(完整word版)《生活与网络》信息化教学设计

课题第15课网络生活与安全教学目标1 ./解信息技术的应用及发展趋势：理解信息技术对社会生活的影响2 .能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3,培养合理运用信息技术的习惯教材分析重点能够正确识别信息，合法地利用和发布信息.难点能够正确识别信息，合法地利用和发布信息，教具课件，微机室学生机教学过程个人备课一、激发兴趣中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。

这就是现代信息技术的魅力。

我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例二:学习探究自主探究：（展示网页,内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？一一海嘀预报机制和潮汐检测系统学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生•了怎样的影响？2带若问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的PoS机，是不是应用了计兑机技术3现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？古代战争中是怎么样传递军事信息的？4你见过或听说过GPS车栽导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用合作学习（一）.问题：现代信息技术包括哪些方面：1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。

举例：2,通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术“举例：3,微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微量化电子元器件和微型化电路的技术.是现在信息技术的基础。

举例：4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。

举例：（二）问题：现代信息技术的发展趋势有哪些？学生阅读教材整理总结1、未来的计算机技术2,网络技术应用进一步发展3、生物识别技术4、虚拟现实技术5,人工智能技术三、上机练习1、了解B1.og网站,登陆并申请建立自己的BIogo2、讨论BIog会绐我们的生活、学习带来哪些影响？四、布置作业学习在自己的B1.og上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱。

信息化教学设计方案一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习资料与学习任务说明包括学习资料的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的资料二、学习者特征分析说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。

三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。

2．学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，能够在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。

（1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于知识点的辅助教学网络课程：整门课程的教学专题站：某一专题的学习和研讨案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等。

（2）学习资源资料要点及来源简要说明每个学习资源的名称、网址及主要资料。

（3）媒体在教学中的作用分为：A。

供给事实，建立经验；B。

创设情境，引发动机；C。

举例验证，建立概念；D。

供给示范，正确操作；E。

呈现过程，构成表象；F。

演绎原理，启发思维；G。

设难置疑，引起思辨；H。

展示事例，开阔视野；I。

欣赏审美，陶冶情操；J。

归纳总结，复习巩固；K。

自定义。

（4）媒体的使用方式包括：A。

设疑播放讲解；B。

设疑播放讨论；C。

讲解播放概括；D。

讲解播放举例；E。

播放提问讲解；F。

播放讨论总结；G。

边播放、边讲解；H。

边播放、边议论；I。

学习者自我操作媒体进行学习；J。

自定义。

四、学习情境的创设1．学习情境的类型情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境或其他。

2．学习情境的设计情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。

情境创设必须反映出新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮忙学生知识的同化和顺应。

此处要对所选择的某一情境类型做一简要描述五、学习活动的组织学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等资料。

小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。

引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。

活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。

学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。

老师只是他们的辅助者或合作伙伴。

2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。

活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。

（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。

2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。

使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。

希望同学们踊跃发言。

谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。

第一单元网络与生活一、本单元课程简介本册教材环绕研究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程及各项应用。

本单元是一个准备阶段，让学生初步认识因特网；以学生的视角对待网络的发展；初步掌握上网所一定的软硬件设施；采集各种资料认识因特网的过去、现在和未来，并达成一篇小报告。

b5E2RGbCAP第 1 课我看网络认识平时生活中的各样网络，认识它们的用途和特点。

认识计算机网络的观点，认识网络的分类和连结方式，理解信息化对人类社会的影响。

p1EanqFDPw第2 课上网必备认识让计算机连结上因特网的几种方式，认识各样上网方式分别需要哪些硬件和软件。

经过对中国互联网络信息中心的接见，认识我国目前因特网的发显现状，以及对公民经济飞快发展的影响。

第3 课我的 E 世界经过对工作、学习、生活中的各样因特网应用的剖析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，认识因特网的主要功能。

DXDiTa9E3d第 4 课因特网探源认识因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。

掌握利用网络进行研究、以及自主学习的方法。

RTCrpUDGiT第5 课因特网的未来经过对因特网未来发展方向及现状的商讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。

二、学习目标经过与学生学习生活亲密有关的教课任务，频频出现常用的操作让学生去“做”，这是本教材的一个特点。

让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技术，让学生在“做”中感觉到信息技术对自己的学习会有如何的帮助。

为此，下边从“利用信息技术培育学习能力”和“需要掌握的操作技术”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。

5PCzVD7HxA因为基本的操作技术，在不一样的课中多次出现。

那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不一样的要求的。

为此，对每一操作技术，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。

此中：jLBHrnAILg·“表A”在这一课中第一次波及该技术。

1. 网络与生活【导言】迈入网络时代，网络已不再仅仅是一个新概念，而是一种新的生活方式。

网络关注人们的衣食住行，它所提供的信息服务极大地方便了我们的生活。

本活动将从十个频道，带领大家一起来享受网络生活。

出发吧！【任务】浏览以下网站，并回答问题。

【过程】在本活动中，你需要完成一些基本的网络操作，如果有困难，请及时向教师请求帮助。

1、美食频道。

如何安排你家一周的菜谱？让/recipe/yz/three/default.htm （中华美食网）来告诉你。

请列出中华美食网提供的今日菜谱。

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有空吗？一起去逛逛网上商城吧！/（网易商城）这里的商品真是令人目不暇接呀！看一看，今天有什么新品上架？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3、娱乐频道。

昨天晚上中央电视台一套节目的《焦点访谈》聊了什么？/news/focus/20011224/index.html （中央电视台——焦点访谈）注：这里的日期“20011224”应为当天的日期。