心理健康活动课—众人划桨开大船

三年级下册心理健康教育教案众人划桨开大船教学目标让学生理解团结合作的重要性，并能够通过团队活动体验到团队的力量。

培养学生尊重他人、倾听他人意见的素养，提高团队合作的能力。

帮助学生建立自信，敢于面对挑战，勇于承担责任。

教学内容团队合作的概念和重要性团队合作中尊重他人、倾听他人意见的重要性团队合作中建立自信、面对挑战的必要性团队合作中的角色分配和责任承担教学重点与难点教学重点：团队合作的重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战。

教学难点：如何在实际生活中运用团队合作的知识和技能，如何处理团队合作中的冲突和问题。

教具与学具准备教具：PPT、视频、团队合作游戏道具。

学具：笔记本、笔。

教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小故事，引起学生对团队合作的好奇和兴趣。

2. 讲解：通过PPT和视频，详细讲解团队合作的概念、重要性，以及尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战的必要性。

3. 活动一：进行团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的力量。

4. 活动二：进行角色扮演，让学生理解团队合作中的角色分配和责任承担。

5. 讨论：让学生分享自己在活动中的体验和感受，讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法。

板书设计板书众人划桨开大船板书内容：团队合作的概念、重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战，团队合作中的角色分配和责任承担。

作业设计让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感受。

课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，活动是否顺利进行，学生是否积极参与等。

教师应反思学生在团队合作中的表现，如是否能够尊重他人、倾听他人意见，是否能够建立自信、面对挑战等。

教师应反思如何改进教学方法和策略，以提高学生对团队合作的理解和应用能力。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。

五年级下册心理健康说课稿 - 第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船｜北师大版一、课程背景合作创造奇迹，是一个兼具对个人能力以及团队协作的考验的过程。

此次课程是五年级下册心理健康教育中的第二十三节，本节主要是通过一次海上探险的模拟活动呈现一种极具挑战性和风险性的团队合作，从而增进学生们的合作意识和提升其协作能力。

二、教育目标1.学生能够理解合作的重要性，了解团队协作的重要性以及在团队中的作用。

2.学生能够认知并掌握企业合作文化中的关键要素，例如互相信任，共同目标，协调沟通，合理分工等。

3.学生意识到团队中的每个成员都是重要的，通过智慧和力量的结合实现共同目标的过程。

4.在海上探险活动中，学生能够有效运用所学的能力，积极参与活动，并为小组的成功做出贡献。

三、教学过程第一步：理解合作的定义1.引导学生了解团队和合作的定义和意义，了解团队中的每个成员都是重要的。

2.指导学生掌握企业合作文化的关键元素，例如彼此信任，共同目标，协调沟通和合理分工。

第二步：了解海上探险活动目标1.活动第一个环节，要求学生在有限的时间内解决一些困难问题，以提高学生的竞争力和思维能力。

2.第二个环节则是所有小组齐心协力，通过划桨和其他运动设施的协同作用，尽可能地快速到达终点。

3.第三个环节则是通过合作与团队的达成目标，为所在的团队作出贡献。

第三步：活动安排1.学生们分为几个小组，每个小组分别将由一名负责人领导。

2.负责人要了解每个小组成员的个人优势，合理分配任务。

3.活动中，学生们需相互协作，运用所学的能力，一同克服难关，实现目标。

第四步：活动总结1.教师回顾并总结活动过程，带领学生根据团队达成任务和成功的案例，一起思考团队合作的价值和意义。

2.学生们通过回顾自己的表现，对自身能力作出反思，并反思团队合作中的不足，进而在未来的团队协作中做到更好。

四、教学效果评估在海上探险活动中，学生们通过彼此协作，以团队为单位迎接挑战。

通过活动的组织和分工，每个学生都有了主动参与活动的机会，展现个人能力，并在团队中实现了价值。

五年级上册心理健康教育教案（表格式）：5众人划桨开大船教案名称：五年级上册心理健康教育——5众人划桨开大船课程目标：1.了解团队合作的重要性。

2.发现自身与他人的差异并尊重他人。

3.学会与他人合作并达成共同目标。

教材准备：1.图片：船行天下的图片。

2.视频资源：船员赛艇视频。

3.卡片：写着不同性格特点的卡片。

教学过程：时间（分钟）教师活动学生活动教学内容教学方法教学评价5 教师问好并介绍今天的主题。

学生回应。

了解今天的课程内容。

教师讲解√10 教师放船行天下的图片，让学生观察并发表自己的感受。

学生观察图片并发表感受。

学习发表自己的看法。

教师引导√15 教师播放船员赛艇视频，并让学生观看。

观影后，让学生讨论视频中的问题，如队伍如何协作等。

学生观看视频并讨论。

学习观察和分析团队合作的重要性。

教师引导√10 教师将写有不同性格特点的卡片发给学生，并分成小组。

让同组的学生互相了解，并通过互相合作来达成小组目标。

学生分组，并进行小组讨论。

学习发现自身与他人的差异并尊重他人。

教师引导√10 教师让学生从小组中选出一个代表来竞选班级的小组长。

学生选出代表并进行竞选。

学习与他人合作并达成共同目标。

教师引导√10 教师总结今天课程的内容，并鼓励学生在今后的生活中要发扬团结、合作、尊重他人的精神。

学生回答问题并总结课程内容。

了解团队合作的重要性。

教师讲解√5 教师结束今天的课程。

学生回应。

结束今天的课程。

教师讲解√教学反思：通过本节课程，学生能够了解到团队合作的重要性，发现自身与他人的不同之处并尊重他人，学会与他人合作并达成共同目标。

通过视频观看并竞选班级小组长的活动，学生的团结协作意识得到了巩固。

同时，本节课程也在一定程度上提高了学生的表达能力和理解能力。

此次教学主题为“5众人划桨开大船”，进一步探讨了团队合作的重要性以及个体与集体的关系。

通过视频观看、卡片分组及竞选小组长等活动，提高了学生的团结协作能力，教学效果良好。

课型：心理辅导活动课执教者：李辉活动内容《初中心理健康教育读本》上册第十二课活动目地、体会合作地重要意义并学会合作、培养团队精神三、活动重点在创设地情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功.活动难点能在实际生活中落实合作设计理念心理健康课重在学生地内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者地角色贯穿于课堂教学地始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目地是让学生在活动中体验合作成功地喜悦.通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功地道理.培养学生团队协作地精神.个人收集整理勿做商业用途活动辅助手段多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等活动流程、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容.、心理体验：通过游戏体验合作地力量，培养学生团结协作精神.活动一：大家站进来活动二：剪拼字游戏、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉地一幕幕场景，再次感受合作带来地快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与他人合作.、总结升华：在《众人划桨开大船》地歌声中，让学生再次感受合作地快乐.课堂实录一、热身活动师：我们先来做一个热身活动，比一比谁地记忆力最好.一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上.看看谁记地又快又准确.（播放课件）个人收集整理勿做商业用途生：看课件，记写.师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？有个别同学记地很好，但多数同学没有完成任务.下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作地方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记地又快又准确.（播放课件，学生记写）个人收集整理勿做商业用途师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务.我们做地热身活动地名字叫做“不可能完成地任务”.这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？个人收集整理勿做商业用途生：回答.师：在这个游戏中你有那些收获呢？生：合作才会成功，才能完成任务，集体地力量是伟大地……师：是地，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作.合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需地心理素质，所以我们要学会合作.今天这节课，就让我们共同学习合作.（板书）个人收集整理勿做商业用途二、心理体验师：我们再来做两个游戏.第一个游戏地名字叫“大家站进来”，要用地工具是前面地两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）个人收集整理勿做商业用途师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你们成功地收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去地人少呢？能谈一谈你们失败地经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败地小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）个人收集整理勿做商业用途师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好地字.（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？个人收集整理勿做商业用途生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助……）三、生活感悟师：同学们说地都很好!在我们地学习和生活中处处离不开合作.我们二年一班是全校地优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀地成绩，又获得了哪些荣誉呢？个人收集整理勿做商业用途生：介绍师：同学们，以上这些荣誉地取得成功地最重要因素是什么呢？生：合作师：是地，班集体每一份荣誉地取得都是全体同学共同努力、团结协作地结果.所以我们要具备合作地意识，培养合作地能力，学会与人合作.那么怎样才能成为一个善于合作地人呢？通过前面地活动体验你来说一说怎样才能更好地促进合作？个人收集整理勿做商业用途生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持…（板书）师：同学们说地都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助.（课件展示讲述）四、总结升华师：同学们，俗话说地好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船.相信通过本课地学习体验，同学们充分认识到了合作地重要性，相信大家在今后地学习生活中能成为一个善于合作地人，为将来进入社会组建精英团队做好准备.最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日地风采，展现合作地魅力！( 个) 个人收集整理勿做商业用途。

众人划桨开大船【活动主题】乐于合作善于合作【设计理念】21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。

如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。

本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。

【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。

【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。

【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、报纸等【辅导步骤】一、歌曲引入提示倾听歌曲歌词，猜猜歌曲名称或描绘歌中的情景。

二、甲板热身---“一元五角”游戏规则：女生为“一元”，男生为“五角”，当下达“两元”、“三元五角”等口令时，小组内成员按照规定的钱款数额，凑齐人数站立起来。

【设计意图】初步尝试合作，了解到自己所在的是一个团体。

三、走进船舱----了解合作的方法船舱剧院上演剧目：1、剧一：有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，同时用力拉，可车子还是拉不动。

车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽量向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。

2、剧二：在我们的集体也会出现一些不和谐的音符，课件出示：（篮球比赛中，华华抢到了篮球，拼命往前奔。

球友喊，快传球，他就是不传，最后球被人中途抢走，问他为什么不传球，他说，我就是想自己投篮，投中的是英雄。

……）由两个剧目引导，我们要开动大船时应该要怎么做？【设计意图】让学生在情景中明确：合作要顾全大局、互相谦让、互相配合、合理分工。

小学生心理健康三年级第13课众人划桨开大船教案一、教学目标：知识目标：让学生知道团结的巨大力量；技能目标：让学生学会团结；情感目标：培养学生对生活和集体的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生知道团结的重要性；教学难点：让学生知道如何团结；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“众人齐心，其利断金”，可见团结的量是巨大的；师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《众人划桨开大船》。

二、热身运动：师：指导大家做“千里传书”的游戏；生：按照老师的要求积极的去做；师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱的孩子；三、故事乐园《森林音乐会》；师：课件出示故事乐园《森林音乐会》，请大家仔细阅读后想一想：这个故事告诉我们一个什么样的道理？生：仔细阅读后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。

（板书）它告诉我们大家只有团结一致才能办好事情，集体里面不管谁都十分重要。

四、学会团结：师：请同学们想一想：你在日常生活中都有哪些事情是大家合作完成的？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，在生活中有许多事情都不可能一个人独立完成，都需要大家合作才能完成；师：所以团结对我们来说十分重要；师：请大家再想一想：我们在日常生活中如何同别人好好的合作？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，要想学会同别人合作我们就必须做到：1、要勇于付出学会服从集体；2、要看到别人的贡献，感恩别人的贡献；3、要勇于参加集体的各项活动；五、心理剧场：师：每组找出三个人分别扮演：一个聋哑人、一个盲人和一个腿有残疾的人；师：聋哑人不能出声，盲人用布蒙住眼睛，腿有残疾的走路不便；师：组内其他成员监督，看那组能用最短的时间从教室的后边走到教室的前边；生：按照老师的要求积极去做；师：大家想一想：为什么有的组快有的组慢？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，做得好的小组都十分注重分工合作，只有合作的好才能去得最后的胜利。

大象版心理健康三年级《众人划桨开大船》教案一、教材分析：本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养部分《众人划桨开大船》，重点介绍了合作与团队精神的重要性。

教材以一个关于众人划桨开大船的故事为背景，通过描述大象们如何合作划桨，以达到共同目标的情景，引导学生了解合作、团队合作和集体荣誉的概念。

二、教学目标：1. 知识目标：了解合作与团队精神的重要性，明白集体荣誉的意义。

2. 能力目标：培养学生的团队合作能力，增强学生的集体意识。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和责任感，激发学生对集体荣誉的追求。

三、教学重点和教学难点：教学重点：合作与团队精神的培养，集体荣誉的意义。

教学难点：如何引导学生理解合作与团队精神的重要性。

四、学情分析：学生是三年级学生，他们已经具备一定的合作能力和团队意识，但还需要进一步培养和加强。

他们对于集体荣誉的意义可能还不够清晰，需要通过故事和情景的引导来帮助他们理解。

五、教学过程：第一环节：新课导入通过展示一张大象合作划桨的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们看到这张图片，你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？”例如：教师：同学们，看看这张图片，请问你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？学生A：因为桨太大，一个大象划不动。

学生B：大家一起合作可以更快地划到对岸。

教师：很好！你们提到了合作和效率，确实合作可以让任务更容易完成，也可以更快地达到目标。

第二环节：故事讲解通过讲述《众人划桨开大船》的故事，描述大象们如何团结合作，共同划桨，最终成功到达对岸的情景。

在讲解过程中，强调大象们的合作精神和集体荣誉的意义。

例如：教师：今天我要给大家讲一个关于大象们合作划桨的故事。

从前，有一群大象想要到对岸去，但是河水很宽，一个大象划不动，于是大象们决定一起合作划桨。

他们分工合作，每只大象拿着一根桨，齐心协力地划动，最终成功到达了对岸。

这就是大象们合作的故事。

第三环节：讨论与思考提问学生：“你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？他们能够取得成功的原因是什么？”引导学生思考合作与团队精神的重要性，以及集体荣誉对于个人和团队的意义。

小学心理健康教案众人划桨开大船小学心理健康教案：众人划桨开大船引言：近年来，随着全社会对心理健康教育的重视，尤其是对小学生心理健康的关注程度的逐渐提高，心理健康教育已成为小学教育课程不可或缺的一部分。

小学阶段是儿童人生中最关键的时期之一，他们正在经历身心发展的重要阶段。

因此，培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养，是教师和家长们的共同责任。

一、教学目标：培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养。

1. 学习倾听和表达的技巧，培养沟通能力。

2. 培养情绪管理能力，学会正面情绪表达。

3. 建立良好的人际关系，培养合作意识和团队精神。

4. 提高自我认知能力，塑造积极的自我形象。

5. 增强适应能力，培养应对挫折的能力。

二、教学内容：培养小学生心理健康的关键要素1. 增强自我认知能力自我认知是人们了解自己的能力和意识。

小学生阶段，他们正在发展自己的身份和价值观，教师可以通过一些练习和游戏活动来促进学生的自我认知，例如让学生画一张自画像，然后向大家介绍自己的兴趣爱好、特长和短处等。

这样可以帮助学生更好地认识自己，增强自信心。

2. 建立良好的人际关系人际关系是心理健康的重要组成部分。

小学生正处于社交发展的关键时期，需要学会与他人相处。

教师可以组织一些小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，还可以通过角色扮演、情景模拟等方式，教导学生如何与同学友好相处，做一个善于倾听和尊重他人的人。

3. 提高情绪管理能力小学生由于身处成长期，情绪常常较为波动。

为了帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，教师可以组织一些情绪管理训练，如放松训练、情绪绘画和情绪抒发等活动。

同时，教师应注重引导学生正确表达情感，教导他们积极应对困难和挫折。

4. 培养适应能力小学生面临着日常生活中的各种变化和挑战，教师应该帮助他们增强适应能力。

可以通过课堂上讲解相关的案例，告诉学生如何适应变化和接受挑战。

同时，教师还可以讲解应对困难的策略，如找寻帮助、积极思考和制定应对计划等。

教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，认识到在团队中每个成员都有自己的职责和作用。

2. 培养学生积极主动参与团队活动，学会与他人合作，共同完成任务。

3. 培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。

4. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。

教学内容：1. 团队合作的概念及重要性2. 团队合作中每个成员的职责和作用3. 团队合作中遇到的困难和挑战4. 团队合作中如何保持积极乐观的态度5. 团队合作在实际生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。

2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的小故事，引发学生对团队合作的好奇心和兴趣。

2. 讲解：讲解团队合作的概念、重要性以及每个成员的职责和作用。

3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中体会到团队合作的力量。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何保持积极乐观的态度去克服困难。

5. 游戏活动：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

板书设计：1. 五年级上册心理健康教育教案众人划桨开大船2.团队合作的概念及重要性团队合作中每个成员的职责和作用团队合作中遇到的困难和挑战团队合作中如何保持积极乐观的态度团队合作在实际生活中的应用作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的收获和感悟。

2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并邀请其他同学参与，体验团队合作的力量。

课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 教师应关注学生在团队合作游戏中的表现，及时发现并解决学生在团队合作中遇到的问题，培养学生的团队合作能力。