公务员考试中关于言语表达和提取信息类题型的解题方法

言语理解与表达提取信息技巧模块三言语理解与表达考生疑惑及华图言语理解与表达教研室名师解答【问】请问顾老师，江苏省公务员考试在言语理解与表达这一部分有何特点？【答】言语理解与表达是江苏省行政职业能力测验的重要组成部分，也是江苏省公务员考试中难度较高的考试题型之一，主要测查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。

它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。

江苏省公务员考试的考情比较特殊，分为A、B、C 三类试卷。

纵观近五年内江苏省各类试卷的考查变化，无论从考查题型还是考查题量上来讲都有一定的变化，值得考生注意。

【问】具体变化体现在哪些题型上？此外在题量上是否存在变化，也请顾老师指点迷津。

【答】实际上在江苏省公务员考试的行政能力测验的卷子中，体现得最为明显的特点有以下两个方面：第一，类别难度不均等。

因为江苏省的考试分为A、B、C三类，因此在不同类别的试卷构成中，题型题量的难度差别也比较大。

其中A类最难，主要体现在题目的具体设计上，考查了考生的综合思维能力与语言表达能力；B类难度次之，在A类考点的基础之上，对阅读的要求难度有所降低；C类最为简单，题量较少，并且阅读要求和思维能力的考查也并非很难。

所以从这个角度而言，江苏省公务员考试在行政能力测验这一部分的试卷构成中，因为报考类别的划分而体现的考查难度的差异是非常明显的，也希望各位考生能够有针对性地根据自己的报考类别进行复习，掌握好难度和需要提升的水平。

第二，题型设置体现地方特色。

江苏省公务员考试历来都是各省省考中的代表和佼佼者，因此在命题的设计上也不同程度地体现出这种特点。

从近几年的考试变化来看，虽然在逐步地向国考的题型靠拢，但还是体现出对于能力的考查，比如江苏省的特色题型长句理解以及篇章阅读等，虽然并不是重点题型，但是也在不同年份的不同类别中出现过，体现了一种考查全方位能力的思维方式。

从这个角度来讲，江苏省公务员考试的难度还是比较高的，并且非常具有地方特色。

江苏试题特色综述江苏省公务员考试在言语理解与表达模块体现的考点通常分散在文章或者段落之中。

其中重点考查考生在阅读过程中把握有效信息，提炼重点语句，对核心词句进行准确理解、分析、推理等方面的能力。

题型主要有片段阅读、篇章阅读和长句理解三种。

其中以片段阅读为考查重点，篇章阅读和长句理解为辅助考查题型，通常一年的题量在15～20题。

言语理解与表达部分的最大特点就是时间短、信息量大、考查能力丰富、题目之间的联系较为密切。

因此要求考生在备考的过程中要从题型分类的角度入手，重点掌握每种题型的解题技巧，能够确保在处理较长较多的文字时迅速辨清题型，直击考点，快速解题。

考查的重点题型有：主旨概括题、细节判断题、词语理解题、语句衔接题、语句排序题等。

根据具体题型需要考生掌握的方法有：关联词语法、行文脉络法、一一对应法、相对绝对法等。

在下面的章节中我们会具体介绍。

常考知识梳理言语理解与表达模块主要用来考查考生对语言文字的综合理解、分析以及使用、表达的能力。

作为一名公务员，在现代社会中如何运用语言文字准确有效地交流、沟通和完成工作的能力显得尤为重要，所以必须具有良好甚至优秀的处理语言文字的能力。

因此在备考江苏省公务员考试中言语理解与表达模块时要重点提升的主要包括以下几个方面的能力：1.对词语的理解与辨析。

现代汉语词汇量十分丰富，是世界上表达意义最为精确的语言之一，存在着大量近义词汇。

我们在使用中如何正确地理解并使用这些近义词汇，是个人语言能力的一个重要方面。

一般来说，近义词的不同主要体现在理性意义、色彩意义、搭配意义、语法功能等几个方面。

对词语的理解和辨析还有一个重要的方面就是对虚词的理解。

汉语中存在着大量的虚词，而每个虚词的用法又五花八门，再加上虚词的特殊性和缺乏系统性，这就要求考生应该一个一个地学习，一个一个地掌握。

2.对句子的理解与辨析。

汉语是一种意合程度较强的语言，在一个句子中往往包含着复杂的逻辑关系，面对一个句子，尤其是一个长句，我们在理解每一个词语意义的基础上还要理清其逻辑关系。

有些句子中的逻辑关系是清晰明了的，这主要体现在关联词语的运用上。

3．对篇章的理解与分析。

我们说话的时候，通常不止说一个词，也不止说一个句子。

这种一个个连起来的句子，就是语流。

语流中表达完整意思的最小的单位是句子，比句子更大的单位是语段和篇章。

我们在理解了词语及句子的基础上，还要理解句子与句子之间的逻辑关系，即句段和篇章中的逻辑关系。

第一章片段阅读第一章片段阅读片段阅读这种题型在江苏省公务员考试言语理解与表达部分占有非常重要的地位，虽然从题型角度讲，片段阅读信息量相对较少，难度并不大，但是从考查内容的角度我们不难发现这种题型背后隐含的知识点相当丰富，类型也比较复杂，出题时容易设置思维陷阱误导考生错选和浪费时间。

那么我们如何来克服难关顺利通过呢？从近几年的江苏省考试题型变化趋势来讲，片段阅读的难度逐年增大，不仅考查了考生对语言文字进行交流和思考的能力，更考查考生迅速准确理解文字材料内涵的能力。

这其中既包括了根据材料查找主要信息及重要细节的能力，又包括了正确理解阅读材料中指定词语、语句准确含义的能力。

此外对于概括归纳阅读材料的中心主旨，判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致，根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息，判断作者的态度、意图、倾向、目的，准确、得体地遣词用字等方面的能力也在相应逐年提升，这些考点对于考生来说都是值得高度重视的。

作为考生来说，首先要在备考时足够重视片段阅读这种题型，明确这种题型的类型、考查的知识点和出题思路，然后通过精做精练的方式归纳总结出针对不同题型的解题思路和答题技巧，最后将理论应用于实践，结合大量的练习培养自己对片段阅读的做题感觉，同时提高自己的答题速度。

为了在最短时间内让各位考生有最大可能的提升，我们将会在下面的讲解中为大家分门别类地介绍片段阅读。

以题型分类为模块，以解题方法为主线，通过对历年经典真题的分析详解，达到模考方法两结合，真正实现质的飞跃。

片段阅读的题型比较复杂，我们将分节介绍。

但是在介绍题型之前我们首先要把握关联词的分类及特点，因为这一部分在片段阅读中的所占比例是相当大的，只有牢牢把握住关联词，才能在方法上取胜，在速度上提升。

在解答片段阅读题目的过程中，我们首先要把握句子的主干成分，但是这种把握和对长句的理解又不尽相同，对一个长句主干的把握，我们主要是指把握其主语、谓语和宾语三大成分，进而把握定语、状语、补语等次要成分，再进一步全面理解整个长句的含义。

而对片段的主干的把握，主要是指对全段话题的把握和对多个分句中最主要的分句，也就是“正句”的把握。

要培养这种抓住正句的能力，首先要求考生准确地理解各类关联词语，准确地把握各类关联词语前后分句之间的关系。

汉语中存在着众多的关联词语，主要包括以下几类关系：一、并列关系所用的关联词语如“又……又……”“一面……一面……”“一边……一边……”“不是……而是……”“越……越……”。

如：1．他又会英语又会汉语。

2．欢迎的群众一边唱歌，一边跳舞。

3．这时他们想到的不是自己，而是正在进行中的施工片刻也不能停。

4．我们的人越来越多，山上的石头越搬越少。

二、承接关系各个分句依次叙述连续发生的几个动作或几件事情，各分句的先后次序是一定的，不能颠倒。

所用的关联词语如“（首先）……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等。

如：1．你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅那儿去。

2．我和母亲也有些惘然，于是又提起闰土来。

3．王进喜二话没说，转身就出了门，一口气走了两个多小时，来到马家窑。

4．老头子使了一个眼色，阿Q便也被抓到栅栏门里去了。

三、递进关系后一个分句所表达的意思比前一个分句表达的意思要更进一层。

所用的关联词语如“不但……而且……”“不仅……并且……”“……还……”“……甚至……”“不但不……反而……”等。

如：1．他不但会说英语，而且还说得非常流利。

2．抗日战争开始不久日本侵略者就占领了这座小县城，并且经常到周围的村子扫荡。

3．困难不但不会把我们吓倒，反而会把我们锻炼得更加坚强。

四、选择关系有两个或两个以上的分句，分别说出几件事情，要从中选择一件。

所用的关联词语如“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”“是……还是……”等。

如：1．路那么远，我们要么坐车去，要么骑车去，步行就太累了。

2．我们班的同学，不是欧洲人，就是亚洲人，没有一个其他洲的。

3．或者你去，或者我去，我看都可以，无所谓。

五、因果关系前后两个分句是原因和结果的关系。

所用的关联词语如“因为……所以……”“由于……以致于……”“既然……就……”“……因而……”“……因此……”等。

如：1．教条主义者不遵守这个原则，他们不了解诸种革命情况的区别，因而也不了解应当用不同的方法去解决不同的矛盾。

2．既然帝国主义的垄断资本可以勾结在一起，……那么发展中国家为什么就不可以团结起来，冲破帝国主义的垄断，维护自己的经济权益呢？3．由于他的优柔寡断，以致于险些酿成大错。

六、转折关系一个分句叙述一个事实，但另一个分句没有顺着这个事实得出结论，而是说了一个相反或部分相反的事实。

所用的关联词语如“虽然……但是……”“……否则……”“……然而……”“……不过……”“……只是……”“……却……”等。

如：1．孩子们虽然失去了父母，但是世界上还有更多的父母、叔叔、阿姨在关心和照顾着他们。

2．岸上看的人怎么能不提心吊胆呢？然而，羊皮筏子上的人却仍然在从容地谈笑……3．每个中国人对于这三项都有选择的自由，不过时局将强迫你迅速做出选择罢了。

4．幸而车夫早点停步，否则一定要栽一个大筋斗，跌到头破血出了。

七、条件关系一个分句表示条件，另外一个分句表示在该条件下出现的结果。

所用的关联词语有“只有……才……”“只要……就……”“除非……才……”“不管……也/都……”“无论……都/也……”等。

如：1．除非他是个聋子，才不会听见这么大的声音。

2．只有掌握了汉语，才能很好地研究中国文学。

3．我们无论有什么事情，都愿意找她谈，她就像我们的知心大姐姐一样。

八、假设关系一个分句提出一种假设，而另外一个分句则表明在该假设下会出现的结果。

常常使用的关联词语如“如果……就……”“要是……就……”“假如……那么……”“倘若……便……”“若是……便……”等。

如：1．如今，你若是从井冈山山坳里走过，便能看到一条条修长的竹滑道。

2．如果我父母还活着，他们一定不会拒绝一个儿子的钱……3.正如周恩来同志所说的，如果说党的第七次代表大会同它以前一个时期的全党的思想、政治上的整风，奠定了我们党统一思想的基础，在这个基础上取得了反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义这种民主革命的胜利，那么，这一次会议就会使我们取得社会主义的胜利。