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教师目标管理评分方案为了充分调动全体教师的工作积极性，建立客观公正的竞争机制，适应教育改革和发展的需要，特制订本方案。
一、本方案采用量化评分方法，分岗位责任、日常工作、师德、工作质量等四个方面对每个教师实行量化评分。
学校设奖励基金x元其中岗位奖x元，日常工作奖x元，师德奖x元，教学效果奖x元，每个教师定基本分为x分，另设加分，最后得分为：基本分＋加分－扣分。
所得分数与学校的奖励基金挂钩。
二、具体评分细则（一）岗位责任方面（20分）所有教职工必须严守工作岗位，争取出满勤。
未出满勤者按如下标准扣分。
1.事假一天扣1分，二天扣2分，三天扣4分，四天扣6分，五天扣完（累计10节为1天），正课时间因特殊情况上完课，请假外出不计事假。
2.病假凭医院诊断证明，手续齐全，情况完全属实不扣分。
3.婚、丧、产假按有关规定对待，在规定时间内不扣分，超过规定时间续假按事假计。
4.例会缺席扣1分，请假扣0.5分，迟到不超过10分钟扣0.5分，超过10分钟按缺席计。
5.旷工者按当天工资标准扣。
6.因公出差非特殊情况必须在规定时间内返回，否则超过时间按事假对待。
7.上课迟到、早退、没打铃私自下课，5分钟内扣0.5分，5分钟以上每5分钟扣1分。
8.公假、事假都必须调好课，报教导处批准记载，私自调课每节扣1分，且双方都扣。
9.从本期开始实行8小时上班制，按作息时间表，每天早晨班主任提前20分钟到校，科任教师提前10分钟到校，下午3:50点下班，若上班迟到早退者每人次扣0.5分，3分钟内不扣分。
中间安排一个小时吃饭。
在校住宿老师上课时间内不许吃饭（包括自习课）。
10.上班时间如果没有上课，必须在学校办公室集体办公，教案、作业统一放在办公室规定的地方，以便检查。
每缺一节扣1分，办公时间内不允许做与教学无关的事，违者每人次扣0.5分。
11.寄宿生班的任课教师严格按作息时间作息，否则照章扣分。
（二）日常工作方面（30分）教师必须严守课堂常规，认真钻研教材，制订好教学计划和复习计划，认真备课写好教案，按要求布置和批改作业。
2024年中学教职工目标管理量化考核实施方案一、背景介绍目标管理是一种有效的管理方法，可以实现对中学教职工的全面管理和评估，提高工作绩效和效率。
通过对2024年中学教职工目标管理的量化考核实施方案的制定和推行，可以落实教育改革的要求，促进教育发展和提高学校整体素质。
二、目标管理的原则1. 量化：目标要具体明确，并能够量化衡量。
2. 合理性：目标要具备合理性，与教师的工作实际和学校发展目标相匹配。
3. 可操作性：目标要具备可操作性，能够实施，并能够对完成情况进行考核。
4. 可衡量性：目标要具备可衡量性，能够通过具体考核指标进行量化评估。
5. 激励性：目标要具备激励性，能够激励教职工积极主动地完成目标。
三、目标管理的内容1. 教育目标：包括学习质量、学生素质、学科竞赛等方面的目标。
2. 行政目标：包括学校管理、教育教学管理、师资队伍建设等方面的目标。
3. 教师个人目标：包括课堂教学质量、教育教学能力提升、科研能力等方面的目标。
四、目标管理的具体措施1. 目标制定（1）学校教育目标：由学校领导层根据学校发展规划和国家、地方教育政策确定，具体目标要明确、量化。
（2）行政目标：由学校行政管理部门根据学校教育目标和行政管理需求制定，与具体岗位和职责相匹配。
（3）教师个人目标：由教师根据学校教育目标和个人发展需求制定，与具体岗位和职责相匹配。
2. 目标分解（1）学校教育目标：将学校教育目标分解为不同层级的目标，并按照部门、班级、教师进行分解，确保目标能够落实到具体岗位和人员上。
（2）行政目标：将行政目标按照岗位职责和工作内容进行分解，确保目标能够落实到具体岗位和人员上。
（3）教师个人目标：将个人目标按照教育教学工作和个人发展需求进行分解，确保目标能够落实到具体教师身上。
3. 目标考核（1）学校教育目标考核：由学校领导层根据目标管理量化考核指标制定评估细则，并按照一定的评估周期进行考核。
（2）行政目标考核：由学校行政管理部门根据目标管理量化考核指标制定评估细则，并按照一定的评估周期进行考核。
2023年完小教师岗位目标管理考评方案和细则一、引言作为教师目标管理考评的重要一环，考评方案和细则的设计对于提高教师工作积极性和教育教学质量具有重要意义。
本文将对2023年完小教师岗位目标管理考评方案和细则进行详细规定，旨在为教师提供明确的目标和具体的考评细则，帮助他们实现个人职业发展和学校教育目标。
二、考评目标的设定1. 教育教学目标（1）教育教学质量：通过提高学生综合素质和知识水平，提高教育教学质量。
（2）课内教学效果：提高学生课堂学习效果和参与度，提高教学生动性。
（3）课外教育：开展各类学科竞赛和课外活动，提高学生综合能力。
2. 师德师风目标（1）职业素养：实施教师师德规范和职业道德准则，提高师德师风。
（2）教书育人：注重学生思想道德教育，培养学生正确价值观。
（3）教研活动：积极参与教研活动，提高教育教学水平。
3. 发展目标（1）自我提升：参加各类培训和学习活动，提高自身专业水平。
（2）师资培训：参与学习型团队，提高学校整体教学水平。
三、考评细则的制定1. 教育教学目标（1）教育教学质量考评细则：考察教师的教学观念和方法，教育思想的深度和广度，教育教学效果等。
（2）课内教学效果考评细则：观察教师课堂授课情况，学生的学习反应和成绩提高情况。
（3）课外教育考评细则：考察教师在学生课外活动中的组织能力和指导学生参与活动的情况。
2. 师德师风目标（1）职业素养考评细则：考察教师对教育事业的热爱程度，教育教学责任感和敬业精神等。
（2）教书育人考评细则：考察教师的思想政治水平，学生的思想道德教育效果和培养学生的思维能力。
（3）教研活动考评细则：考察教师在教研活动中的参与度和贡献度，以及在教研中的创新能力。
3. 发展目标（1）自我提升考评细则：考察教师参加各类培训和学习活动的情况，以及学习成果的运用情况。
（2）师资培训考评细则：考察教师参加学习型团队活动的情况，积极与他人合作探讨教育教学问题。
四、考评方法1. 教育教学目标（1）教学观摩：教师相互之间进行互相观摩教学活动，分享教学经验。
群仙观小学教师工作目标管理考评方案一、指导思想为有效地提高我校综合办学水平，规范教师的教学行为，确保组织管理的规范化、制度化、科学化，充分发挥评估机制的导向和激励作用，推动本校教育教学工作的有序健康发展，本着奖优罚劣的原则，特制定本方案。
二、考评范围全校教职员工。
三、考评内容及办法学校对每位教师从“德（10分）、能（40分）、勤（10分）、绩（40分）”四个方面考核评估，以《目标管理考评细则》为依据，采取专项考评和综合评估相结合的方式。
专项评估由教导处（主任室）负责，综合评估由校务会（校长室）组织实施。
四、时间安排学校对教师教育教学工作考核评估每学期末各一次。
五、奖惩办法1、考核结果评定为四个等级：优秀：90分--100分；良好：80分--89分；合格：60分--79分；不合格：60分以下。
2、考核结果作为教师年度评优、评先、职称评聘、教师聘任的主要依据。
（年终评优、评先按考核结果依次确定）3、有下列情形之一者，领导对班主任实施诫勉谈话，问题严重的，学校对教师实施解聘。
（1）、有违法违纪犯罪的；（2）、班内学生造成重大伤亡责任事故的；（3）、违反《信访条例》出现越级上访的；（4）、严重体罚和变相体罚学生，造成不良后果的；（5）、考评结果不合格的。
六、执行日期此方案自2011年9月1日起实行。
一级目标二级目标目标要求及考评标准分值考评方法校评分师德10 组织观念服从领导，团结协作。
认真完成学校交给的各项任务；遵守教师职业道德规范，遵守教师“十忌”规定。
2 师生座谈思想作风1、加强政治、业务学习，不断提升自身素质。
全学期学习笔记15则及以上。
2、严格遵守国家法律法规及学校各项规章制度。
5学生座谈查阅笔记为人师表关爱学生，注重仪表；无体罚学生现象；教学中注重对学生思想品德教育，社会反映良好。
3学生座谈听取社会反映工作能力40 组织能力1、学期初确定好班级工作思路、目标；制定好班工作计划和学科教学工作计划；学期末有内容属实的总结。
2023年完小教师岗位目标管理考评方案和细则一、背景与目的教师岗位目标管理考评方案和细则的制定，是为了更好地管理和评价完小教师的工作表现和成果，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，保障学校教育教学事业的顺利进行。
二、考评指标体系1. 教学能力：包括教学方法、教学效果、教学内容设计等方面的表现。
2. 教学创新：体现教师在教学中的创新能力和教学方法的独特性。
3. 教科研能力：包括教育科研项目参与、教材编写等方面的表现。
4. 课堂管理：包括教师对学生课堂纪律的管理和学生工作素质培养等方面的表现。
5. 学生评价：包括学生对教师教学的评价和学生学习成绩等方面的表现。
6. 个人发展：包括教师学习进修、个人成长和职称评定等方面的表现。
三、考评流程与方式1. 目标设定：学校根据教师的工作需求和学校的目标制定考评目标。
2. 考评计划：学校制定教师岗位目标考评的具体计划和安排，包括时间、地点、形式等。
3. 资料收集：学校组织教师提交相关材料和证明，如教案、教学设计、学生作品等。
4. 考评工作：学校组织相应的考评工作，包括教学观摩、听课评课、个别访谈等方式。
5. 评价结果：学校根据教师的工作表现和成果进行综合评价，并向教师反馈评价结果。
6. 奖惩措施：学校根据评价结果对教师进行奖惩，鼓励优秀教师，激励其他教师的发展。
四、考评细则1. 考评周期：每学年度为一个考评周期，按时间规定进行考评。
2. 考评标准：根据考评指标体系确定相应的考评标准，贯彻公开、公正、公平的原则。
3. 自评环节：每位教师在考评过程中应进行自我评价，包括自我评分和自我总结等。
4. 相关材料：教师应主动提交相应的教学材料和证明材料，以证明个人工作的实际效果和成果。
5. 考评记录：学校对每位教师的考评情况进行记录，形成档案和备案，以备后续参考。
五、考评结果的运用1. 绩效奖励：通过考评结果对教师进行绩效奖励，包括表彰、奖金、晋升等方式，鼓励优秀教师的发展。
XX学校教职工目标管理考核方案指导思想为全面贯彻党的教育方针、政策，大力推进素质教育，使学校的管理科学化、合理化，全面提高教师的业务素质，激励全体教职工的工作积极性。
全面提高我校的教育教学水平特制定本方案。
目标管理考核小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX及各班主任一、考评原则1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。
2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。
3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。
二、考评项目及权重思想政治表现占10%，出勤情况占15%，教学常规占25%，教研教改占10%，教学成绩占40%。
三、具体考评内容及办法第一部分：思想政治表现一、目标：依据师德建设的基本要求，从思想品德、教学行为、教育思想、工作纪律四个方面进行考评。
1、思想品德①、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线。
②、自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律、法规，遵守国家各项法律和社会公德，一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策。
③、热爱教育，热爱学校，维护学校荣誉；尽职尽责，教书育人爱岗敬业。
2、教学行为：①、热爱学生，尊重学生，建立和保持平等的师生关系。
②、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。
③、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。
④、坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。
小学教师目标（绩效）考核方案（试行）一、考核目标1.教学质量目标（1）学绩：以学生期末考试成绩为依据，对教师的教学成果进行评估。
（2）教学计划：教师需按照教学大纲和课程要求，制定详细的教学计划，确保教学质量。
（3）教学方法：鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2.师德建设目标（3）团结协作：与同事、家长保持良好沟通，共同促进学生的全面发展。
二、考核方法1.定量考核（1）教学质量：以学绩、教学计划、教学方法等为主要指标，进行定量考核。
（2）师德建设：以关爱学生、遵纪守法、团结协作等为主要指标，进行定量考核。
2.定性考核（1）学生评价：通过学生问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师的教学满意度。
（2）家长评价：通过家长问卷调查、家访等方式，了解家长对教师的满意度。
（3）同事评价：通过同事座谈会、民主测评等方式，了解同事对教师师德、教学等方面的评价。
三、考核周期绩效考核周期为一年，分为两个阶段进行：1.学期考核：每学期末进行一次学期考核，对教师的教学质量、师德建设等方面进行评估。
四、奖惩措施1.奖励（1）教学质量奖：对教学质量优秀的教师给予物质和精神奖励。
（2）师德标兵奖：对师德建设优秀的教师给予物质和精神奖励。
（3）突出贡献奖：对在教育教学工作中做出突出贡献的教师给予物质和精神奖励。
2.惩罚（1）教学质量不合格：对教学质量不合格的教师，给予通报批评，并要求其在规定时间内整改。
（2）师德失范：对师德失范的教师，给予通报批评，情节严重的，依法依规处理。
（3）工作懈怠：对工作态度不端正、工作效果不佳的教师，给予通报批评，并视情况调整工作岗位。
五、方案实施1.宣传发动：通过各种渠道，广泛宣传绩效考核方案，使全体教师充分了解方案的内容和意义。
2.培训指导：对全体教师进行绩效考核培训，提高教师对方案的理解和执行力。
3.监督检查：建立健全绩效考核监督机制，确保方案的实施效果。
4.反馈改进：定期收集教师、学生、家长等方面的意见和建议，对方案进行修订和完善。
一、背景和目的目标管理是一种有效的管理工具，可以帮助教师明确职责和目标，并激励他们更好地完成工作任务。
为了提高中心幼儿园教师的工作效率和教学质量，制定了2024年中心幼儿园教师目标管理考核方案。
本文将详细阐述该方案的内容和实施步骤。
二、方案内容1.建立目标：每位教师在年初和上级主管领导的指导下，根据个人工作要求和幼儿园发展目标，制定年度目标。
目标的制定应具体、可衡量和可达成。
2.制定行动计划：每位教师在制定年度目标后，需制定相应的行动计划。
行动计划应包括具体的步骤、时间表和资源需求，并与年度目标相对应。
3.跟踪与评估：每位教师在执行行动计划的过程中，上级主管领导将定期进行跟踪和评估，并提供必要的指导和支持。
评估结果将根据目标的完成情况进行评定。
4.反馈与奖励：根据评估结果，上级主管领导将向每位教师提供及时的反馈，并给予奖励或提出改进建议。
同时，教师之间也可以相互交流和分享工作经验，以促进个人和团队的成长。
三、实施步骤1.信息传达：由上级主管领导向教师介绍目标管理考核方案的内容和目的，以及实施的具体步骤和时间安排。
2.目标制定：教师按照自己的工作要求和幼儿园发展目标，制定个人的年度目标，并报告给上级主管领导。
3.行动计划制定：教师根据个人目标，制定相应的行动计划，并与上级主管领导进行沟通和确认。
4.执行和跟踪：教师按照行动计划执行工作任务，并定期向上级主管领导报告进展情况。
上级主管领导进行跟踪和评估，并提供必要的支持和指导。
5.评估和反馈：完成一定工作周期后，对教师的工作进行评估。
上级主管领导向教师提供及时的反馈，并给予奖励或提出改进建议。
6.交流和分享：教师之间进行工作经验的交流和分享，以促进个人和团队的成长。
7.总结和总结报告：年底，教师根据自己的工作经验和评估结果，进行总结和总结报告。
四、考核方法和标准1.考核方法：采用综合考核方法，包括目标完成情况、工作质量和工作态度等方面的评估。
2.考核标准：综合评估教师在目标完成、工作质量和工作态度方面的表现。
Xx学校
教
师
目
标
管
理
评
价
方
案
教师目标管理评价方案
一、指导思想
为了加强我校教育教学管理工作，激发广大教职工爱岗敬业的热情，提高教育教学质量，根据《曹家镇中小学教师目标管理评价方案》结合我校实际，经校务会研究决定，特制定本方案。
二、考评体系
（一）考评办法
1、教师目标管理评价定期与不定期、自查与普查管形成性评估和终生性评估相结合的办法进行。
2、以期为单位对教师考评，每期期末由学校行政组织评价。
3、评价办法严格按《教师教育教学目标管理评价细则》的要求逐项落实，准确评分，力求客观公正。
采取“听”（汇报）、“查”(资料)、“看”（现场）、“访”（个别访问），“抽”（抽样检测）的评价方法。
4、方案为“师德”、“出勤”、“教育教学”、“教学效果”和“其他加分”五个方面的综合。
5.、学校行政管理人员的评价采取本方案与《管理人员目标考评方案》二者相结合的方式评价。
（二）评价结果及运用
1、教师目标管理评价结果通报全校及每位教师。
2.、按本方案得分，学校确定标准划分五个档次，即10%的教师评为一档，20%的为二档，40%的为三档，20%为四档，10%为五档，期末按档给予奖励：一档400元，二档300元，三档案250元，四档200元，五档100元。
3、目标管理评价结果为年度评优、晋级、评职称的依据，并将此结果记入本人业务档案。
教师目标管理考评方案一、指导思想以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导，在现代管理科学理论、方法的指导下，通过目标管理考核、考核评审指标的建立和运用，实现在科学考评的基础上，使教师的工作评价做到“客观、公正、科学、合理”，从而形成充满竞争和活力的教师队伍与管理运行机制，激发教师的工作积极性，为学校教育教学水平的提高提供强有力的支持和保证，特制定本考评方案。
二、考评原则1、“按劳分配，优质优酬”原则：这是社会主义的分配原则，也是本考评方案的首要原则。
2、客观性原则：客观公正地考核评价每一位教师，一切从工作实绩出发。
3、全面性原则：从德、能、勤、绩四个方面，全方位多层次地考评教师的教育教学工作，以全面反映教师的工作能力和整体素质。
4、激励性原则：从多方面，多层次对教师的工作实绩进行奖励，从而激励教师工作的积极性和主动性。
5、科学性原则：从本校实际出发，以现代教育教学理论为指导，采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果真实地反映教师工作水平。
三、考评内容从“德、能、勤、绩”诸方面表现进行全面考评：德：是指执行党的基本路线、各项方针、政策；法制观念、组织纪律观念、思想作风、职业道德、个性心理品质、伦理道德。
能：是指学识水平、专业知识技术水平和工作能力。
勤：是指出勤、工作态度、事业性、创造性。
绩：是指工作实绩、履行本岗位职责；完成工作数量、质量和效率。
四、考评细则（一）德（权数20分）严格遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，面向全体学生，全面贯彻教育方针，积极参加课改实验，完成学校的各项任务，记基本分20分。
1、下列情况予以加分：（1）由党、政、教育行政部门组织评为先进或优秀的教师，按国家、省、地市、县市、学区级别分别加5、4、3、2、1分,同一荣誉称号记最高一级。
（2）教龄满10年的，加1分，每增加一年加分；满20年的，加3分，每增加一年加分；满30年的，加5分，每增加一年加1分。
（已加过分的今后不再重复加分）。
（3）参加无偿献血成功的、扶贫助残救灾救难50元以上的，各奖励1分。
（4）见义勇为受人民政府或教育主管部门表彰的，按学区级、县市级、地市级、省级分别加8分、6分、4分、2分。
2、下列情况予以扣分：（1）无故不参加升国旗仪式的每次扣分；无故不参加政治业务学习或校内集体活动，按旷工扣分。
扣分不封顶。
（2）不服从学校安排或不完成学校布置的工作任务的每次扣1分，没有按时完成的，每次扣分。
造成损失的扣2～5分。
（3）体罚或变相体罚学生造成不良影响的扣2～5分。
（4）违反财务管理纪律行为的，扣2～5分。
（5）搞有偿家教、有偿补习的，扣2～5分。
（6）擅自征订、使用非教育主管部门确定的教材、辅导材料、试卷，每发现一次扣有关责任人1分。
（7）学校、年段、班级、教师擅自决定收费项目和私自收费，每次扣有关责任人1分。
（8）女教师不按规定查环查孕造成不良影响或后果的，扣3～5分。
（9）向学生家长索要钱物，工作时间参加经商、炒股等造成不良影响的，扣3～5分。
第 3 页共17 页（10）从事法律、法规、政策、学校规章制度规定不得从事的其它活动造成不良影响的（如：参与赌博、不讲仪表、奇装异服、搞不团结、恶意中伤、诽谤他人、酒后进课堂、课堂上抽烟、工作时间内带孩子、干私活等），扣2－10分。
3、下列情况一票否决，本项目不得分：（1）受党、政警告处分的；（2）加入法轮功等邪教组织、发表反党反政府反社会言论的；（3）向学生家长索要钱物，工作时间参加经商、炒股等严重影响教学的；（4）因工作失职、失误，造成重大安全责任事故的；（5）体罚、变相体罚学生，造成严重后果的；（6）在学校寻衅闹事、打架斗殴的；（7）严重违反计划生育政策的。
（二）能（权数不封顶）1、取得教育类本科、大专学历的分别记3、2分。
2、本制度执行以后参加普通话测试合格（语文教师二甲，其它学科二乙）、获取计算机国家一级B证书（或以上）、泉州市信息技术中级证书的，各记1分。
3、完成该学期继续教育培训任务的，记2分。
每少一个学时扣分，扣完为止。
4、承担公开课、观摩课教学、示范课或专题讲座，校级一次记1分（每学期最多记2次），学区级一次记2分，片级一次记3分，县市级一次记4分，地市级一次记6分，省级一次记8分。
同一内容，取最高级别，不重复记分。
公开课的指导教师，核实后得分是做课者的一半，多人指导的共同摊分。
5、能根据教学内容独立制作投影片或简易课件的，每制作一件记分，每学期最多记3分。
6、教师参赛奖：参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获学区级一、二、三等奖者分别得3、2、1分；获县市级一、二、三等奖者分别得5、4、3分；获地市级一、二、三等奖者分别得7、6、5分，获省级一、二、三等奖者分别得10、8、7分，逐级选送只计算最高级别一次。
7、教育教学论文（教育教学经验总结文、教学反思、个案、教学设计、教学随笔、科研成果等）、课件制作、网页设计、电子报刊设计等奖。
（1）论文发表。
按CN级（以获得稿费为准，没有获得稿费的按县市级计）、省地市级、县市级、片级、学区级分别加5分、4分、3分、2分、1分。
（2）论文获奖。
按国家级、省地市级、县市级、、片级、学区级分别加5分、4分、3分、2分、1分。
（3）科研成果、课件制作、网页设计、电子报刊设计等同论文的奖励。
第 5 页共17 页注：A、同一篇论文既发表又获奖，地市级以上的加1分，县市级以下的加分；B、发表于BN刊物的论文及参加非教育主管部门主办或联办的竞赛不给奖；C、发表于CN教育刊物增刊的给予县市级的奖励。
8、指导学生竞赛奖单项个人竞赛奖。
由学校选送入围者，（班科任中的同科目老师，每师可取一人次得分，入围得分与指导老师得分可重复累加）获学区级一、二、三等奖，指导老师分别得2、、1分；获县市级一、二、三等奖，指导老师分别得3、、2分；获地市级及其以上一、二、三等奖，指导老师分别得4、、3分；逐级选送只计算最高级别一次，同类比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分二分之一计算。
注：A、为防弄虚作假，凡不在教育主管部门组织范围内的学习竞赛，需由学校向教育办提出申请，经确认获奖方予以承认，非教育主管部门主办或联办的竞赛，获奖奖励的级别降2-3个等次计；B、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算；C、获团体奖按4人次获奖计算，（获道德风尚奖按团体二等奖奖励给教练）。
9、开展活动奖（1）组织课外兴趣小组，有计划、兴趣小组名单、活动情况记载、活动总结。
专职技能科教师担任的兴趣小组，指导教师得5分；班科任教师担任的兴趣小组，指导教师得2分。
（2）组织并参加学生社会实践活动，有计划、记录、总结得2分。
10、教学效果奖（1）统考成绩奖：有统一普查测试的学科，优秀率、合格率、平均分达到学区平均水平的，分别得5分，每超过一个百分点再加分。
注：A、虽在平均线下但有明显进步者，由教育办核定，选择3班给予3分鼓励；其他平均线下不得分；达不到平均线50%的，反扣2分；弄虚作假经查实者反扣5分；B、思品、自然、社会如出综合卷统一普查，得分由任课老师共同摊分；C、弱智生不参加平均，但必须提供市级以上证明。
（2）优秀学生评选：每评得1名学区级、县市级、地市级、省级以上优秀学生，班主任分别得1、2、3、4分，中队辅导员得分是班主任的第7 页共17 页50%。
（3）巩生奖：班级学生巩固率100%，得3分。
每流生1人该班专任教师扣1分，兼班科任教师按比例扣分（如兼两个班扣分，依次类推；外省市学生无办理转学手续私自回家，如能提供家长申请书，班科任、教委办下校老师、校长证明并于一周内及时上报学区，可不视为流生,不及时上报者,则视为流生）。
（4）转化后进生奖：一年级起始班：语文、数学单科85分以上达100% 为一等奖；语文、数学单科80分以上达100%为二等奖；语文、数学单科70分以上达100%为三等奖；二—六年级：语文、数学单科转化三名以上后进生为一等奖；语文、数学单科转化三名后进生为二等奖；语文、数学单科转化二名后进生为三等奖；语文、数学单科转化一名后进生为鼓励奖。
注：A、以上学期教育办统测成绩为标准；B、后进生标准：一、二年级70分以下，三至六年级60分以下；C、以上弱智生除外；D、四个奖别分别给予3分、2分、1分、分的奖励。
（5）无统一普查测试的学科，专职科任教师教学效果经抽测分为一、二、三等，一等以教学效果部分的本校教师平均分计，二、三等依次递减1分。
没经抽测按本校教师平均分减3分计。
10、指导新教师奖。
由学校确定聘任一个学期以上的指导老师，听评新教师的课10节以上记2分（必须有记录）。
分配指导实习生一人加记1分。
11、行政工作奖本部分分值不重复累加；文中“教师平均分”不包括校长的分数。
(1)兼任教育办支委的校领导认真履行职责，完成工作任务补贴职务分3分；没有任语、数科的校长在完成本职工作的前提下,全学期总分在教师平均分的基础上奖励15%（不履行职责或工作不力者可不加分或酌情给分）；任语、数科的兼职校长、兼职教导在完成本职工作的前提下,补贴职务分10分，或个人全学期总分在教师平均分的基础上奖励15%。
(2)总辅导员、报帐员补贴职务分6、5分，在搞好本职工作的前提下，全学期总分不少于教师平均分。
(3)教研组长、兼职实验员和业务档案管理员在完成本职工作的前提下奖励5、3、3分。
(4)积极参加、协助教育办完成中心工作和开展重大活动的组织人员由校长酬情加分（全学期不超过3分，比例不大于教师数的10%）。
第9 页共17 页(5)学区级、晋江市级、泉州市级、省级素质教育评估、等级达标验收、先进集体中选，本学期全体教师各得1、3、4、5分，获奖学校校长另加2分，教导另加1分。
（少先队组织得奖，总辅导员、校长、教导在教师得分的基础上可加1分）。
(6)专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1分。
（每个专职技能科老师全学期最多奖励5分;其他老师每次奖励分,每人全学期不多于2分）。
12、荣誉称号：获得学科带头人、骨干教师、教坛新秀、优秀辅导员等，国家级记5分，省级记4分，地市级记3分，县市级记2分，学区级1分。
其他单项荣誉称号减半给分。
学科带头人能履行岗位职责，发挥学科带头作用记1分，成效显著的记2分。
13、获得文明单位、先进学校、工会、教研组、金质少先队奖等，教育办级校长及负责人记1分，有关教师记分；县市级的，主要校长及负责人记2分，有关教师记1分；地市级，校长及主要负责人记3分，有关教师记分；省级以上，校长及主要负责人记4分，有关教师记2分。
