_运动的快慢ppt课件

【理解与运用】
1. 某物体做匀速直线运动，由速度公式
VS t
可知，物体的（ ）
A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 （点拨：隐含了v一定）
2. 一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过 60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在 前、后半程内的平均速度分别是( )
运动的快慢
情景创设
如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始 前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。判断依据是什么？ 由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达 终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？
一、比较物体运动快慢的方法:
【课件展示】：下图是甲伦敦奥运会男子100米决赛起跑6秒后的 情景，谁运动的快？你是依据什么判断的？下图乙是决赛成绩表， 谁运动的快？依据又是什么的？
➢常见的运动都是变速运动。
物体做变速运动时，速度有时快， 有时慢，怎样描述它的运动情况呢？
➢变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
来计算它的速
度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物 体的平均速度， 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
【强调】
1.对于匀速直线运动，掌握其不变性，理解并牢 记匀速直线运动概念。
v/（m/s）
t/s
• 【拓展】-----生活中的物理 • 例：交通标志牌的意义 • （以小轿车的限速为例） • 表示该路段允许通过的最大速度是
120Km/h; • 从该标志牌处到徐州还有 100Km
• 【活学活用】
• 在不违反交通的情况下，上图中的轿车从 此刻到达徐州至少需要多少min？

（注意单位） 速度 /（m s-1）
可达120 约250 约700 约1000
3070
二、匀速直线运动 最简单的机械运动
物体沿着直线且速度不变的运动。
列车在平直轨道 上匀速行驶
跳伞运动员在空 中平稳下落
做匀速直线运动的物体，在任意相同时 间内通过的路程都相等，速度是不变的。
三、变速直线运动
物体做直线运动，速度大小改变（在相等时间内通过的路程不 相等）的运动。
请你欣赏
高速摄影
灯泡摔碎的瞬间
请你欣赏
高速摄影
彩椒落入水中的瞬间
课堂小结
机械运动
直线运动
曲线运动
匀速直线运动 变速直线运动
速度
v
s t
平均速度
ss vt
t
s
v
布置作业
1. 基础性作业： 完成课后练习。
2. 拓展性作业： 调查了解酒驾与超速行驶的危害， 结合所学知识，尝试写一份拒绝 酒驾与超速行驶的倡议书。
km 答：通过的路程是 1575 km。
拓展了解
瞬时速度
运动物体在某一瞬间的速度叫作瞬时速度。反映的是物体在运动 过程中某一时刻或某一位置时的运动快慢。
汽车速度表
测速仪
拓展了解
瞬时速度
运动物体在某一瞬间的速度叫作瞬时速度。反映的是物体在运动 过程中某一时刻或某一位置时的运动快慢。
水滴落进水中 的瞬间
通过相等的路程，时 间短的运动的快
比较物体运动快慢的两种方法
方法1： 相同时间，比较路程。
方法2： 相同路程，比较时间。
校短跑冠军
跨栏冠军
100米短跑，12秒
110米跨栏，12.88秒
校短跑冠军

50 m
6s
50 m 7s
7.1 m/s 7.7 m/s
8.3 m/s
100 m
13 s
求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对 应关系.即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不 同.
课堂小结 1.物理意义：反映物体运动的快慢. 一、速度
s v t 3.单位换算：1 m/s=3.6 km/h
s ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ t
v表示速度，s表示路程，t表示时间.
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体 单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快.
3．单位： 基本单位
m/s 或 m · s-1
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km · h-1 读作 千米每小时
1 km 1000 1m/s= =3.6km/h 1 h 3600
八年级物理上册· R
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
情境导入
比比谁快？
还能比吗
情境导入
总结
视频：如何描述物体运动的快慢
比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比 较路程”和“相同路程比较时间”，物理学中采用 了前一种，也就是将物体运动的路程除以时间，再 进行比较.
知识点一
速度
1．物理学中，把路程与时间之比叫做速度. 2．公式：
s 解：由公式 变形可以得到 v 到上海所用的时间大约是 t
s 1463km t 14h. v 104km/h
s ，因此，火车从北京 t v
知识点二
匀速直线运动
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动.
[想想议议] 1.沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？

①.同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的. ②.平均速度不是速度的平均值.不能用 例.某物体在前一半路程的平均速度是4m/s,后一 半路程的平均速度是5m/s. 则全程的平均速度 是多大? ③.如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都 不一定相等 ④.做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平 均速度值大,有时比平均速度值小
s/m
6
思考：此题若换成 v-t 图答案又如何？
4 2
o
2
4
6
8
t/s
例1.火车的速度144km/h,某人跑步的速度4m/s, 问谁快? （ 火车快 ）
例2.已知：甲、乙两车通过的路程之比为2︰1； 运动的时间之比为3︰2，求甲、乙两车的速度 之比？ 甲 s乙 解：
s v甲 t甲
v乙
v甲 s甲 t乙 2 2 4 v乙 t甲 s乙 1 3 3
v1 v2 vn v 来计算 n
例.一列火车从甲地开往乙地，先以v1匀速驶完前 一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程 2v1v2/(v1+v2) 的平均速度是________________ 拓展1：如果列车前一半时间的平均速度为v1， 后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速 (v1+v2) /2 度是________________ 拓展2：一段路程为s，如果列车在通过前2s/3时 的平均速度为v1，通过后s/3时的平均速度为v2， 3v1v2/(v1+2v2) 则全程的平均速度是________________
1.速度（v） 采用相同时间比较路程长短 ①.速度是表示物体运动快慢的物理量 ②.速度等于物体在单位时间内通过的路程 举例: 飞机2s内飞行了500m 小汽车1min行驶了1800m 谁运动得快? 500m/2s=250m/s ∴飞机运动快 1800m/60s=30m/s 2.速度的计算 3.速度的单位 由s和t的单位组成 国际单位制中: 米/秒（m/s）

一、比较物体运动有两种方法：
相同时间比路程
相同路程比时间
二、速度是表示物体运动快慢的物理量，
大小等于物体在单位时间内所通过的路程。
速度计算公式：V= s t
速度的国际单位：米/秒（m/s）
常用单位：千米/小时（km/h）
三、匀速直线运动 快慢不变，运动路线是直线
四、平均速度
1、速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量。
1m/s和1km/h相比哪个更快呢？
【换算】
1m
1m/s = 1s =
1 1000
km
1 3600
h
=3.6km/h
1m/s =3.6km/h
这一关系式在生活中有着重要的作用。
【应用】火车的速度是 v1=72 km／h，汽车的速度是
v2= 30 m／s，是火车还是汽车跑得快?
解析：
vv2=1=3702mk／ms／h30723.63k1.m6 m/ h/
3、自行车2min行驶了600m，自行车的速度多大？
若知道了v、s、t 中的任意两个量，
如何求出第三个？
v s
ts v
t
s vt
张宇同学以1.4m/s速度从学校步行回家，
用了5min的时间，求她在该过程中行走的
路程？
解：t =5min=300sv s
由
得: t
s＝vt=1.4m/s×300s=420m 答：她在该过程中行走的路程是420m.
交通运输中测量速度的仪器——速度表
你能说出下列交通标志牌的含义吗?
南京120km
限速60km/h
例题2：司机小王驾车通过这一路 段，根据图中情景，请你帮助小司 机小王计算一下：从标志牌处到南 京最少还需要行驶多长时间？

解： 运动员的速度：
v1 =
s1 = t1
100 m 10 s
= 10 m / s
汽车的速度：
v2 =
s2 t2
=
72 km 2h
=
36 km / h = 10 m / s
因为v1 =v2所以运动员和汽车一样快．
知识应用
例2、刘翔在2004年雅典奥运会中，以获得了男子110m栏 金牌，试求这项奥运会记录的速度是多少？如果一辆行驶中 的摩托车的速度表指示为30km/h，哪一个速度比较大？
速度
速度
速度的物理意义：描述物体运动快慢的物理量。
速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示 物体运动的越快。
汽车的速度是“10m/s”，它的物理意义是:汽车在1秒内通过的路程是10米。
由:
可得:
路程、速度、时间，知道其中两个物理量都可以求出第三个物理量。
知识应用
例1、运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员 和汽车哪个快呢？
速度大小的另一种比较方法-图像法
思考：如图所示甲、乙两质点的s—t图象；谁运动得比较快？
s/
m
90
甲
乙
路程相同， 比较时间
此运动为匀 速直线运动
时间相同，
10
30 t/s 比较路程
速度大小的另一种比较方法-图像法
v—t图象：
如图所示甲、乙两物体的v-t图象；谁运动得比较快？
v／(m·s-1)
30 20 10
解：利用公式v s ，可以算出刘翔的运动速度为
t
v1
s t
110 m 12.91s
8.52m / s
v2 30km/ h 8.3m / s

教科版三年级科学下册第一单元
比较相同时间内运动的快慢
导入
如果不同物体的运动时间是 相同的，怎样比较它们的快慢？
观察探究
交通工具的快慢
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。
交通工具1小时内通过的距离
观察探究
交通工具的快慢
交通工具1小时内通过的距离和名次记录
名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
大家都走10秒， 然后测量距离。
观察探究
比较运动的快慢
实验步骤： 分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。 各组同学按自己所在的位置进行直线行走，计时10秒最终 分别记录同学10秒后行走的距离，同学依然采取脚跟接脚尖的 方法来行走。
观察探究
比较运动的快慢
实验记录 行走距离
运动的快慢
男同学
观察探究
比较运动的快慢
两名同学听口令从不同地点同时沿直线 出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺 分别测量他们的运动距离，记录下来，比较 他们运动的快慢。
观察探究
比较运动的快慢
可以用脚跟接脚尖的方法行走
观察探究
比较运动的快慢
实验记录
男同学 女同学
行走距离 2.5米 2.2米
用时 15秒 15秒
3米Biblioteka 快女同学2.5米
慢
实验结论：从不同地点不同时间沿直线出发，相
同时间内行走的距离越远，速度越快。
典型习题
填空题 1.在相同时间内，运动距离越短，运动的越 慢 。 2.本节课的实验要注意 时间 相同。
判断题
√ 1.相同时间内，运动的距离越长，运动的越快。（ ） √ 2.从行走者第一步开始计时时间。（ ）
观察探究

二、探索
如果让两名同学都沿着直线行走，从不同地点出发，而且 出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢呢？
让他们运动相同的时间， 然后比较运动的距离。
暂停一下， 思考后再观 看。
从不同地点，不同时出发，比较运动的快慢。
用软尺测量运动的距离，记录并进行比较。
图片来自教材配套资料
暂停一下， 活动后填好 学习单。
比较相同时间内运动的快慢
年 级：三年级
学 科：小学科学（教科版）
课前准备
软尺（或卷尺）
距离内比较物体运动 的快慢。请你说一说，是怎样比较的？
通过相同的距离，用时短，运动快；用时长，运动慢。
一、聚焦
图片来自教材配套资料
如果不同物体的运动 时间是相同的，怎样比 较它们的快慢？
二、探索
按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。
暂停一下， 将排序结果 填入学习单 中。
二、探索
观察比较结果，你有什么发现？
名次
第一名
第二名
第三名
交通工具 喷气式客机 高速列车
汽艇
行驶距离 （千米）
900
300
200
第四名 汽车
90
第五名 轮船
40
第六名 自行车
15
我们发现飞机在1小时内，
通过了900千米， 距离最长，所以运动最快。
还发现自行车在1小时内， 只通过了15千米，
距离最短，所以运动最慢。
小结
6种交通工具都运动1小时（相同时间） 运动距离长，运动快； 运动距离短，运动慢。
二、探索
如果让两名同学从不同地点，同时出发，你们能比较出 他们运动的快慢吗？
比一比他们在相同的时间内， 谁走得更远。

数据采集、处理和分析方法
01
02
03
数据采集
使用计时器和测量尺记录 物体运动的时间和距离数 据。
数据处理
将采集到的数据进行整理， 计算物体的平均速度、瞬 时速度等。
数据分析
运用图表等方式展示数据， 分析物体运动快慢与相关 因素的关系。
实验结果展示和讨论环节
结果展示
通过表格、图表等形式展示实验结果，包括物体运动的时间、距离、速度等数据。
结果讨论
根据实验结果，讨论物体运动快慢与距离、时间等因素的关系，以及实验过程中可能存在的误差和影响因 素。同时，可以引导学生思考如何改进实验设计和数据分析方法，以提高实验的准确性和可靠性。
THANK YOU
速度、加速度公式推导
速度公式
速度（v）等于位移（s）与时间（t）的比值，即v = s/t。此公式用于计算物 体在单位时间内通过的路程。
加速度公式
加速度（a）等于速度变化量（Δv）与时间变化量（Δt）的比值，即a = Δv/Δt。 此公式用于描述物体速度变化的快慢程度。
匀速直线运动实例分析
实例一
汽车在平直公路上匀速行驶。分析汽车的运动过程，可以发现 其速度保持不变，且运动轨迹为直线，符合匀速直线运动的定 义。
向心加速度
描述物体做曲线运动时速度方向改变 快慢的物理量，方向始终指向轨迹的 凹侧，大小与物体质量和速度的平方 成正比，与曲率半径成反比。
曲线运动实例分析
平抛运动
物体以一定的初速度水平抛出，在重力作用下沿抛物线轨迹运动的曲线运动。其特点为初速 度水平，只受重力作用，加速度为重力加速度。
圆周运动
物体沿圆周轨迹进行的曲线运动。其特点为加速度和速度方向始终垂直于半径，且加速度大 小不变，方向时刻改变。向心力提供物体做圆周运动的向心力。