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课程教学设计（20 /20 学年第学期）课程名称《大学生创新创业指导》授课对象课程学分 2 总学时 32 课程特性网络课程所属系部设计人（团队）审核人批准人一、课程设计整体教学原则1、设计依据根据2020年制定的《创新与创业（理论）》课程标准，围绕该课程标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。
本课程力以创新创业活动的任务实施过程为导向，将课程内容划分为由理论到实践逐层推进的四大教学模块，即创业理论、创业设计、创业模拟和创业计划与创业实践四大教学模块。
在课程教学过程中紧紧围绕创新创业各项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，重点突出对学生创新创业意识的培养，突出任务与创业活动所需知识的相关性，让学生在实践活动的基础上掌握创新创业知识、提高创业能力。
2、设计总体思路本课程的教学力图突出实操性、实务性环节和内容以及技能训练，充分体现高职院校的教学特色。
具体而言，本课程的总体设计思路为：（1）课程教学采取教师引导、以学生自主在线学习为主的方式展开，培养学生主动学习的意识和习惯。
（2）课程以培养学生创新创业精神、提高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点，课程内容以创业活动的任务实施过程为导向，具体细分为开启创业思维、怎么找对创业的门路、从哪里挖掘利润等十一讲。
二、学习情景设计三、能力训练项目设计◆理解成本管理的重要性；◆熟悉员工激励的方法；◆熟悉时间管理的工具四、第一节课梗概（一）教师简要自我介绍，包括办公地点、联系方式。
（二）给学生介绍课程的地位，课程学习的重要性及相关能力与素质的要求。
（三）给学生介绍课程的项目化教学的目的、意见及其总体安排，介绍课程的考核方式。
介绍需学生完成视频收看的时间节点、单元测验、期末测验方式。
（四）怎样进行学习？要学好，我还缺什么？（五）对教学整体设计中安排的第一次课程的内容进行讲解，具体为：教师以创业成功案例导入本次课，说明创新、创业的重要意义。
紧接着结合案例介绍创新与创业的基础知识，最后以一个互动游戏说明创新创业精神的重要意义。
《创新创业教育》课程标准二级学院（部）：就业处执笔人：审核人：制订日期：2019年5月修订日期：2022年5月一、课程信息表1 课程信息表课程名称创新创业教育开课院部全校课程代码800006 考核性质考试/考查前导课程大学生职业生涯规划后续课程就业指导总学时32 课程类型理论课是£实践课是£理论+实践是R 理实一体化是£适用专业全校所有专业表2 课程标准开发团队成员序号姓名工作单位职称/职务注1：指参与课程标准制订的主要成员，一般不超过3 人，专业核心课程和专业选修课程必须包含1名校外行企专家。
二、课程性质（概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容）《创新创业教育》是根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36 号）、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3 号）的通知精神而设置的公共必修课。
课程从大学生创新创业教育现状出发，根据大学生创新创业教育的最新文件精神，从一个崭新视角传授大学生创新创业理论体系，开展大学生创新创业训练，帮助大学生们培养创新精神，提升创新能力，树立创业意识，塑造创业者素质，掌握创业技能。
因此，本课程对于大学生的成长成才具有重要作用，在青少年职业发展课程体系中占据了不可替代的重要地位。
本课程作为公共基础课，突出的功能在于培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
因此并无明确的对接工作岗位，现从素养模块进行定位。
表3 课程信息表对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力创新精神和创业意识1.能够发现自身创业能力的不足，制定科学的能力提升计划2.能够摆脱惯性思维，用创造思维解决现实中的问题3.能够结合发明相关知识进行创新发明思考4.具备分析创业政策和利用创业政策的能力5.能够通过运用头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分析法、组合创造法和分析列举法提出创新建议6.能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力创新创业能力1.能够运用相关法律知识保护自己的创新成果2.能够识别和把握创业机会，有效防范创业风险3.能够根据自身资源的优劣选定合适的创业项目4.能够分析自身所具备的创业素质，能组建和管理创业团队5.能够根据实际情况分析、开发、整合创业资源6.能够根据实际情况估算创业所需资金，并选择融资渠道7.能够运用市场调查认证创业构想8.能够对商业模式进行分析，并设计出有创新性的商业模式9、能够撰写商业计划书10.能够根据实情况为新企业选择合适的组织形式，能够模拟新企业的注册，根据实际情况进行新企业选址12.能够根据企业实际经营情况制定营销策略和财务管理制度13.能够根据实际情况制定企业成长和管理策略14.能够完成项目路演三、课程目标与内容（一）课程总目标知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
课程名称：创新创业课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念、意义和重要性。
2. 培养学生的创新思维和创业精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 创新创业的概念和意义。
2. 创新思维和创业精神的培养。
3. 创新创业实践。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维和创业精神。
2. 如何将所学知识应用于创新创业实践。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创新创业的概念和意义。
2. 学生分享自己对于创新创业的理解。
二、新课讲解1. 创新创业的概念（1）介绍创新创业的定义。
（2）讲解创新创业的特点。
2. 创新创业的意义（1）阐述创新创业对个人发展的意义。
（2）分析创新创业对社会进步的影响。
三、案例分析1. 选取具有代表性的创新创业案例，如马云创办阿里巴巴、马化腾创办腾讯等。
2. 分析案例中的创新思维和创业精神。
四、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考如何培养创新思维和创业精神。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调创新创业的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆创新创业的概念、意义和重要性。
2. 学生分享自己在讨论中的收获。
二、创新思维和创业精神的培养1. 讲解创新思维和创业精神的基本要素。
2. 介绍培养创新思维和创业精神的方法和途径。
三、创新创业实践1. 分析创新创业项目的类型和特点。
2. 讲解如何将所学知识应用于创新创业实践。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个创新创业项目。
2. 小组成员共同探讨项目的可行性、市场前景和实施方案。
五、成果展示1. 各小组展示自己的创新创业项目。
2. 教师和其他同学对项目进行评价和指导。
六、总结1. 教师对本节课进行总结。
2. 强调创新创业实践的重要性，鼓励学生在生活中勇于尝试和创新。
教学评价：1. 学生对创新创业的概念、意义和重要性的理解程度。
创业创新课程教案教案标题：创业创新课程一、课程概述本课程旨在培养学生的创业意识和创新能力，通过学习创业创新的理论知识和实践技能，帮助学生了解创业创新的本质和方法，提高其在创业创新过程中的竞争力。
二、课程目标1、掌握创业创新的基本概念、原理和方法。
2、了解创业创新的生态环境和政策法规。
3、掌握创业创新的实践技能和方法。
4、提高学生在创业创新过程中的团队合作和领导能力。
三、课程内容1、创业创新概述2、创业创新的生态环境和政策法规3、创业创新的基本要素和方法4、创业创新的实践技能和方法5、创业创新的团队合作和领导能力四、课程安排1、第一周：创业创新概述，包括创业创新的基本概念、原理和方法。
2、第二周：创业创新的生态环境和政策法规，包括政府支持、税收优惠、金融服务等方面。
3、第三周：创业创新的基本要素和方法，包括商业计划书、市场调研、产品研发等方面。
4、第四周：创业创新的实践技能和方法，包括创新思维、创新策略、创新实践等方面。
5、第五周：创业创新的团队合作和领导能力，包括团队协作、领导力培养、团队建设等方面。
五、教学方法1、课堂讲解：通过讲解创业创新的基本概念、原理和方法，使学生了解课程内容和目标。
2、案例分析：通过分析成功的创业案例，让学生了解创业创新的实践技能和方法。
3、小组讨论：通过小组讨论，让学生了解团队合作和领导能力的重要性。
4、实践操作：通过实践操作，让学生掌握创业创新的实践技能和方法。
六、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估学生对创业创新知识的掌握程度。
2、课后作业：布置与课程相关的课后作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3、小组讨论：参与小组讨论，评估学生的参与度和贡献。
4、期末考试：进行期末考试，评估学生对课程整体的掌握程度和应用能力。
七、课程反思1、学生对于创业创新的知识掌握情况如何？是否达到了课程目标？2、教学方法是否有效？是否需要进一步优化或改进？3、评估方式是否客观公正？是否能够准确反映学生的学习情况？4、课程中是否有其他需要改进的地方？如何改进？在未来的教学过程中，我将继续关注学生的掌握情况，不断优化教学方法，提高评估方式的客观性和准确性，同时不断反思和改进课程，为学生提供更加优质的学习体验。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
创新与创业课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的创新意识和创业能力，帮助他们在未来的职业生涯中成为具有创新精神和创业能力的领军人才。
通过理论学习和实践项目，学生将深入了解创新和创业的基本概念、方法和策略，并通过案例分析和团队合作培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 培养学生的创新意识和创业思维，激发他们的创新潜能；2. 培养学生的团队合作能力和领导力，提升他们的创业能力；3. 培养学生的问题解决能力和决策能力，使他们能够在复杂环境下应对挑战；4. 培养学生的市场分析和市场营销能力，使他们能够开拓市场和推动创新项目的实施；5. 培养学生的创业计划和商业模式设计能力，帮助他们规划和实施创业项目。
三、教学内容1. 创新基础知识- 创新的定义与特点- 创新的分类和来源- 创新的重要性和影响2. 创业基础知识- 创业的定义与特点- 创业过程与要素- 创业成功与失败的案例分析3. 创新策略与方法- 创新的战略与定位- 创新的方法与工具- 创新的风险与管理4. 创业管理与领导力- 创业团队的组建与管理- 创业项目的风险与决策- 创业领导力的培养与发展5. 创新营销与市场推广- 市场分析与市场调研- 创新产品与服务的定位与宣传 - 创新营销策略与推广方法6. 创业计划与商业模式设计- 创业项目的规划与管理- 商业模式的设计与创新- 创业融资与投资者关系四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念和理论知识，帮助学生建立起创新与创业的框架和思维方式；2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，加深学生对创新与创业的理解，并培养他们的问题解决能力；3. 团队合作：通过小组项目和团队作业，培养学生的团队合作精神和领导能力；4. 实践项目：通过实际创新项目的实施，让学生亲身体验创业过程，锻炼他们的实践能力和执行力；5. 市场调研：通过市场调研和问卷调查，让学生了解市场需求，培养他们的市场分析和营销能力。
五、考核方式1. 课堂参与（占总评成绩的15%）：学生在课堂上积极参与讨论和提问，展示出对课程内容的理解和思考；2. 个人作业（占总评成绩的25%）：布置和批改与课程相关的个人作业，包括理论分析、案例分析和实践报告等；3. 团队项目（占总评成绩的30%）：学生组成团队开展创新实践项目，撰写项目报告并进行项目答辩；4. 期末考试（占总评成绩的30%）：综合考察学生对课程内容的掌握情况，包括理论知识和实践能力。
创新创业演讲稿五篇最新演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。
下面给大家分享关于创新创业演讲稿五篇_创新创业演讲稿五分钟，方便大家学习。
创业演讲稿1各位领导、老师们大家好!刚才我行的礼，是3000多年前，周公在洛阳制礼作乐，传承下来的“周礼”中的揖[yī]礼，通称“相见礼”。
企业介绍：我是洛阳圣城文化传播有限公司，在酒祖故里在杜康村长大，对酒文化有着特殊的情怀，毕业后一直在洛阳工作，长期热爱、关注河洛文化事业。
从2015年开始，通过对市场的分析认为我们所处在世界文化名城的位置，文化产业大有发展空间。
就将从事了十二年的广告行业转型为文化传播，现已成功将河洛文化的重要元素孔子“入周问礼”与“河出图洛出书”做为商标，在国家商标局进行注册。
为文化从书本中走出来，把名人从历史中请回来，把资源用起来，做好了准备。
今天向大家汇报的创业项目是——“孔子入周问礼文化酒”的开发价值与意义。
“入周问礼文化酒”的开发意义洛阳是酒文化的发源地，酒在河洛地区产生后，就渗透于整个中华五千年的文明史中，我们的至圣先师孔子就是爱酒之人，他强调礼乐治国，而“百礼之会，非酒不成”，没有酒，礼失去了存在的形式;有音乐没酒，不能形成欢乐的气氛。
同时他第一次提出健康饮酒的概念“惟酒无量不及乱”，劝告饮酒要适度。
这酒文化也是孔子思想的重要组成部分。
洛阳文化的精髓，以“礼乐”为核心的儒学文化，它被誉为东方文化的代表与核心，其产生、发展于洛阳，留下诸多遗迹、典故，是洛阳最大的.财富、资源与荣耀，能合理开发运用意义重大。
洛阳“孔子入周问礼”碑，记载了公元前518年至圣孔子与道圣老子在洛阳的旷世之约，代表着中国文化“儒道互补”基本精神。
这次会晤也代表当时世界顶尖学者的深层沟通，影响中国两千多年传统文化的形成。
在(《孔子家语观周篇》、和《史记孔子世家》等历史文现多有记载。
