2021年九年级物理全册 . 核能导学案(新版)新人教版

新人教版九年级物理全册《22.2核能》教学案导学案第二十二章能源与可持续发展第2节核能学习目标1.了解核能的由来,知道核能的优点和可能带来的问题。

2.了解原子、原子核的结构。

3.了解核裂变和核聚变。

自主探究1.分子是由原子组成的,原子由原子核和组成,原子核由和组成。

2.质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合,释放出的惊人能量叫做。

3.用中子轰击质量比较大的铀235原子核,使其发生,变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。

4.将质量很小的原子核在下结合成新的原子核,会放出巨大的核能,这就是。

合作探究一、核能提出问题:你知道哪些原子、原子核结构的知识?自主学习:阅读课本P170“核能”的内容,学习有关的知识。

1.分子是由原子组成的,原子的中心是原子核,原子核周围有一定数目的在核外运动。

2.原子核由质子和中子组成,质子带,其电荷量跟电子电荷量相等,中子。

3.质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,原子核十分牢固。

质量较大的原子核发生或质量较小的原子核相互,会释放出的惊人能量叫做核能。

二、裂变自主学习:阅读课本P171“裂变”的内容,学习有关的知识。

探究实验:将火柴搭成如图所示结构,点燃第一根火柴后,观察会发生的现象。

实验现象:一根火柴点燃两根,两根点燃四根,如此像锁链一样持续下去。

类比想象:归纳总结:用中子轰击铀235原子核,铀核时释放出核能,同时还会产生几个新的中子,这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续,并释放出大量核能。

这就是反应。

思考讨论:核电站利用核能发电,它的核心设备是反应堆。

它的能量是如何转化的?提出问题:1.裂变应用有哪些?2.这些应用的区别是什么?三、聚变自主学习:阅读课本P172“聚变”和“科学·技术·社会”的内容,学习有关知识。

1.将质量很小的原子核在超高温下结合成新的原子核,会放出巨大的核能,这就是聚变。

2.氢弹利用的是聚变在瞬间释放的能量。

课点变和聚变１。

原子结构:原子的中心是原子核,原子核周围有一定数目的电子巩教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的对应练习(教师可课外拓展:核能是十分巨大的，1kg铀235的原子核全部发生裂变,释放的能量超过2０00t煤完全燃烧时释放的能量，而聚变时释放的能量比裂变时释放的能量更大,因此核能具有很大的开发潜力教师点评,对学生回答予以肯定。

２.核能师质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的。

但是，一旦使原子核分裂或聚合,就可以释放出惊人的能量,这就是我们说的核能,又称原子能。

板书:一旦使原子核分裂或聚合,就可以释放出惊人的能量—－核能二裂变和核电站1。

裂变师原子核分裂时短时间内释放出巨大的能量.如1 ｋg铀全部分裂,释放的能量超过了2０0０t优质煤完全燃烧时释放的能量。

1938年,科学家首次用中子轰击较大的原子核，使它变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量,称为原子核的裂变板书：裂变:一个原子核分裂成两个较小的核，同时释放出巨大的能量2.链式反应师怎样才能让裂变继续下去呢？（同时演示实验:将火柴搭成教材P171图22.2-2所示的结构，点燃第一根火柴后,提醒学生注意观察所发生的情况。

）学生观察后,教师引导学生分析,指出:科学家用中子轰击铀235原子核,铀核裂变释放出核能，同时还产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变,并释放出大量核能，这就是链式反应板书：链式反应结构图3。

核电站和原子弹同学们,你们知道核电站是如何利用核能的吗?学生交流、讨论.教师引导学生分析,链式反应如果加以控制,就会使其能量平稳释放,得到利用,核电站就是一个典型核裂变的应用.教师用多媒体展示核电站的工作示意图，并向学生介绍我国已经成功建成并投入运行的核电站有广东大亚湾核电站、浙江秦山核电站等。

截至２016年７月，中国大陆核电总装机容量5500多万千瓦,名列世界第四．其中在运核电机组34台,在建核电机组20台，在建核电机组规模居世界首位,是世界上核电发展最快的国家.２0１５年１至12月全国累计发电量为56１８４.00亿千瓦时,核电累计发电量为小组问题探讨：１．为什么电子能绕核高速旋转？2．“核能”是一把“双刃剑”,我们应该怎样正确认识核能呢?课外拓展:裂变需要的铀等重金属元素在地球上的含量稀少,而且常规裂变的核反应堆会产生放射性较强的核废料，这些因素限制了裂变能的利用特别提醒:能够缓慢、平稳地释放核能的装置,叫做反应堆16８９。