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教科版三年级下册《动物的一生》单元1迎接蚕宝宝的到来教学设计及反思 单元 《动物的一生》 课题 1.迎接蚕宝宝的到来 课时 1 核心概念 8.生命的延续与进化 学习内容及要求 8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程3~4年级④举例说出动物从生到死的生命过程。
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） I ________
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力） 态度责任（科学态度社会责任） 科学观念 1 .知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。
2 .知道小蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学思维 学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做 好对学生的指导工作。 探究实践 1 .用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
2 .通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。
3 .制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
教学目标 4 .观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
态度责任 1 .对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。
2 .对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。
3 .能在课后坚持观察记录。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。
教科版小学科学三年级下册《第1课时迎接蚕宝宝的到来》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学教材中的第一课，主要内容是介绍动物的一生，重点是蚕卵的孵化和观察。
通过观察蚕卵的外部形态特征，学生可以了解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
同时，通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，学生可以制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。
本节课的教学重点是观察蚕卵的外部形态特征以及制订观察计划，教学难点是制订切实可行的观察计划。
二、教学目标：1.科学观念：(1)通过观察蚕卵，学生能够知道蚕卵的外部形态特征。
(2)学生能够认识到蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命，并理解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
2.科学思维：通过观察、测量蚕卵的外部形态特征，学生能够推测蚕卵孵化的条件。
3.探究实践：(1)学生能够在观察中，用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
(2)学生能够通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，制订切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
4.态度责任：在观察蚕卵的过程中，学生能够对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚕，领悟生命的可爱，懂得珍爱生命。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。
(2)用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。
2.教学难点：制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。
四、学情分析：学生是小学三年级的学生，他们已经学习了一些基础的科学知识，能够进行简单的观察和实验。
他们对动物有一定的了解，但对蚕卵的孵化和观察可能还比较陌生。
他们的注意力比较集中，喜欢动手实践和亲身体验。
在学习过程中，需要教师提供适当的引导和帮助，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、教学方法：本节课可以采用讲授与实践相结合的教学方法。
1.讲授：通过讲解介绍蚕卵的外部形态特征、蚕卵孵化的条件以及养蚕的相关知识，帮助学生建立科学的基本概念和思维方式。
教科版三年级下册科学教案《迎接蚕宝宝的到来》教学设计教学设计：迎接蚕宝宝的到来本课是三年级下册“动物的一生”单元的第一课，旨在让学生对蚕的一生有整体认识。
作为单元的起始课，本课需要为蚕宝宝的到来和后续的长期观察活动做好必要的准备。
本课分为四部分：第一部分：聚焦。
引导学生认识到静态的蚕卵是生命存在的一种形式，提出“怎样观察记录蚕一生的生长变化呢？”的问题，启发学生回忆并交流自己对蚕的一生的相关认识。
第二部分：探索。
通过观察蚕卵、为蚕宝宝建造“家”、制定蚕的一生的观察计划、设计蚕的生长变化记录表等准备活动，学生能够对蚕的生命过程有整体认识。
第三部分：研讨。
整理在探索部分的所得，引导学生正确表述科学词汇“卵”“孵化”“观察计划”，提醒学生课后重点关注蚕卵的孵化，并督促学生做好饲养和观察工作。
第四部分：拓展。
观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
这部分是课堂研究的延续部分，需要课后完成，并记录在活动手册中。
学生平时见过不少动物，但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，但有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的惯和能力。
本课的科学概念目标包括认识蚕卵的外部形态特征、了解蚕的一生从卵开始、知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的、以及了解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标包括能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征、能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征、能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识，以及能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
科学态度目标包括对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣，以及对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
2）根据资料卡的指导，使用纸盒、桑叶、莴笋叶等材料为蚕宝宝建造一个“家”。
3）注意保持环境清洁卫生，避免蚕宝宝感染病菌。
6.小组代表展示建造的“家”，教师点评。
7.小结：蚕卵在适宜的条件下会孵化出蚁蚕，我们需要为蚕宝宝提供适宜的生存环境。
小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来（教案）教案：小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来一、教学目标1. 了解蚕宝宝的生命周期和特点。
2. 掌握如何正确照料蚕宝宝并观察蚕宝宝的生长过程。
3. 培养学生的动手能力和观察力。
4. 增强学生的动植物保护意识。
二、教学准备1. 图片和视频素材：蚕宝宝的生命周期和特点的图片和视频。
2. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 蚕宝宝的蚕豆、叶子和容器。
4. 学生的观察记录本和铅笔。
5. 包装纸和束口袋。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或播放视频，让学生观察并谈论，引出问题：“你们知道蚕宝宝是怎样来的吗？”学生回答后，教师引导学生思考，提到“蚕宝宝来自于蚕豆，然后通过长时间吃叶子生长变成一只蚕宝宝。
”2. 学习（15分钟）（1）展示蚕豆和叶子，让学生观察并描述它们的特点。
教师解释蚕豆是一种能孵化出蚕宝宝的种子，叶子是蚕宝宝的食物。
（2）教师向学生展示如何将蚕豆放置在叶子上，并放入容器进行培育。
引导学生动手操作，并提醒他们在培育期间要注意保持叶子的新鲜。
（3）让学生观察蚕豆在叶子上变成蚕宝宝的过程，并引导他们记录观察结果。
提醒学生要耐心观察，观察过程中可以进行简单的观察记录和绘图。
3. 拓展（10分钟）（1）教师指导学生观察蚕宝宝的变化，了解蚕宝宝从小到大的生长过程。
（2）让学生了解蚕宝宝每天都是如何吃叶子长大的。
教师可以准备一些新鲜叶子供学生喂养，让学生亲身体验蚕宝宝的日常生活。
（3）指导学生观察和记录蚕宝宝的特点和变化。
4. 结束（5分钟）（1）教师引导学生总结蚕宝宝的生命周期和特点，巩固学生对本课内容的理解。
（2）教师提醒学生将观察记录本带回家，和家人分享这个经验。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕宝宝的生命周期和特点有了初步的了解，培养了他们的动手能力和观察力。
教师在教学过程中注重引导学生进行观察和记录，并和实际操作相结合，增强了学生的学习兴趣和参与度。
杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第1课《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析本课是杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元的第一课，主题是《迎接蚕宝宝的到来》。
教材以自然界中的生命为主题，通过观察和探究蚕宝宝的生命周期，让学生了解生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程，培养学生的生命观念和科学探究能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对生命现象有好奇心，但生命的概念和生命周期对他们来说还是一个新的领域。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，体验生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程，建立生命的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的生命周期，知道生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。
2.过程与方法：通过观察、操作和探究，培养学生的科学探究能力和生命观念。
3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，培养学生的责任感和爱心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解蚕宝宝的生命周期，知道生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。
2.教学难点：理解生命的概念，培养学生的生命观念和科学探究能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蚕宝宝的生命现象，体验生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。
2.操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究能力。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备蚕宝宝、显微镜、放大镜等观察工具。
2.学具：准备学生实验手册、记录卡等。
3.教学资源：准备相关的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蚕宝宝的照片，引发学生对生命的好奇心，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍蚕宝宝的生命周期，让学生了解生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。
3.操练（10分钟）学生分组观察蚕宝宝，使用显微镜和放大镜进行观察，记录蚕宝宝的生命现象。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享观察到的蚕宝宝的生命现象，让学生进一步理解生命的概念。
《迎接蚕宝宝的到来》教学设计教学目标1.知道蚕卵能孵出蚕，是蚕生命的开始，知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。
了解其他动物的卵，发现卵的异同点。
2.经历对蚕卵、蚁蚕的观察和描述过程，获得对科学观察的认识和了解，在观察中发现更多的现象和问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
3.在活动中愿意和同伴合作与交流。
具有养蚕的兴趣，能积极参与养蚕的活动，在活动中体验生命的开始和发展，增进亲近生命，珍爱生命的情感。
教学准备供小组和个人观察用的蚕卵，放大镜和养蚕用的盒子。
一些动物的卵的图片或实物。
教学过程一、聚焦春天来了，万物复苏，毛毛虫也会常见，大家观察过他的成长吗？今天我们来了解一种毛毛虫——蚕。
有谁了解它吗？（了解学情）二、探索一1.观察蚕卵，让学生思考:蚕也是生命，但生命在哪里呢?2.用放大镜观察蚕卵，描述蚕卵的大小、形状和颜色。
仔细观察，你还有什么新发现?3.认识其他动物的卵，发现它们的异同点。
（1）.你们知道还有哪些动物是产卵的呢?教师出示一枚鸡蚕，提出观察要求:蚕卵与鸡蛋有哪些相似之处，哪些不同（2）.教师随时依据学生的反馈情况，引导学生从大小、.形状、颜色、重量等方面认识蚕卵与鸡蛋的不同之处。
（3）.根据图片认识青蛙的卵、蝴蝶的卵的构造以及产卵的地点。
讨论过程中教师可以适时地提问:“这些卵一样吗?这些动物产卵的地方一样吗?”讨论:这些动物的卵有相似的地方吗?教师小结:许多动物都产卵，卵是生命的开始，它们的卵是各不相同，尽管它不会动，但它是生命存在的一一种形式，卵是这些动物生命的开始。
三、探索二：讨论蚕宝宝出世前的准备。
1、“谁知道我们出世前，我们的妈妈给我们准备了.些什么?”●“小鸟出世前，鸟妈妈会给小鸟准备些什么?蚕宝宝出世前，我们应该给它们准备些什么呢?”2、四人小小组讨论3、教师小节:给蚕宝宝准备好干净的桑叶，蚁蚕吃的桑叶还要切成碎片或条状。
四、讨论怎样照顾蚕宝宝。
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.1迎接蚕宝宝的到来教案教学设计《迎接蚕宝宝的到来》教学设计教学目标1.知道蚕卵能孵出蚕，是蚕生命的开始，知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。
了解其他动物的卵，发现卵的异同点。
2.经历对蚕卵、蚁蚕的观察和描述过程，获得对科学观察的认识和了解，在观察中发现更多的现象和问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
3.在活动中愿意和同伴合作与交流。
具有养蚕的兴趣，能积极参与养蚕的活动，在活动中体验生命的开始和发展，增进亲近生命，珍爱生命的情感。
教学准备供小组和个人观察用的蚕卵，放大镜和养蚕用的盒子。
一些动物的卵的图片或实物。
教学过程一、聚焦春天来了，万物复苏，毛毛虫也会常见，大家观察过他的成长吗？今天我们来了解一种毛毛虫——蚕。
有谁了解它吗？（了解学情）二、探索一1.观察蚕卵，让学生思考:蚕也是生命，但生命在哪里呢?2.用放大镜观察蚕卵，描述蚕卵的大小、形状和颜色。
仔细观察，你还有什么新发现?3.认识其他动物的卵，发现它们的异同点。
（1）.你们知道还有哪些动物是产卵的呢?教师出示一枚鸡蚕，提出观察要求:蚕卵与鸡蛋有哪些相似之处，哪些不同之处。
（2）.教师随时依据学生的反馈情况，引导学生从大小、.形状、颜色、重量等方面认识蚕卵与鸡蛋的不同之处。
（3）.根据图片认识青蛙的卵、蝴蝶的卵的构造以及产卵的地点。
讨论过程中教师可以适时地提问:“这些卵一样吗?这些动物产卵的地方一样吗?”讨论:这些动物的卵有相似的地方吗?教师小结:许多动物都产卵，卵是生命的开始，它们的卵是各不相同，尽管它不会动，但它是生命存在的一一种形式，卵是这些动物生命的开始。
三、探索二：讨论蚕宝宝出世前的准备。
1、“谁知道我们出世前，我们的妈妈给我们准备了.些什么?”●“小鸟出世前，鸟妈妈会给小鸟准备些什么?蚕宝宝出世前，我们应该给它们准备些什么呢?”2、四人小小组讨论3、教师小节:给蚕宝宝准备好干净的桑叶，蚁蚕吃的桑叶还要切成碎片或条状。
新教科版科学三年级下册第4课《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《迎接蚕宝宝的到来》这一课旨在让学生了解和掌握蚕宝宝的生活习性和成长过程，通过观察和操作活动，培养学生对科学的探究能力和团队合作意识。
教材内容主要包括：蚕宝宝的形态特征、生活习性、成长过程以及与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和操作能力，对周围事物充满好奇心和求知欲。
但他们的生活经验有限，对蚕宝宝的了解不多，因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的形态特征、生活习性和成长过程，知道蚕宝宝与人类生活的关系。
2.过程与方法：学会观察、操作和合作，培养科学的探究方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：蚕宝宝的形态特征、生活习性和成长过程。
2.难点：理解蚕宝宝与人类生活的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察事物的能力，引导学生发现和总结蚕宝宝的特点。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：蚕宝宝标本、图片、视频、PPT等。
2.学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示蚕宝宝的照片，引导学生关注蚕宝宝的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍蚕宝宝的生活习性和成长过程，让学生初步了解蚕宝宝的生活特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察蚕宝宝标本，填写观察记录表，总结蚕宝宝的形态特征。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的观察心得，引导学生总结蚕宝宝的特点。
5.拓展（5分钟）学生观看蚕宝宝成长视频，进一步了解蚕宝宝的成长过程。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蚕宝宝的形态特征、生活习性和成长过程。
教科版三年级下册《科学迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《科学迎接蚕宝宝的到来》这一课旨在让学生通过观察和探究，了解蚕宝宝的生命周期和蚕丝的制作过程，从而培养学生的观察能力、探究能力和动手能力。
教材内容主要包括：蚕宝宝的生命周期、蚕丝的制作过程以及如何照顾蚕宝宝。
二. 学情分析三年级的学生在生活中对蚕宝宝可能有一定的了解，但对其生命周期和蚕丝制作过程可能知之甚少。
他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作，因此，通过观察和动手操作，他们能更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的生命周期，知道蚕丝的制作过程，学会照顾蚕宝宝。
2.过程与方法：通过观察、探究和动手操作，提高学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解蚕宝宝的生命周期，掌握蚕丝的制作过程。
2.难点：如何照顾蚕宝宝，使其健康成长。
五. 教学方法采用观察法、探究法、讨论法、动手操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解蚕宝宝的生命周期和蚕丝制作过程，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察身边的动植物，了解它们的生活习性。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动植物知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们知道蚕宝宝吗？它们有什么特点？”“你们在生活中有没有观察过蚕宝宝？”2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍蚕宝宝的生命周期和蚕丝制作过程，同时展示相关图片和实物，让学生对蚕宝宝有更直观的认识。
3. 操练（10分钟）学生分组进行观察和动手操作，观察蚕宝宝的生命周期，学习如何照顾蚕宝宝。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（5分钟）教师学生进行互动讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，加深对蚕宝宝生命周期和蚕丝制作过程的理解。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了蚕宝宝，还有哪些动植物的生命周期值得我们去观察和研究？鼓励学生课后进行相关探究。
小学科学21迎接蚕宝宝的到来（教案）20222023学年三年级科学下册同步备课（教科版）小学科学21迎接蚕宝宝的到来（教案）引言：本教案是为了帮助三年级学生迎接蚕宝宝的到来而设计的。
通过本教案的实施，旨在让学生了解蚕宝宝的生长过程、认识蚕宝宝的重要性，并培养学生的观察、记录和团队合作能力。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解蚕宝宝的生长过程及其重要性。
- 学习蚕宝宝的饲养方法和注意事项。
2. 能力目标：- 培养观察、记录和解决问题的能力。
- 培养与同伴合作的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对生命的尊重和保护意识。
- 培养学生的责任感和团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 蚕宝宝的生长过程及其重要性。
- 蚕宝宝的饲养方法和注意事项。
2. 教学难点：- 教会学生观察、记录和解决问题的能力。
- 培养学生团队合作意识。
三、教学过程设计1. 导入- 向学生展示一幅蚕宝宝的图片，并提问：“大家看到这个小东西了吗？你们知道它是什么吗？”引导学生尝试回答。
- 继续提问：“你们有没有养过蚕宝宝呢？有什么关于蚕宝宝的经验和知识呢？”鼓励学生踊跃回答并分享。
2. 学习蚕宝宝的生长过程- 展示一张蚕宝宝的生长周期图片，并引导学生观察、比较不同阶段的蚕宝宝。
- 通过引导问题的方式，向学生解释蚕宝宝的生长过程：卵、幼虫、蛹和成虫。
- 让学生通过观察实际蚕宝宝进行实践，感受和理解蚕宝宝的生长过程。
3. 认识蚕宝宝的重要性- 引导学生思考蚕宝宝对人类的作用和重要性，如丝绸的来源和用途等。
- 探讨蚕宝宝的重要性对文化和经济发展的影响，并与学生分享有关的知识和故事。
4. 学习蚕宝宝的饲养方法和注意事项- 向学生展示蚕宝宝的饲养器具，并说明饲养蚕宝宝的基本步骤。
- 引导学生合作组建蚕宝宝的饲养小组，分工合作完成饲养器具的准备工作。
- 培养学生观察、记录和解决问题的能力，并加强对蚕宝宝饲养环境的控制和调整。
5. 结束- 邀请学生分享他们饲养蚕宝宝的经验和收获。
教科版小学科学三下2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案
课题 迎接蚕宝宝的到来 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级
学情
分析
学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物的生命周期是有一定的感
性认识的。但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养
蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。
学习
目标
1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。
2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。
3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标
1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。
2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。
3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。
4. 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
科学态度目标
1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。
2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
重点 怎样观察记录蚕的一生的生长变化。
难点 付出一份爱心，细心地进行养蚕活动并做好观察计划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1. 新课聚焦 你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况。 聚焦一：蚕卵是什么样的？ 蚕的生命是从蚕卵开始，一个蚕卵就是一条生命。蚕卵很小，颜色是淡黄色或者黄色的，呈椭圆形。 聚焦二：怎样观察记录蚕一生的生长变化？ 观察蚕一生的生长变化，首先我们要通过图书馆、网络等渠道查阅资料，大致了解蚕的生命周积极回答知道的情况。 根据生活经验回答。 说出认为可行的方法。 通过询问是否养
过蚕，来了解学
生对蚕的已有认
知。
通过提问的形式
导入本单元主
题，激发学生学
习兴趣。
期分为哪几个阶段，了解养蚕过程中我们应该关
注的问题，如：进食、呼吸、健康和住处等等，
其次我们要制订观察计划，准备观察器材，如放
大镜。在每天的观察中要把蚕的各项变化记录下
来，如蚕的大小、颜色、食量、蜕皮等情况都要
详细记录。记录的方法有很多种，如用文字、画
图或者拍照等方法都可以。
我们一起来《迎接蚕宝宝的到来》，板书课题。
2. 科学探索 探索一：观察蚕卵的大小、形状、颜色等，将观察结果记录下来。 观察准备：蚕卵、尺子、放大镜、养蚕用的小盒。 观察方法：先用眼睛观察蚕卵的颜色、形状，再借助放大镜、尺子等工具进行更细致的观察。 播放视频《观察蚕卵的样子》 观察记录： （1）大小：蚕卵长约1毫米，厚约0.5毫米。 （2）形状：用放大镜观察，蚕卵近似圆形，很像小米粒，仔细观察，可看到蚕卵的中心处是凹下去的。 （3）颜色： 刚产下来的蚕卵是淡黄色或者黄色的，随时间延长逐渐变成灰绿或紫黑色。 时间较长的卵如果仍呈现黄色，可能是未受精，是不会孵出小蚕来的。 探索二：为蚕宝宝建造一个“家”。 为蚁蚕准备一个盒子作为“房子” ,保证“房子”的清洁卫生。把蚕盒放在空气流通的地方，在蚕盒盖上扎些小孔，但不要扎得太多，防止水分蒸发过快。养蚕的相对湿度为75%~80%，如果湿 准备材料 按照观察方法认真观察蚕卵的大小、形状、颜色等，并记录结果。 观看视频 准备蚕宝宝家的材料，并按照合适的要求，完成蚕宝宝家的建通过观察实验，
了解蚕卵的大
小、形状以及颜
色等特征。
观看视频能激发
学生学习的积极
性。
通过为蚕宝宝建
造一个家，同学
们在建造家的过
程中，能了解到
度过高，可在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。 如果湿度过低，则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱布增加湿度，但不要让蚁蚕直接浸在水里。 播放视频《为蚕宝宝建造一个“家”》 结论： 养蚕需要的条件： (1)空气：准备一个盒子，在盒盖上扎些小孔，作为蚕的“房子”。 (2)适宜的湿度：如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。 (3)适宜的温度：最适合蚕卵孵化的温度大约是25℃。 蚕卵的孵化过程： 蚕卵的孵化所需的条件： (1)小蚕爱吃桑叶，它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 (2)要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。 (3)经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。 (4)把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。 探索三：小组讨论，制定计划观察蚕的一生。 设。 观看视频 认真听讲、记录 认真听讲、记录 认真听讲、记录 讨论，并制定计划。 蚕宝宝生活所需
的条件。
观看视频能激发
学生学习的积极
性，能够对实验
活动的步骤更加
清晰。
通过阅读资料了
解为迎接蚕宝宝
出生做的准备。
明确工作，为课
后的准备工作建
立基础。
科学词汇：
幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫孵化。
播放视频《孵化与蚁蚕》
观看视频 启发学生思考长期观察和做好观察记录的重要性。 了解孵化的概念以及知道蚁蚕是怎么来的。
3. 交流研讨 研讨一：蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？ 刚产下的蚕卵是淡黄色或者黄色的，经过1~2天变成淡红色或者浅褐色，再经过3~4天变成灰绿色或者紫黑色。蚕卵的孵化注意保持温度在25℃左右，保持空气流通和适宜的湿度。 研讨二：研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？ 蚕的一生经历蚕卵--幼虫--蚕蛹--蚕蛾四个阶段，我们应注意观察不同阶段的蚕大小、外形、颜色的变化，并将观察到的蚕的特征用文字或者画图等多种方法记录下来。 我们要遵循科学探究的程序，即先查阅相关资料，再制订观察计划，确定观察方法，然后进行观察最后将观察得到的信息汇总，总结观察成果。 交流、讨论 交流、讨论 使学生明白随时
观察和记录的重
要性以及激励学
生坚持观察记
录。
4.科学拓展 观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。 交流讨论 旨在拓展提高学
生的知识面。培
养独立思考问题
的能力。
作业布置 完成同步练习题 课后作业
课堂小结 通过这节课的学习，我们能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征； 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征；能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识；能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 思考小结内容，
巩固学习知识。
板书 迎接蚕宝宝的到来 颜色：淡黄色→紫黑色 蚕卵 大小：小米粒大小 形状：中间凹陷的圆饼状 蚕宝宝“家”的环境特点：干净、通风、适宜温度、无害虫、食物晾干水分 板书设计
教学反思 本课的教学思路比较清晰。 一、观察蚕卵。 在这一环节的教学中，我先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生使用放大镜进行细致地观察。从学生的汇报看，他们的观察很到位。例如：他们能借助直尺测量蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色。这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致地观察了，我感到十分高兴。 二、了解蚕健康生长需要的条件。 在本环节中，我通过两个问题引导学生思 教学反思
考：1.蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕
的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，
并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我
引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让
学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让
学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。
2.蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？
这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时我
给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需
要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。
三、学习观察记录的要点和方法（这一环节
不宜忽视）。
提出两个问题：1.你认为哪些是需要我们记
录的？2.你有什么好方法可以把蚕的各个时期记
录下来？我的目的旨在引导学生科学、细致地观
察和记录。
