppt

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小学音乐6《编花篮》五年级下册音乐 人音版(五线谱)(共13张PPT)ppt课件

小学音乐6《编花篮》五年级下册音乐 人音版(五线谱)(共13张PPT)ppt课件


课件
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆 放，并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做 编织条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13 根均匀分开。
在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图编织篮底，要编织得密实一些，不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后，将13根支架向 上折一下，使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后，用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内，再将13根支架依次粘贴在篮身内。
用报纸做出篮子的提手，插进篮身并用胶粘 牢，然后用夹子夹住晾干。
将纸卷压扁卷成圆圈，卷好后用胶棒粘贴固 定，再粘到小篮子上做装饰。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

人音版 音乐五年级下册《编花篮》(课件)

人音版 音乐五年级下册《编花篮》(课件)

X▏
X X ▏X X X ▏
小蓝： 编 编 编什 么 ？生：编 编 编 花 篮 。
② 2 X X X X ▏X X X ▏ X • X X X ▏X • X X ▏
4
小蓝： 朵朵 花儿 开的 艳 生： 朵朵 花儿 开的 艳。
运用： 《编花篮》歌曲中运用倚音，将河南方言表现的更
加明显，原来地方方言和歌曲旋律特点有着密切关系。 唱法：
倚音在演唱的时，越短促越好，不能占主音太多的 时值。强度弱于主音，不能影响主音的节拍。
运用： 歌曲的整体会更加热情、活泼，前后对比强烈。上
下跳跃的旋律线条，具有河南地方民歌的独特韵味。
“那哈咿呀嘿”是河南代表戏曲豫剧和民歌中经常 会出现的衬词，它是起装饰作用的，并且这一句用的是 豫剧中的甩腔唱法，加入衬词之后歌曲情绪更加高涨， 民歌风味也完美体现。
运用： 这种创作特点，使河南民歌的风格更加灵活灵动。
唱法： 同学们唱的时候，声音往上唱，甩出去，像画抛物
线一样。
特点一： 特点二： 特点 X X ▏X X X ▏
4
X X ▏X X X ▏
小蓝： 编 编 编花 篮 ？师生：编 编 编 花 篮 。
② 2 X X X X ▏X X X ▏ X • X X X ▏X • X X ▏
4
师： 朵朵 花儿 开的 艳 师生：朵朵 花儿 开的 艳。
①
2 4
X
X ▏X X

人音版五年级音乐《编花篮》课件

人音版五年级音乐《编花篮》课件

正是因为牡丹花如此的美丽、 漂亮。所以河南人们也多了 一项娱乐活动，Fra bibliotek个花篮去 摘牡丹。
1＝G 2/4
编花篮
河南民歌
河南民歌可以分为三类： 号子、山歌和小调。那么 这个《编花篮》是属于哪 一类呢？
我们来跟着伴奏默 唱一遍。
今天就到这 再见
编花篮
独唱 河南民歌
河南不但有如此有名的、 有特色的戏剧，河南的洛 阳还被誉为牡丹之乡。你 们可知牡丹被喻为我国的 什么吗？
国花，牡丹号称国色天香，是 花中之王。而河南洛阳的牡丹 更是雍容华贵、艳而不俗、娇 而不媚，相当的漂亮。这光说 啊太虚了，正所谓眼见为实。
观赏下这些牡丹花漂亮吗？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:31:51 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14

人音版 音乐五年级下册 编花篮(课件)

人音版 音乐五年级下册 编花篮(课件)
同学们，你们见过编花篮吗？
编花篮
聆听歌曲： 歌曲唱了什么花？
牡丹花
ห้องสมุดไป่ตู้
在中国传统意识中，牡丹被视为繁荣昌盛、幸福 和平的象征，你知道哪里的牡丹最漂亮吗？
古有诗云“洛阳牡丹甲天下”，你知道洛阳 是哪个省的吗？
模唱歌曲中最有 地方特色的旋律
注意前倚音的时值和 八分休止符的停顿。
用“lan”哼唱，找出 旋律中多次用的节奏。
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩 的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题， 借物抒情，粗犷的气质和淳厚朴实的情 感，流露出人们对美好生活的执着追求。
下次再见
用下滑音来演唱 更显地方特色
稍慢、渐慢处理，配合着豫剧 的亮相动作和模仿甩腔的方法。
用双响筒和铃鼓 为歌曲伴奏吧！
有节奏地边拍打边读，并即兴 在括号处说出自己认识的花名。
歌词编创： 甲同学问：编编编花篮，花篮里面装桂花，桂花桂花几月开？ 乙同学回答：编编编花篮，花篮里面装桂花，桂花桂花八月开。

人音版小学音乐五年级下册《编花篮》课件

人音版小学音乐五年级下册《编花篮》课件

前 倚 音
具有浓郁的 河南梆子豫 东调的韵味， 散发着中原 泥土的清香， 深受人们的 喜爱。
在诗 词等韵文的句尾。
押韵的作用：使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳， 便于记忆流传。
衬词的作用：突出歌曲的民族风格和地方特色， 同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语 气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。
义务教育课程标准实验教科书五年级下册
编 花 篮
沂蒙山小调
山东民歌
《茉莉花》江苏民歌、 《沂蒙山小调》山东 民歌、《山丹丹开花 红艳艳》陕北民歌、 《回娘家》东北民歌、 《掀起了你的盖头来》 新疆民歌、《编花篮》 河南民歌 、《小河 淌水》云南民 歌 .............. ...............
编花篮 现场版_标清.flv
金奖舞蹈《编花篮 》_标清.mp4
歌曲：《编花篮》表达了人 们对美好生活的憧憬与执着， 同时也表达了人们对家乡风 景的热爱与赞美之情 ..........
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1＝G 2/4
编花篮
河南民歌
河南民歌可以分为三类： 号子、山歌和小调。那么 这个《编花篮》是属于哪 一类呢？
我们来跟着伴奏默 唱一遍。
今天就到这 再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020 9:59:02 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/112020/6/112020/6/11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/112020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11
谢谢观看
编花篮
独唱 河南民歌
河南不但有如此有名的、 有特色的戏剧，河南的洛 阳还被誉为牡丹之乡。你 们可知牡丹被喻为我国的 什么吗？
国花，牡丹号称国色天香，是 花中之王。而河南洛阳的牡丹 更是雍容华贵、艳而不俗、娇 而不媚，相当的漂亮。这光说 啊太虚了，正所谓眼见为实。
观赏下这些牡丹花漂亮吗？
正是因为丹花如此的美丽、 漂亮。所以河南人们也多了 一项娱乐活动，编个花篮去 摘牡丹。
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020