部编版三年级语文上册 《掌声》课件2

情况 姿势 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 热烈 忧郁 歧视 鼓励 残疾 骤然间 麻痹症 吞吞吐吐
快速默读课文第一自然段
思考：原来的英子是一个什 么样的小女孩？你是从哪个句
子感悟到？
上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。上课前， 她早早地就来到教室，下课后， 她又总是最后一个离开。因为她 得过小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让别人看见她走路的 姿势。
爱
爱是什么？
让 世 界
爱是给公共汽车上的老奶 奶让出自己的座位；
更
爱是给下班的爸爸妈妈送
美
上一杯茶；
好
爱是向遇到困难的小伙伴
！
伸出温暖的双手；……
音乐
教学目标：
• 理解课文内容，抓住语言和动作的描写体 会英子的心理变化。
• 通过感悟课文，知道人与人之间都需要关 心，鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
生活中,你一定得到过掌声。 这掌声,也许是很多人送给你的, 也许是一个人送给你的;也许是 陌生人送给你的,也许是熟悉的
从英子的变化和两次掌 声中，你体会到了什么？
尊重，理解，鼓励 可以改变一个人！
是啊，人人都 需要掌声，特别是当一 个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘记把自 己的掌声献给别人。
我永远不会忘记那一
次掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。
故事讲完了，教室里 又响起了热烈的掌声
英子向大家深深地鞠 了一躬，然后，在掌声 里一摇一晃地走下了讲 台。
他们又在心里给英子说什 么？
你讲得太精彩了，你 终于成功了，你是一个 敢于挑战自己的认……
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
“我永远不会忘记那 掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活。”
？
读课文第四自然段，这时的英子 又给你留下了什么印象？
英子为什么会有这么大变化的呢
？
轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低 了红 红的。
就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起 了掌声,那掌声热烈而持久。
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我 们大家都相信你......
写 人送给你的;也许是在你成功时 英忧戏子郁，作 宝 典说像。甚也变开至奇了始还响 起 你怪一和走感起 …，个同进…动,从人 学 了也选的那似一学许择掌次的起校是声一演。交的在讲次写她谈舞你以不、蹈下最身后再游房来难处，，忘困把、境掌最时声让响
响起的过程和你的感受写具 体．
❖ 一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子| ❖ 的语文成绩: ❖ 1多阅读:虽然进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要硬逼着孩子 ❖ 去读那些你认为重要和应该读的书，因为，任何教育和知识的传授，读书自然也 ❖ 是如此，不要因为我们规定了哪些是必读科目，反而使他们变成一-个不喜欢读书的 ❖ 人。 ❖ 2让孩子走出去:俗话说，读万卷书，不如行万里路，家长应让孩子走出家门，走 ❖ 进大自然。在大自然中，让孩子多观察。多体验生活进行一些语文实践活动。比 ❖ 如，让孩子识别各种花朵的不同之处，还可以让孩子观察-些动物的区别等。生活 ❖ 中到处都有语文，如果家长重视了孩子的语文实践作业，那么，也能在其中得到不 ❖ 少乐趣。 ❖ 3让孩子提高自信:考试时，有很多孩子总是看别人的卷子，总感觉自己的答案不 ❖ 正确。这是缺乏自信的表现。-般来说，这是由于平时学习遭到家长的批平所致， ❖ 如果家长总拿同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比，那么，这样很可能导致孩子不自 ❖ 信。所以，作为家长，要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢 ❖ 自信起来，快乐起来。我的孩子读初一的阶段，他的记忆力时常不好，背诵提不起 ❖ 训练)、学习后，才改变了孩子这种糟糕的境遇。孩子的记忆力和注意力都增强， ❖ 了，。上课不在走神，学习成绩也得到提高。