下载文档原格式
认识人民币一、教学目标：1、认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。
2、培养学生主动与同伴合作、交流的意识;获得学习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成勤俭节约的好习惯。
3、了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。
二、教学重、难点：教学重点:认识1元及1元以下的人民币,知道元、角、分相互之间的进率。
教学难点:各种人民币之间的简单换算。
三、教学过程：一、创设情景,激趣导入。
1情景导入。
师:今天阳光明媚,老师打算带大家去超市逛逛,想去吗生:想。
课件出示超市图片师:走,去看看超市有什么超市里琳琅满目,你想买些什么生说。
课件出示超市购物图片2引出课题。
师：我们要买的这些东西，用什么可以买到生：钱。
师:对的，钱在我们国家又叫作“人民币”,板书:人民币。
今天,我们就来认识人民币。
引出课题:认识人民币。
二、合作探究,认识一元以内的人民币。
1同桌合作：认一认并说一说。
师:请你与同桌说一说,你认识哪些人民币。
看谁认识的人民币最多。
生：同桌互相介绍认识人民币。
（课件出示：各种各样的人民币,有一角,有一分,有五角,有一元,有纸币也有硬币。
同时同学桌面的篮子里也装有各种各样的人民币。
）2汇报认识的人民币。
师:老师这的人民币谁认识生1:我认识一元人民币。
师:拿起你的一元人民币展示给同学们看。
生2:我认识5分,并举起人民币给同学认识。
师:哦,这是5分。
大家能不能拿出你的5分。
生3……3重点认识一元人民币。
师:你认识一元人民币吗谁有好办法记住这一元的人民币生说:颜色、数字、壹圆。
人民币的分类。
4小组合作：分类整理人民币。
师:同学们能不能把你手中的人民币分一分类,能分几类生:小组合作把人民币分类。
5展示汇报分类的结果。
师生:展示学生的分类:按纸币与硬币分类;按数值相同分类;按数值大小分类；按人民币的单位分类。
6出示人民币的单位：元、角、分。
师:板书人民币单位：元、角、分。
认识人民币一、教学目标知识目标：让学生能够掌握人民币的单位，了解不同面值的人民币，并知道如何进行简单的计算。
能力目标：培养学生的观察、思考和动手能力，让他们能够运用所学知识解决简单的实际问题。
情感目标：通过学习人民币的知识，培养学生的金融意识，提高他们的生活技能，同时让他们感受到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点重点：掌握人民币的单位和不同面值，了解人民币的基本计算方法。
难点：理解不同面值人民币之间的关系，能够进行简单的换算和计算。
三、教具准备实物人民币、教学PPT等。
四、教学过程导入新课：通过展示实物人民币，引起学生的兴趣。
然后让学生简单描述自己对于人民币的认识，再由老师引出本节课的主题。
【评析：通过实物展示和学生的参与，激发学生的学习热情。
】探究新知：（1）人民币的单位：教师介绍人民币的单位有元、角、分，并让学生了解它们之间的关系：1元=10角，1角=10分。
通过PPT展示不同面值的人民币，让学生直观了解不同单位的面值。
（2）人民币的计算：教师介绍基本的加、减计算方法，并通过例题演示如何进行计算。
然后让学生自己动手进行简单的计算练习，教师给予指导和纠正。
【评析：通过讲解、示范和学生的练习，让学生掌握人民币的基本知识。
】巩固练习：（1）基础练习：教师出示一些简单的计算题，让学生进行练习。
学生完成后，教师进行批改和讲解。
（2）拓展练习：教师出示一些生活中的实际问题，例如购物时需要计算找零等，让学生运用所学知识解决。
学生完成后，教师进行批改和讲解。
【评析：通过巩固练习，加深学生对人民币知识的理解和掌握，提高他们的计算能力。
】课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调掌握人民币知识的重要性和在生活中的实际应用。
同时引导学生思考如何更好地运用人民币知识解决实际问题。
【评析：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深对知识的理解和记忆。
】作业布置：（1）完成教材中的课后练习题目；（2）回家后与家长一起进行购物实践，运用所学的人民币知识进行计算；（3）思考如何更好地运用人民币知识解决生活中的实际问题。
一年级人名币的初步认识讲义资料简介】本讲义是根据人教版一年级下册数学教材的知识点进行编制，从人民币的分类，单位的认识，人民币的面值，人民币单位的换算进行编排，结合了从多试卷的审阅总结得出的书面讲义，可以作为讲课用的教材资料。
讲义里面的内容包括：知识点罗列，例题讲解，知识练习巩固，以及方法总结。
知识归纳】1、人民币的分类：纸币：硬币：2、人民币的单位：元、角、分。
3、人民币的面值：壹佰圆、伍拾圆、贰拾圆、拾圆、伍圆、贰元、壹圆、伍角，贰角、壹角、伍分、壹分例1】认一认，写一写。
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）练习一1、把钱数和相应的人民币连起来。
100元 2元 1元2、1元以下的人民币有3、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）；其中最大的面值的人民币是（ ），最小的面值的人民币是（）。
例2】写出下面的钱数。
练习二1、写出下面人民币面值。
2、数一数下面有多少钱。
10元 5角 2元 5角 2角 2角5元 1角（）元（）角 2角 2角（）元（）角知识归纳】1、元>角>分2、1元=10分 1角=10分3、相邻单位相差10倍。
4、1元=10角=100分4、不同单位要变成相同单位，再运算。
例1】在（ ）里填上合适的数。
1元=（ ）角 20分=（ ）角 1角=（ ）分 50角=（ ）元 练习一1.计算。
20分+40分= 14角+3角= 8元+10元=17分-8分= 15角-10角= 19元-7元=2.比较大小。
14分○9分+4分 19角-8角○12角 14元○14分1角○1分 19分○19角 17元○170分3.填空。
20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元方法总结：1、大变小，加个0 1元=（10）角1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角4.在（）里面填“元、角或分”。
1元=10（） 100分=10（） 10元=100（）例2】填空。
认识人民币多祥中心小学肖利利教学内容：一年级数学下册第五单元（认识人民币）教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。
重难点：重点：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。
难点：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学过程：一、情境导入师：今天我们要认识一位朋友，我们每天都要接触，它和我们的生活息息相关。
PPT演示课本插图，并引导学生联系生活实际，自己是如何购物的，教育学生养成爱护人民币和勤俭节约的好习惯。
师：买东西时要用钱，我们国家的钱叫人民币。
二、探究新知（一）认识人民币1、初认人民币PPT演示我们熟悉的人民币，让学生认一认。
2、再认人民币师：指纸币你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
学生活动后，汇报识别方法师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么学生口答师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
（二）人民币的人类根据材质不同，分为纸币和硬币。
根据单位不同，分为元、角、分。
（三）人民币单位之间的进率1、元和角的关系师：小朋友们，通过观察这两幅图片，你知道了什么（学生观看：元和角之间的兑换关系）（学生回答，老师板书：1元＝10角）学生顺反朗读巩固。
2、角和分的关系师：小朋友们，我们一起来观察这幅图片，你知道了什么（学生观看：角和分之间的兑换关系）（学生回答，老师板书：1角＝10分）学生顺反朗读巩固。
1
（人教版）市重点小学一年级数学下册人民币的认识（一）
一、填空。
（1）2个可以换________个。
4个可以换________个。
一张可以换________个。
一张可以换________个。
（2）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。以有为单位的人民币的面
值有（ ）角、（ ）角、（ ）角。
（3）1角＝（ ）分40角＝（ ）元
2元＝（ ）角4元7角＝（ ）角
35角＝（ ）元（ ）角100分＝（ ）元
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1元○9角8分 8角○8角1分
2角○20分 34角○3元4角
5元6角○4元8角 48角○5角1分
1元3角○23角 70分○8角
三、判断题。（对的打√，错的打×）
（1）10元7角＞9元9角。（）
（2）1支笔要4角，一个小球要1元，笔比球贵。（）
（3）小玲买1支自动铅笔用去3元5角，买1个卷笔刀用去2元，共用去
3元7角。（）
（4）小方买1盒彩笔用去8元，找回1元，她付了9元钱。（）
（5）一张五元可以换2个5角。（）
参考答案
一、（1）10，8，5，10
（2）元，角，分，5，2，1
2
（3）10，4，20，47，3、5，1
二、＞，＜，＝，＝，＞，＜，＜，＜
三、（对的打√，错的打×）
（1）√
（2）×
（3）×
（4）√
（5）×
