当代大学生法律素养调查及思考

2011—2012学年第一学期
《思想道德修养与法律基础》
课程论文
当代大学生法律意识现状思考
张子豪 11300720178电子信息与科学类
俞舒元 11300720050 电子信息与科学类
陈政帆 11307100131 经济管理试验班
当代大学生法律意识现状思考
案例一：几个大学生在面馆吃面，等到扫荡完毕，服务员来收拾桌子的时候，小蔡，某高校学法学的学生，从服务员手中拿过正要当垃圾清理的小票，边对另几个大学生说：“我们学法律的人一定要养成证据保留的习惯，这是维护自身权益的凭据哦！你们也该多学学，去超市买东西千万别把小票扔了，等到出问题就无从下手了！”
案例二：现在很多的电子产品都打着保修的招牌，电脑、手机、MP3等，常常会有什么惊喜降价的广告宣传单出没在每个大学寝室的门缝底下。

两个同寝室的女大学生同月同日在下沙的金沙数码港买了一款“瑞拓”的有播放器黑白情侣配的MP3，结果遭遇的是不同的命运。

那款黑的在使用过程中屏幕竟然莫名其妙出现了红点，那女生拿着发票找店家维修，店主竟说：“这是可能短路的原因，液晶屏被烧坏了，你这种情况我还没见到过，你回去看说明书吧，不属于保修的范围。

”他还说换块液晶要一百多钱。

要命，一个MP3就299元？另外那位女生的那款白色的最近也因为按键坏了拿过去修，结果店主说，修可以的，不过寄回公司去要一个月才能邮回来。

晕，这一个月时间的折腾谁耗得起？结果还是自己掏了15元钱到另地修了。

所谓的保修一年是一个华而不实的装饰，谁享受地起这保修所要支付的巨大成本。

案例三：清华大学大学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的溶液，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。

刘海洋在铍拘留后说：“我们一上人学就学了法律基础课，学了民法和刑法等，可我只知道猎杀野生动物违法．但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了，现在知道是违法了。

”
总上述案例，可以反映：
（一）大学生的法律知识水平不高。

法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。

中国政法大学研究生院董舆教授通过他的法律意识调查报告显示出：“人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。

”虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平却较低。

当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。

另一方面,高校的《思想道德修养与法律基础》课学时有限,本科32学时,在这么短的时间内要完成相当于《思想道德修养与法律基础》的内容是不可能的。

因此,高校大学生在这有限的课时中获得的法律知识也是有限的。

(二)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。

法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,它是衡量法律意识水平的依据。

它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。

由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。

《中国青年研究》中有这样一组调查数据,对象是某高校三年级的大学生,他们对于“如果你涉及到诉讼,你对法律的公正裁决”表示有信心的占35.1%,而58.1%的大学生表示信心不足,有6.8%的大学生表示完全没有信心。

对“法律面前人人平等吗？”回答“不太平等”的占第一位为79.7%,“不平等”的占第二位12.8%,认为“平等”的占9.5%。

另一方面,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。

而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。

(三)高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。

时至今日,大学生犯罪问题已呈现上升趋势,据中国犯罪研究会会长,北京大学，法学教授康树华所作的一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，占整个刑事犯罪的2.5%，而近几年，占整个社会的17%。

从刘海洋的叙述来看，他并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行为，从而不知道自己的行为是否正确。

针对以上的分析，我们知道当前大学生的法律意识水平还很低，违法犯罪的大学生多数法律知识贫乏，法制观念淡薄，他们不懂得用法律武器来保护自己的合法权益。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。

”因此，高等院校高度重视大学生法律意识教育是非常重要的。

那么该如何提高当代大学生法律意识：
1.从法律意识入手:
(1)首先要学习常用的法律和法规，掌握较多的法律知识。

①重视法制教育课程，因为法制教育课程是法制教育的至关重要的
基础环节。

而进行法制教育，必须使每个教师从思想上重视起来，加强责任感，并自觉融入教学和思想工作中。

②加强法制教育。

注重采取多种生动活泼的形式：举办刑法，治安
案例和典型案例的图片展览，组织专场电影，报告会，组织法律知识竞赛等。

③注意抓好典型，法制教育具体化。

挽救濒临危险边缘者；果断处
理违法者；及时表扬守法、护法的先进典型，树立学习榜样。

总之要造成一定的声势，以学法、知法、守法、护法为荣，以法盲、
违法、犯罪为耻。

强化大学生学法、用法、依法办事的心理效应。

让大学生知道什么是守法，什么是犯法，对法律有具体的认知。

(2)把法制教育与道德教育相结合。

①明确社会主义法律与共产主义道德，从不同角度，采取不同手段，
规范学生的所为，健全学生的人格，使他们更健康地成长。

②利用主流传媒进行教育。

主流传媒不妨开设“大学生专栏”，褒
扬楷模，批判错误，形成一股强烈而持久的舆论攻势。

同时学校可以加大对这些媒体的宣传力度，并定期组织大学生的集体收看，以此深入人心。

③在校园一切可以利用且显眼的地方张贴或挂贴蕴含丰富的道德
与法制教育内容的文字和图画，让大学生“抬头即所见”，无形中接受无声、潜移默化的教育。

这种教育往往会比强硬的说教更有效。

④让学生身体力行，提升素质。

政府及学校不妨倡议和鼓励大学生
到自己的家乡开展法制宣传，帮助弱势群体维护法律尊严。

这样，一方面，大学生可以在宣传法律知识的同时提高自己的法律素养；另一方面，他们也可以在对别人的同情、关怀、帮助中不断提升自身的道德修养。

通过身体力行公益实践，接受良好的道德与法制教育，不断提升自我道德修养与法律素养。

2.从大学生价值观入手：
转变错误观念，树立正确的价值观：
（1）让学生去校外分听法庭审理，既能开拓视野，也能深入社会。

通过了解社会的某方面，扼杀一些歪心邪念，改变自己原先的错误想法。

（2）组织学生开展“模拟法庭”活动。

学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，既熟悉了法律程序，也通过模拟对犯罪分子的审判，对学生起到震慑作用，提高他们对违法犯罪的警惕性，塑造正确的价值观。

（3）可组织学生观看一些著名案例的录像，例如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例；或请有关办案人员及著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的观点。

从另一层面提高大学生的法律素养并帮助大学生树立正确的人生价值观，在如今各种不正确的思潮汇聚的情况下，帮助大学生认清现实，摆脱错误的诱导，不受其影响。

我们所处的现代社会．是法制不断健全的社会，它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。

我们推进的社会主义市场经济，是公平经济、道德经济，更是法制经济。

这种经济的运行规则．是有法律规范和保障的。

生产者，经营者、消费者的经济
行为．要靠法律来规范，人们的合法权益．要靠法律来保护，如果一个人不懂得一定的法律知识，不具备依法活动的意识和能力，是很难在社会主义市场经济条件下生存与发展的。

因此，必须通过法制教育。

着力提高大学生的法律意识和法律素质，以适应在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要，适应现代社会生活的需要。

我国已成功加入世界贸易组织，中国的对外交往日渐加强，可以预见．中国的未来一一当然包括中国法律的朱来一一将不可避免地与世界连为一体；因此，培养出一大批熟知国际交易游戏规则、自觉严格的按国际要求办事、理智的维护个人，国家，民族利益的人才，无疑是在国际生存竞争中获胜的关键。

这种国内国际的新形势对我国大学生教育的发展提出了新的要求：要放眼世界，应对挑战，培养出能适应现代化建设需求、能适应经济全球化竞争的富有法律意识和素养，具备法律敏感的大学生一代。

这任务，需要我们全体社会来完成。

大学生自身也应有强烈的使命感，把自己的一生投入到建设中国现代化建设的大潮中去。

参考文献：
《论当代大学生法律意识的培养》那广利著
《大学生法律援助研究》白长龙著
《大学生法律意识培养问题研究》李敏著
《大学生法律教育与权益保护》刘和平著
附录:（成员个人分工）
张子豪：提出调研课题，设计总体安排，引用调查报告，参考相关文献，制作论文，制作ppt方便课堂交流。

俞舒元：研究大学生法律意识现象，筛选事例，提出提高法律意识的具体办法。

陈政帆：汇总提炼所获取的信息，形成初稿，对论文提出建设性意见。