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第二章供求理论案例1雪天的杂货店1967年，一场大暴雪使得芝加哥市区的交通瘫痪，外面的生活必需品难以进入，当时还是大学学生的詹姆斯在住所附近有两家杂货店，一家杂货店慈悲为怀，坚持在大雪天对店内商品不涨价，其店中的商品很快被抢购一空，因为如此低的价格难以使其以高价向外界继续采购新的商品，这家店很快就关门大吉。
另外一家杂货店则将所有的商品和价格暂时提高到原来的两倍，同时这家杂货店的老板出高价请当地的孩子乘雪橇从外地运进当地市民需要的各种商品。
涨价的杂货店因为能够支付较高的雇佣雪橇拉货的成本，一直在雪暴过程中保证了对居民的基本供应，同时高的价格也自然促使居民根据新的价格状况理调整自己的需求，将自己采购的物品控制在自己能够承担的、确实也是必需的范围内。
讨论题：1、案例所揭示了市场经济的基本原理是什么？2.“看不见手”在调节供求关系中的作用。
案例点评：这就是“看不见的手”调节大暴雪期间的杂货店商品价格的一个小小案例。
在市场供求决定价格水平的市场机制面前，不考虑均衡价格的波动而慈悲为怀，往往不会获得预期的效果，维持低价的杂货店必然会面对居民的抢购，因为不能以低价格补充新的商品而在雪灾之中不得不关门，好心的低价杂货店没有赚到合理的利润，居民也因为杂货店的低价而没有调整自己的商品需求，同时在低价杂货店关门之后，居民也就再也买不到所需的日用品了。
倒是那位看起来发雪灾财的高价杂货店店主，始终维持了居民在雪灾期间的日用品的供应。
也就是说，市场规则看起来无情，但是，正是因为它的充分作用，经济才能得到良好发展。
案例2歌星的高收入合理吗某歌星一场演唱会的出场费的收入是几十万元人民币，是普通人几年或几十年的收入，老百姓难免有不平衡之感，歌星的收入主要来源是门票的收入。
我们分析演唱会门票的价格，如果想听演唱会的人增加了，而歌手的供给不变，则门票的价格就会上升，由于演唱会举办方与歌手都能从高价格的门票中得到更多的收益，他们还增加演唱会的场次；同理可以推出，如果没有那么多歌迷，需求减少，门票的价格必然下降，他们会减少演唱会的场次。
《西方经济学》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生系统掌握西方经济学的基本理论和知识，能够运用经济学原理分析经济现象。
2. 情感态度与价值观：通过思政元素的融入，引导学生树立正确的经济观念、价值观和社会责任感。
二、教学内容与思政元素结合点1. 市场经济与公平竞争讲解市场经济的基本原理和公平竞争的重要性。
强调市场经济秩序和规则的必要性，引导学生理解并遵守市场规则。
2. 价值规律与社会责任阐述价值规律在市场经济中的作用，及其与社会责任的联系。
通过案例讨论，培养学生的社会责任感和职业道德。
3. 宏观经济政策与国家认同介绍宏观经济政策的制定和实施，强调国家宏观调控的重要性。
通过分析国家经济政策，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
三、教学方法与思政渗透1. 案例教学选择具有思政意义的经济案例，如企业社会责任案例、市场经济中的诚信案例等。
通过案例分析，引导学生思考经济学原理与社会主义核心价值观的结合点。
2. 小组讨论与互动组织学生就经济热点问题进行小组讨论，鼓励发表不同观点。
通过小组讨论，培养学生的团队协作精神，同时渗透思政理念。
3. 课堂讲解与引导教师在课堂讲解中穿插思政元素，如讲解市场经济与道德建设的关系。
通过课堂引导，帮助学生树立正确的经济观念和价值观。
四、教学评价与反馈1. 知识测试通过闭卷考试或作业等形式，评价学生对经济学知识的掌握情况。
2. 思政表现评价观察并记录学生在课堂讨论、案例分析等环节中的思政表现。
将思政表现纳入课程评价体系，激励学生积极参与思政讨论。
3. 教学反馈与调整定期收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见。
根据学生反馈和教学效果，适时调整教学内容和方法，以更好地实现思政教学目标。
通过以上教学设计，旨在将思政元素与《西方经济学》课程紧密结合，使学生在学习经济学知识的同时，也能受到思政教育的熏陶，从而培养出既具备经济学素养又具有社会责任感的复合型人才。
案例2-1劣币驱逐良币一、基本原理“劣币驱逐良币”一语出自16世纪英国政治家与理财家汤姆斯·格雷欣给英国女王的改铸铸币的建议中提出的，后来被英国经济学家麦克劳德在其著作《经济学纲要》中加以引用，并命名为“格雷欣法则”。
“劣币驱逐良币”规律是金银复本位制条件下出现的一种现象，这是因为货币按其本性来说是具有排他性、独占性的，于是在两种实际价值不同而面额价值相同的通货同时流通的情况下，实际价值较高的通货（所谓良币）必然会被人们熔化、输出而退出流通领域；而实际价值较低的通货（所谓劣币）反而会充斥市场。
二、案例内容劣币驱逐良币规律曾在美国货币史上有所表现。
美国于1791年建立金银复本位制，它以美元作为货币单位，规定金币和银币的比价1：15，但当时法国等几个实行复本位制的国家规定金银的比价1：15.5。
也就是说，在美国金对银的法定比价低于国际市场的比价。
于是黄金很快就在美国的流通界消失了，金银复本位制实际上变成了银本位制。
1834年，美国重建复本位制，金银的法定比价重新定为1：16，而当时法国和其他实行复本位制的国家规定的金银比价仍然是1：15.5，这时就出现了相反的情况。
由于美国银对金的法定比价定得比国际市场的低，因此金币充斥美国市场，银币却被驱逐出流通领域，金银复本位制实际上又变成了金本位制。
三、案例分析为什么在金银复本位制下，会发生“劣币驱逐良币”现象呢？这是因为货币按其本性来说是具有排他性、独占性的。
法律规定金银两种金属同时作为货币金属是与货币的本性相矛盾的。
在金银两种货币各按其本身所包含的价值同时流通（平行本位制）的条件下，市场上的每一种商品都必然会出现两种价格，一个是金币价格，一个是银币价格。
而且这两种价格的对比关系又必然会随着金银市场比价的变化而变化。
这样，就必然使市场上的各种交换处于非常混乱和困难的境地。
为了克服这种困难，国家用法律规定了金银的比价（双本位制）。
但是，这种规定又与价值规律的自发作用发生矛盾，因而出现“劣币驱逐良币”的现象是不可避免的。
《马克思主义基本原理概论》第四章材料分析题（2）文章来源：社科部点击数：417 发布时间：2008-5-22《马克思主义基本原理概论》第四章材料分析题（2）13、下面是有关资本流通总公式的一组材料[材料1]马克思说：“ G－W－G'事实上是直接在流通领域内表现出来的资本的总公式”（《马克思恩格斯全集》第23卷第177页）。
[材料2]马克思指出，“剩余价值的形成，从而货币转化为资本，既不能用卖者高于商品价值出卖商品来说明，也不能用买者低于商品价值购买商品来说明”（《马克思恩格斯全集》第 23卷第183页）。
“无论怎样颠来倒去，结果都是一样的。
如果是等价物交换，不产生剩余价值；如果是非等价物交换，也不产生剩余价值，流通或商品交换不创造价值”（《马克思恩格斯全集》第23卷第186页）。
在现实生活中，即使某些商人善于投机钻营，做到既能贱买又能贵卖，但这种现象也不能说明剩余价值的真正来源，因为他所赚到的，正是别人所亏的，因而就整个社会来说，社会总商品的价值量并没有增加分文，只不过是原来既定价值量在资本家之间作了一次重新分配而已。
[材料3]马克思指出，在资本流通过程中，“货币的所有者变成了资本家。
他这个人，或不如说他的钱袋，是货币的出发点和复归点”（《马克思恩格斯全集》第 23卷第174页），而且，“货币羽化为资本的流通形式，和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾”（《马克思恩格斯全集》第23卷第117页）。
根据以上材料分析回答：（1）说明资本流通的总公式与商品流通的总公式的不同之处。
（2）说明马克思所说的资本流通和“关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律”之间矛盾即资本总公式的矛盾主要表现在哪里？［答案要点］（1）商品流通和资本流通的不同点：买卖顺序不同；流通的起点和终点不同；流通的媒介物不同（2）资本总公式的矛盾主要表现在资本总公式与价值规律的矛盾。
因为按照价值规律，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。
《政治经济学》教案一、教学目标1、使学生理解政治经济学的基本概念、基本原理和基本方法。
2、帮助学生掌握资本主义经济和社会主义经济的运行规律。
3、培养学生运用政治经济学的理论分析现实经济问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）劳动价值理论、剩余价值理论。
（2）资本主义经济的基本矛盾和经济危机。
（3）社会主义市场经济的基本特征和运行机制。
2、难点（1）价值规律的作用及其表现形式。
（2）资本积累的一般规律。
（3）社会主义市场经济中的宏观调控。
三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，使学生掌握政治经济学的基本理论。
2、案例分析法结合实际案例，帮助学生理解抽象的经济概念和原理。
3、讨论法组织学生讨论经济热点问题，培养学生的思维能力和创新能力。
四、教学过程1、导入新课通过列举一些日常生活中的经济现象，如商品价格的波动、企业的生产经营等，引出政治经济学的研究对象和重要性，激发学生的学习兴趣。
2、讲解政治经济学的研究对象和任务（1）政治经济学是研究社会生产关系及其发展规律的科学。
（2）它的任务是揭示经济现象背后的本质联系，阐明经济发展的客观规律。
3、商品与货币（1）商品的二因素：使用价值和价值。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性。
价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性。
（2）劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动。
具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。
（3）价值量的决定：由社会必要劳动时间决定。
（4）货币的本质和职能货币的本质是固定充当一般等价物的商品，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。
4、价值规律（1）价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
（2）价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。
（3）价值规律的作用：调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配；刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率；促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
