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乐音与噪声ppt课件2

乐音与噪声ppt课件2
一切影响人们正常学习、工
作和休息的声音都属于噪声。
二、乐音：规则振动产生的声音。
这 些 振 动 都 是 规 则 的
乐音的特性一
响度——声音的强弱。 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，
幅度越大，响度越大。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
听觉效果与声音的强弱
声音
声音的强弱/dB 听觉效果
噪
等产生的声音
声
的
来 源
2、交通噪声
如:汽车、摩托车、轮船行使和 鸣叫声,铁路机场附近火车、飞
机的强大噪声
3、生活噪声 如:家用电器工作时的声音,人
们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声
等
听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？
噪声的的危害：
噪声危害着人的健康
如何控制噪声：
减小噪声的主要途径：
•从声源处入手——控制噪声源(改变、 减少或停止声源振动)
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

声音ppt课件

声音ppt课件

响度
响度是指声音的强弱，由声波的振幅决定。振幅越大，响度越强；振幅越小，响度越弱。
人类听觉系统对响度的感知是相对的，即声音的响度会受到周围环境的影响，例如在安静的 环境下，轻微的声音会被感知为响亮的声音。
响度的变化可以用来强调或突出某些信息，例如在演讲中提高音量可以强调重点内容或引起 听众的注意。
音量控制
调整录音设备的音量，避免过载或音量不足。
音质选择
根据需求选择不同的音质设置，如采样率、位深 度等。
音频播放设备介绍
1 2
耳机
适用于个人使用，便于随身携带。
扬声器适Leabharlann 于多人同时收听，提供更广泛的音效体验。
3
电脑音频输出
通过电脑的音频输出来播放声音PPT课件。
06
声音的艺术与文化
声音在艺术中的表现
噪声控制
对于不可避免的噪声，应采取有效 的控制措施。例如，使用降噪软件 或硬件设备，以减少噪声对演示的 干扰。
04
声音的合成与处理
声音的合成
01
02
03
声音合成概述
声音合成是一种利用数字 技术生成人类可听语音的 技术。
语音合成方法
语音合成的方法包括波形 合成法、参数合成法和规 则合成法等。
语音合成应用
声音的未来发展
01
虚拟现实与增强现实
随着虚拟现实和增强现实技术的发展，声音将在这些领域发挥更加重要
的作用，如环境音效、语音交互等。
02
人工智能与语音技术
人工智能和语音技术的发展，将使得声音的应用更加广泛和深入，如智
能语音助手、语音识别技术等。
03
跨媒体融合
随着媒体融合的趋势，声音将与其他媒体形式更加紧密地结合，如音频

【精品精选教学PPT课件】2.3声的利用

【精品精选教学PPT课件】2.3声的利用
5、我们通过脚步声就知道Fra bibliotek里面是谁回 来了.
6、人们利用声纳测定暗礁、港口导航等.
思考与讨论2：
超声波和次声波能传递信息吗？
1、工程上利用超声波检测工件内隐藏的 裂痕、砂 眼等
2、医生借助超声波可以准确的获取人体 内部脏器的图像信息（B超）
3、科学家利用次声波预测地震、火山爆 发、龙卷风、台风、研究大气层结构等
4.在一个两端开口的纸筒一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰 会_摇__动__。这说明_声__能__传__递__能__量___。
5.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树 枝上，以下说法正确的是( D )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能 B. 夜晚有月光 C. 蝙蝠嗅觉很好，可以嗅出前面是否 有物体 D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回， 根据回声就可以判定物体的位置和距离
自主学习
预习课本P38-40页内容，完成下列测试题
1、人们对声音的利用有两个方面，一是 _______，二是___________。
2、根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以 确定目标的位置和距离，蝙蝠采用的方法叫 做___，根据这个原理，科学家发明了____。
3、中国传统中医用“望闻问切”来检查病 人，其中“闻”就是___的意思，它是利用 声波可以________，外科医生可以利用超声 波除去人体内的结实，是因为声波可以
4、军事上利用次声波来侦察大气中的核 爆炸跟踪导弹等。
超声波应用广泛
核爆炸
次声
导弹发射
声音与能量
振动的声波可以 吹灭蜡烛
超声洗牙
(二)声与能量
1、第一个实验同学们观察到了什么? 2、这个现象说明了什么? 3、声波传递能量的性质可以应用在很多

声音的传播 各种各样的声音PPT课件2

声音的传播 各种各样的声音PPT课件2

声速(米/秒)
1490 1520 5500
介质
松木 铜 钢
声速(米/秒)
3320 3810 5200
空气
340
铅Hale Waihona Puke 1190有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声 音 空 气 电话 绳
空 气
人 耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

《第2节 声音的特性》优质课件(两套)

《第2节 声音的特性》优质课件(两套)
越低。物理学中用每秒内振动的次数——频 率来描述物体振动的快慢。物体的振动频率与发声
体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率 低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振 动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。
频率单位： 赫兹（Hz）
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
的 特
二、响度：声音的强弱（大小）
性
影响因素：发声体的振幅、距发声体的距离
三、音色：声音的特色
影响因素：发声体本身的材料、结构
声音的特性
相关知识回顾
• 声音的产生：声音是由物体的振动产生的， 物体的振动停止，声音也停止；
• 声音的传播：声音在介质中传播，在不同介 质中声音传播的速度也不相同。
情景体验·探索发现
八年级物理教学课件
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第1课时 音调、超声波和次声波
导入新课
我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器 演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能 知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？
导入新课
学习目标 1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关（重 点） 2.解释生活中与声音特性有关的现象；（难点） 3.超声波和次声波的概念。
讲授新课
讲授新课
小结
发声体的材料、结构不同，发出声音的音色 就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。

声音的特征 ——响度精品PPT课件

声音的特征 ——响度精品PPT课件

感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、声音的三个特征
❖ 1、响度：
演示实验：轻击鼓面和重击击鼓，感觉声音的不同
（1）、物理学中把人耳感觉到的声音的强弱程 度叫做响度。 （2）、响度与发声体的振幅有关，同一发声 体发出的声音，振幅越大，响度越大。
❖ 上图表示拨动琴弦发出的两列声波，哪一 列的响度大？哪一列是用力拨动的？哪一 列是轻拨的？
教师指导下练习：活动卡P19页的作图。
（3）、响度还与发声体的远近有关
❖ 离发声体越＿远＿，单位面积上得到的声音 的能量就越＿少＿，听到的声音就越＿轻＿。
演示：如果使声音集中向一个方向传播，可以减少分散， 增大响度。
（4）、响度是人耳对声音的主观感受
❖ 通常用分贝数表示响度的大小。分贝数越 大，声音越响。
声音的特征 ——响度
一、描述振动的物理量
❖ 1、振幅：发声体振动的幅度。
演示实验：振幅大小的比较 钢皮尺演示 乒乓球摆动演示 队鼓演示：
用波形表示振幅的大小
（a）图表示振动的幅度大，（b）图表示振动的幅度小。
一、描
频率是反映振动快慢的物理量。 频率数越大，表示振动越快。 SI制中，频率的单位是：赫兹（HZ） f=50HZ 表示物体每秒振动50次。
阅读课文，回答： 多少分贝就能伤害人耳？ 在学校里课间休息应保持多少分贝以下？ 图书馆呢？
例题1：鼓面上放泡沫小球，用力敲击时小球 弹得高，声音响；轻轻敲击，小球弹得低，声 音轻，这个现象说明
＿声音＿的响＿度＿与发＿声体＿的＿振幅＿有关＿，＿振幅＿越大＿，＿声音越响

发音的基本功训练ppt课件

精品课件
3、发音训练
发音训练应该从基本的单元音开始， 因为单元音发音时气流不受阻碍，难度最小， 然后再向其他音过渡。总的来说，先发韵母 ， 然后再学习比较容易发的声母，比如：b爸爸、 m妈妈、w娃娃、y姨。最后还要学习汉语的四 个声调。听障儿童对声调的模仿和辨别较为 困难，需要长时间的练习。
精品课件
精品课件
精品课件
是的，有些东西我们无法改变，比 如丑陋的相貌，先天的缺陷，痛苦的遭遇。 这些都是我们生命中的“茧”。但有些东 西则人人都可以选择，比如自尊、自信、 毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之 茧、由蛹化蝶的生命之剑。
精品课件
我们的生活离不开语言，无论是学习还是
与人交往。我们每天都被语言包围着，没有人会忽
精品课件
后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学 毕业时，取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。
１９９３年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵 测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广 告词：“你要这样的人来当你的总理吗﹖”但是，这种极 不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和 谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同 情和尊敬。他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的 蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在１９９ ７年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总 理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
略语言在交际上的作用。同时语言在思维上也同样
具有不可缺少的作用。比如我们向别人问路，我们
就会通过语言来帮助记忆。并会边走边对自己说：
“对，就是这个路口，向左转，直行300米到xx大
厦”。如果没有语言的帮助，你将无法记忆。
我们通过语言来抒发自己的情绪情感，同时

《控制声音》声音PPT课件

控制声音
- .
猜谜语： 圆圆脑袋一座山， 兄弟两人住两边， 各种声音能听见， 从小到老不见面。 （打一人体器官）
谜底：耳朵
讨论交流：
哪些情况下，我们要使声音变大？
想一想：
有哪些方法可以减少噪音？
消 器
隔音比赛
1. 小组制定隔音方案。（用什么材料， 怎样组装？）
2. 小组实验，展示、介绍小组设计方案。
保护听力的方法：
1.避免各种噪音。 2.预防耳道感染。 3.避免耳朵周围高气压的影响。
改变声源
传播距离
传播途径
助听器
认 真 倾 听
听了刚才的声音，你有什么感受呢？
第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。 第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。
哪些声音属于噪声？
噪音对我们生理上和心理上有哪些伤害呢？
1. 会使人的听力受损。 2. 有害于人的心血管系, 容易诱发高血压病。 3. 影响人的神经系统。 4. 影响睡眠，造成疲倦。

《声音的强弱》PPT课件2

使用最广泛的记谱法──五线谱
பைடு நூலகம்
文章有各种体裁，如记叙文、议论文、诗歌、散文等，都是文章的体裁。音乐也有各种体裁，如小夜曲、摇篮曲、奏鸣曲、圆舞曲、小步舞曲、波尔卡、玛祖卡......都是音乐的体裁。小夜曲是音乐体裁的一种，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。最初，小夜曲由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。“中外著名歌曲”中登载的舒柏特、托西尼作曲的小夜曲，都在世界上流传甚广。
小步舞曲和圆舞曲
在西洋音乐史上，叫做“斯特劳斯”的著名音乐家有四个，请注意不要张冠李载。 第一个大名顶鼎，他就是大家耳熟能详的《蓝色多瑙河圆舞曲》作者约翰。斯特劳斯，有圆舞曲之王的美名。 第二个就是新年音乐会压轴节目《拉德斯基进行曲》的作者，也叫约翰。斯特劳斯，是前者的父亲，为表示区别，人们常在其名字的前面加一个“老”字。 第三个叫弗兰兹。斯特劳斯，是十九世纪德国大音乐家瓦格尔的同代人，是当时慕尼黑宫庭乐队的首席圆号手，他在音乐上并没有可以写入史册的成就，却因多次敢于公开对瓦格尔表示鄙视而出了名。 第四位是此人的儿子，叫兰兹斯特劳斯，以创作交响诗和歌剧著名。
什么是音名？什么是唱名？
简谱史话
简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂1665年提出来的。后来，将它加以改进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882年前后，美国人梅森到日本讲学时把它传入日本，19世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱通过留日学生传入我国。1904年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一时，从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及和推广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界上绝大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及与世界各国进行音乐文化交流。

第二节声音的特性ppt课件


温馨提示 调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系 的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。


小资料
20Hz
15Hz 60Hz
人
狗 猫
20 000Hz 50 000Hz 65 000Hz 1000Hz 蝙蝠 海豚 120 000Hz 150 000Hz
150Hz
练习： 地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
读一读
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
含义 音 声音 调 的高 低
第三节 声音的特性 决定因素 相关问题
课堂检测 1、“不敢高声语，恐惊天上人”，这 里的“高”是指声音的________大。震 耳欲聋是指声音的________大。 2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱， 这里声音音调高的是_______；响度大的 是__________。 3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就 能判断瓶内水位的高低，这是因为随着 水位升高，音调逐渐 。
八年级物理
声现象
声音的特性
音调 响度 音色
知识互动 探究发现
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小菜一碟
• 一架喷气式飞机的速度是声速的1.5倍，飞 行高度约为2720m，沿水平方向上飞行。 某人听到飞机在他头顶上方的轰鸣声时， 抬头观看，飞机已飞离水平方向多远？
声现象复习课 及易错题归类
第一章《声现象》
天才就是百分之九十九的汗水加百 分之一的灵感----爱迪生
声现象知识要点：
一、声音的产生与传播
『考点指津』 本专题为声现象，知识掌握基本要求：
知道声音是由振动产生的；知道声音的传播 需要介质；知道不同介质的传声性能与传声速 度不同及传播特点；了解声音的三要素及其影 响因素；知道人耳听不见的声音；了解噪声的 危害与控制方法。
命题热点：
声音的产生及传播；回声测距；实际问题中 声音三要素的识别；
高崖大喊一声，历时5秒钟听到回声，已知声
音在空气中速度为340米/秒，求：
• （1）若汽艇静泊水面，他离高崖多远？
• （2）若汽艇以10米/秒的速度正对高崖驶去 ，他喊时离高崖多远？你们可以的！ Nhomakorabea•
一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖
700米处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40米
后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声。已知
• 1．声音是由发声体的 产生的，一切发声的的物体都在 。
振动停止，声音就
。
• 2．声音的传播需要 ，真空 传声，声以 形式传播。
• 3.声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关，声音在固体中 传播速度 ，在液体中较快，在气体中最 。15℃时空气中的 声速是 。
• 4.回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人 耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以 上（障碍物与发声体相距大于17米）
小试牛刀
• 小明站在一山崖大喊一声，10秒后听到回 声，然后小华开车以60m/s的速度向山崖开 去，当她的车经过小明时，按了一下喇叭 ，请问经过多少时间后小明能听到回声， 此时他走了多远？
终极应用
• 小明和小华想测量铁路长度，他们查表后 知道声音在钢铁中传播速度是5200m/s，于 是两人各站一端，小华用锤子敲击了一个 铁轨，小明听见两次响声，间隔时间为3s ，请问为什么会有两次响声，这段铁路有 多长？
气 温是15℃，求汽车的行驶速度？
仔细推敲
•
两座高山相距340m，某人站在两山
之间某处高喊一声，他听到两次回声的时
间差为1s，试求人与两山之间的距离。
•
列车运行前方有一高大峭壁，司机鸣
笛后1.2秒听到来自峭壁的回声，如果列
车前进速度为72千米/时，则司机鸣笛时
离峭壁多远？
提高练习
• 小明在两高山之间大喊一声，经过1S听到 第一声回声，又经过0.5S听到第二声回声 ，求两座山之间的距离。
• 1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做 振动时发出 的声音叫噪声；
（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 休、息工作、 的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都是噪声；
• 2、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ， 指人耳刚好能听见的声音，达到 会使鼓膜破裂失去
0Bd听和音力学不。习能为 ， 超了 声 过保 音护 不. 听 能力超，过声音，不为能了超保过证休，息为和了睡保眠证，工声作
• 3、控制噪声：
• （1）在
(安消声器)；
（2）在
（植树)
（3）在
（戴耳塞）
五、声音的利用 • 1、声音传递 （雷声— 下，雨讲话—交流信息 听诊器—心脏
是否有问题，回声定位：蝙蝠、雷达、B超、声呐）
• 2、声音可以传递 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高 声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟表、 超声波碎石 超声波洁牙）
• 如果火车钢轨每根长12.5m，在4s内听到车 轮和钢轨接头处撞击了75次，求火车速度 为？
提高练习
• 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以 54km/h的速度匀速行驶，汽车鸣笛3s后司 机听见回声，则
• （1）此时汽车距离山多远； • （2）需多少时间车能到山脚下； • （3）鸣笛时汽车距离山多远？
（）
A．只要物体在振动，人就一定能听到声音
B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
C．只要人听不到声音物体就一定没有振动
D．发声的物体不一定都在振动
4、频率： 号：HZ
,表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符
5、人耳感受到声音的频率有一个范围：
,高于20000Hz
叫 ；低于20Hz叫 (超声波、次声波人耳都听不能)；动
物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、
台风、海啸都要产生次声波；超声波有雷达、声呐、B超等。
四、噪声的危害与控制
不能再简单了？还可以再简单！
• 某人面对远处的山崖喊话，经过2.8秒听 到回声。设空气中的声速为340米/秒，求 山崖与人之间的距离。
• 一汽车以20米/ 秒的速度向一山崖开进， 途中鸣了一声笛，2 秒钟后听到山崖传来 回声， 当司机听到回声时，汽车离山崖还 有多远?
这个，还可以！
•
某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向
• 4、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到 两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现 象（听见立体声）
三、声音的特性 1、音调：声音的 叫音调，由 决定，频率越高，音调越高。
2、响度：声音的 叫响度；由 决下，物体振幅越大，响度 越强。
3、音色：不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也 就不同，由物体的 和 决定；
一、振动发声与听到声音
1．下列说法中正确的是
（）
A．只要有声源就能听到声音
B．只要有传声介质就能听到声音
C．只要能听到声音就一定有振动物体
D．只要有传声介质和振动物体就能听到声音
2．人埋头在水缸中说话，听起来嗡声嗡气的，是由于
A．听清了回声
B．听到了回声
（）
C．缸振动发声
D．耳朵振动发声
3．关于声现象，下列说法中正确的是
二、我们怎样听到声音
• 1．耳传声:既外界的声音引起 的振动,这种振动经过听小骨及 其他组织传递给 ,听觉神经把这种信号传递经大脑,于是便产 生了声音.
• 2．骨传声:声音通过 、 传给听觉神经，再传给大脑形成听 觉，骨传导的性能比耳传声的性能好.
• 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听 觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍 是神经性耳聋）.