湘教版美术三年级下册《吉祥宝贝》优秀教案(重点资料).doc

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
新湘版小学美术《吉祥宝贝》第一课时教案
新湘版小学美术《吉祥宝贝》第一课时教案
课题
第11课吉祥宝贝
共 2 课时第1 课时
教学
目标
知识与技能目标：使学生了解吉祥物的基本功能和意义；能运用概括、添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。

过程与方法目标：在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；能用线描方法设计吉祥物。

情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。

教学重难点
创作吉祥物的构思
吉祥物的造型和色彩设计
教法
学法
资料收集、思路分析、方法指导、自主设计、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、寻找吉祥物
1、提问：说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:贝贝、晶
专注下一代成长，为了孩子。

吉祥宝贝教案教案标题：吉祥宝贝教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的吉祥宝贝，并能够正确辨认各种吉祥宝贝的形象；2. 通过学习吉祥宝贝的故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3. 提高学生的艺术创造能力，能够设计和制作自己的吉祥宝贝作品。

教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物向学生展示吉祥宝贝的形象，引起学生的兴趣。

- 引导学生讨论吉祥宝贝的特点和象征意义。

2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍吉祥宝贝的起源和发展历史，包括其在中国传统文化中的地位和重要性。

- 展示各种吉祥宝贝的形象，解释其象征意义和寓意。

3. 吉祥宝贝故事学习（15分钟）- 选取一到两个吉祥宝贝的故事，向学生讲述并解读其中的寓意和教育意义。

- 引导学生思考吉祥宝贝的故事对他们的启示和影响。

4. 创作活动（20分钟）- 分发纸张、颜色笔等材料，让学生根据自己对吉祥宝贝的理解和想象，设计并绘制自己的吉祥宝贝形象。

- 鼓励学生在设计中融入个人特色和创意，同时保持吉祥宝贝的基本特征。

- 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。

5. 总结和展示（5分钟）- 邀请学生展示自己设计的吉祥宝贝作品，并解释其寓意和创作灵感。

- 引导学生进行讨论，分享对吉祥宝贝文化的理解和感悟。

6. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生写一篇关于自己设计吉祥宝贝的作品说明，包括设计理念和寓意解释。

- 鼓励学生在家庭中继续了解和探索中国传统文化中的吉祥宝贝。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对吉祥宝贝的理解和创作能力。

2. 学生展示和分享自己的吉祥宝贝作品，评估其对吉祥宝贝文化的理解和表达能力。

3. 作业评估：评价学生作品说明的内容和表达是否准确、清晰。

教学资源：1. 吉祥宝贝的图片或实物2. 吉祥宝贝的故事材料3. 纸张、颜色笔等绘画材料教学延伸：1. 邀请学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于吉祥宝贝的文化背景和艺术形式。

小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计《吉祥宝贝》教案六年级美术第十一课《吉祥宝贝》教学目标：1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义。

2.能运用概括、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。

3.学生能在学习活动中体现创新意识，传递强身建国的美好愿望。

教学过程：壱、激情导入：同学们，老师知道你们都有颗童心，特意给大家带来一份礼物。

（课件播放世博会海宝来了视频）师：你对海宝了解多少？（2010 年上海世博会吉祥物，海宝造型是俏皮的大水滴娃娃，海宝造型是“人”字的变形，海宝象征四海之宝）生活中还有好多的吉祥宝贝，今天我们一起走进吉祥宝贝大家庭。

（板书课题）（出示目标）弐、欣赏吉祥宝贝，找出其特点。

吉祥宝贝可是一个大家族，他们来自各个国家、各个城市，各届运动会，各个企业组织等，更来自艺术家独具匠心的创作，下面我们认真观察，边观察边思考思考吉祥宝贝有哪些特点。

（课件展示）（教师带领学生欣赏，渗透吉祥物的创作意图，色彩应用，表现手法等）◎吉祥物“庆庆”是一只朱鹮鸟，可是在这里穿上了运动衣，举起了火炬，拟人化了。

◎吉祥物“扎库米”也是拟人化的猎豹，手里抱着足球。

◎跑步的机器人，寓意上海是座科技现代化的城市，上海被誉为东方明珠，因此她叫“东东”。

师：通过这几个吉祥物我们可以总结一下吉祥物有什么特点？（拟人化）◎福娃：每一个福娃的颜色对应五环的颜色，五个福娃的名字连起来是：北京欢迎你。

有一定的象征意义。

◎拉手艺术团◎花卉博览会◎太阳能◎药品的吉祥物都突出了他们的特点。

小组讨论回答：吉祥物有什么特点？（拟人化，有一定象征性，服务于各个节日，运动会，企业等）教师小结板书：独特性和象征性参、吉祥物的设计1.选定素材怎样选择素材呢？寻找福娃的原型，并说出他们的意义。

五个不同的福娃都从不同方面向世界人民展示我国的资源与文化，传递着吉祥与美好。

（课件展示：吉祥物的设计通常选择有吉祥意义的动植物或童话人物作为素材。

）（板书：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的动植物有那些？（龙，风，虎，牛，荷花，牡丹花，等）2.设计方法：怎样把选定的吉祥寓意的素材创作成我们俏皮可爱的吉祥宝贝呢？（课件展示。

吉祥宝贝美术教学设计吉祥宝贝美术教学设计是一种以中国传统文化为主题的美术教学，旨在通过绘画和手工制作等活动，让孩子们了解中国传统文化，并培养他们的艺术修养和创造力。

教学目的：1.让孩子们了解中国传统文化，增强他们的文化自信心；2.培养孩子们的美术修养，提高他们的创造力和想象力；3.激发孩子们的自信心和自信心，让他们喜欢学习和创造。

教学内容：1.吉祥宝贝的起源和发展，包括吉祥宝贝的种类、形状、意义等；2.吉祥宝贝的绘画和手工制作，包括画吉祥图案、剪纸、折纸、贴纸等；3.吉祥宝贝的用途，包括吉祥宝贝的应用、艺术品制作等。

教学方法：1.讲解：通过图片、视频和实物等展示，让学生了解吉祥宝贝的起源和发展；2.绘画：通过指导学生描绘吉祥图案和色彩的运用，提高他们的绘画能力；3.手工制作：通过指导学生进行折纸、剪纸、贴纸等活动，培养他们的手工制作能力；4.创意设计：通过指导学生自己设计并制作吉祥宝贝，激发他们的想象力和创造力。

教学步骤：第一步：讲解吉祥宝贝的起源和发展，让学生了解吉祥宝贝的意义；第二步：指导学生绘制吉祥图案，让他们了解色彩的运用和线条的构成；第三步：指导学生进行折纸、剪纸、贴纸等活动，让他们体验手工制作的乐趣；第四步：鼓励学生进行创意设计，让他们自己设计并制作吉祥宝贝，激发他们的想象力和创造力；第五步：展示和分享学生的作品，让他们互相欣赏和交流，增强他们的合作意识和团队精神。

教学评估：1.学生对吉祥宝贝的了解程度和认知能力；2.学生的绘画和手工制作能力；3.学生的创意设计和想象力；4.学生的合作精神和团队意识。

教学策略：1.情节化：通过讲故事、讲历史等方法，将吉祥宝贝的起源和发展情节化，增加学生的兴趣和记忆效果；2.趣味性：通过互动游戏、拼图等方式，增加吉祥宝贝的趣味性，吸引学生的注意力和积极性；3.体验式：通过亲身体验折纸、剪纸、贴纸等活动，让学生感受到手工制作的乐趣和成就感，激发他们的创造力和自信心。

《吉祥宝贝》教案教学目标：应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

课前准备：学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。

教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。

教学重点与难点：重点：创作吉祥物的构思。

难点：吉祥物的造型和色彩设计。

教学过程：一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课课件播放（北京申奥成功的片断）师：这是什么日子？大家为什么这么激动？生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。

师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。

谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。

提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？生：福娃。

（屏幕上出示图片）师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？生回答师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

贝贝传递的祝福是繁荣。

在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。

作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

欢欢是福娃中的大哥哥。

他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。

欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。

《第五课吉祥宝贝》湘教版小学美术三年级下册教案教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。

2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。

3、体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。

教学过程一、导入课题课件出示短片，你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场，得到了世界人们的喜爱。

它们，俏皮漂亮，惹人喜爱；它们，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们，就是——吉祥宝贝。

（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。

你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日。

他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。

）（二）下面老师就来考考大家。

（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材。

（素材：动物、植物、人物及其他）板书2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。

（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。

（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色，现在你们会设计了吗？春季运动会马上就要到了，我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图，设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。

（出示作业要求）三、学生作业，教师指导。

（配乐）四、作业展评：实物投影仪教学反思：。

第11课、吉祥宝贝教学目标：1、了解吉祥物的基本功能和意义，能运用各种方法设计出平面吉祥物。

2、能使用造型与色彩技巧完成吉祥物的创造。

3、能在学习活动中体现自己的个性与理想追求。

教学重点：创造吉祥物的构思，能运用所学知识表现吉祥物。

教学难点：充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥物。

教具准备：多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。

教学过程：一、欣赏导入：1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃宣传片。

2、问答：什么是吉祥物？3、导入课题：吉祥宝贝（板书）二、探究发现：1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，同学们都知道福娃的原型是什么吗？为什么设计师会选择这些形象来设计？（从寓意、图形素材、色彩三个方面介绍福娃。

）2、介绍第四届全国城运会的吉祥物“庆庆”的设计思路与步骤。

（确定形象—概括特征—夸张变形—添加道具）3、小结：吉祥物的设计通常选择有吉祥寓意的动物、植物或童话人物作为素材，通过添加、简化或夸张造型等手法创造出来的卡通形象。

4、对比“爱他龙”和“海海”，说一说这两条龙分别表达了怎样的主题意义。

（爱他龙：金色、红围巾、龙年、话筒、@ 海海：蓝色、清凉、动感、龙王）5、为校运会、美术展、音乐节挑选合适的吉祥物。

三、尝试练习:从准备的素材中选择几样为班级设计一个吉祥物。

（请同学上台与老师合作完成）四、作品欣赏：欣赏设计大师作品和学生作品。

五、创作表现：1、为你喜欢的某个节日、活动设计一个吉祥物，画出草图。

2、设计时要考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。

六、展示评价1、展示作品2、评价作品七、课堂小结可爱的吉祥物是我们都喜欢的宝贝，它有着与众不同的外形和强烈的个性，它丰富了人们的物质生活和精神生活。

八、教学反思：。

吉祥宝贝美术教案湘教版教案标题：吉祥宝贝美术教案湘教版教学目标：1. 了解中国传统文化中的吉祥宝贝形象，并能够正确识别吉祥宝贝的特征；2. 学习吉祥宝贝的绘画技巧，培养学生的美术创作能力；3. 培养学生的观察力和细致表达能力。

教学准备：1. 吉祥宝贝的相关图片和资料；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或黑板、白板等教学辅助工具。

教学过程：引入：1. 制作一幅吉祥宝贝的图片，并展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍吉祥宝贝的定义和特征，以及其在中国传统文化中的重要地位。

探究：1. 展示吉祥宝贝的不同形象和样式，让学生观察并描述它们的特点；2. 通过PPT或黑板、白板等教学辅助工具，向学生介绍吉祥宝贝的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等；3. 分发彩色纸和绘画工具，让学生根据自己的想象和创意绘制吉祥宝贝的形象；4. 引导学生在绘画过程中注意细节的表达，如吉祥宝贝的表情、服饰等。

展示与分享：1. 让学生展示自己的绘画作品，并向全班分享自己的创作心得和感受；2. 学生之间进行互动交流，分享彼此的观察和理解。

巩固与拓展：1. 邀请学生观察身边的吉祥宝贝形象，如家中的摆件、饰品等，了解吉祥宝贝在日常生活中的应用；2. 鼓励学生在家中继续绘制吉祥宝贝的作品，并与家人分享。

评价：1. 教师观察学生的参与程度、创作水平和表达能力，进行个别评价；2. 学生之间进行互评，鼓励积极评价和建设性反馈。

教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或举办美术展览，让学生欣赏吉祥宝贝相关的艺术作品；2. 组织学生参与吉祥宝贝绘画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，总结本节课的教学效果，思考如何进一步提升教学质量；2. 教师及时记录学生的创作成果和进步，用于后续教学评估和学生档案的建立。

这个教案旨在通过学习吉祥宝贝的绘画技巧，培养学生的美术创作能力，并通过观察和表达培养学生的观察力和细致表达能力。

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知识目标：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，并能大胆设计卡通吉祥物。

能力目标：培养学生丰富的想象力及创新设计意识。

教学重点：运用添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。

教学难点：引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。

教学设计：一、导入激趣1、上课之前，我们先来欣赏一段音乐动画吧！（播放201X上海世博会吉祥物“海宝”音乐视频，跟随海宝一齐舞动）。

2、同学们，你们知道刚刚在视频中出现的动画人物是谁吗？（海宝）没错，这个可爱的宝贝就是我们即将举办的201X年上海世博会的吉祥物——海宝。

看到它，你有何感受呢？（学生回答）师介绍：海宝的造型源自汉字中的“人”字。

他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。

）3、除了海宝外，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，这些宝贝们俏皮可爱，为人们传递着浓浓的祝福。

它们来自生活，更来自于艺术家独具匠心的创造，艺术家们通过拟人化的设计，将一个个生活中具有吉祥寓意的事物设计成了一个个可爱的卡通人物，今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界吧！（板书课题）二、欣赏理解吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个国家，各届运动会，各个组织等等。

让我们来欣赏欣赏吧！（课件展示吉祥物）1、运动会吉祥物：第29届北京奥林匹克运动会吉祥物福娃：每个福娃都有一个琅琅上口的名字，分别是贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，合起来就是“北京欢迎你”，福娃的五种颜色刚好是奥运五环的颜色，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象，每个福娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。

三年级下美术教案吉祥宝贝_湘美版教学目标：1、把握填灌的方法，制作吉祥珍宝。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探究和发觉问题，制造性地解决问题。

教学重难点：把握填灌的方法，制作新颖、有味的吉祥珍宝。

教学课时：一课时教学过程：一、导时期我们差不多学过了专门多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得专门有味，今天老师给大伙儿带来了一个能够“超级变变变”的百变玩具，大伙儿看一看，比一比，它有什么特点。

二、新授1、展现“吉祥珍宝”玩具。

2、四人小组讨论：那个吉祥珍宝是如何样变的呢？它的设计思想来源是什么?生：观看，摸索、讨论、回答3、进展时期讲解示范作业的设计思路。

示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个吉祥珍宝。

装饰美化：采纳画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的吉祥珍宝，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不同的吉祥珍宝有不同的装饰方法，想好自己要制作的吉祥珍宝和制作方法。

（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。

）生：表达自己的看法和自己制作玩具的方法。

四、布置作业：师：小朋友们，我们差不多明白制作吉祥珍宝的方法，想不想赶忙动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的吉祥珍宝。

四人小组里的小朋友要比比谁的吉祥珍宝最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥珍宝。

2、请1、2个学生上台来演示你制作吉祥珍宝的过程。

六、评判交流请同学们自评、互评相邻小组的作品，评判方案：1、你在吉祥珍宝接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

2、你对自己创意的吉祥珍宝的评判：一样中意专门棒3、你预备将最受欢迎的吉祥珍宝送给谁？理由是什么？。