小说写作指导PPT课件

(二)博采众长，不拘一格。
微型小说广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处， 可以称为“模糊小说”。①吸收新闻长处， 及时敏 锐地反映社会生活，适合报纸选载。②吸收影视特 长， 在同一时间结构起一组生活画面。如《!—?》， 写在深夜城市中，A司机恶作剧地长时间按喇叭，B 将军被惊醒，C作家打断思路，D病孩被折磨……③ 吸收寓言特长，结尾道出哲理。如《杰克和水手》。 ④吸收小品特长，具有较强的讽刺性。⑤吸收散文 特长，多采用第一人称，淡化情节，体现一种思想 寄托和艺术追求。如《永远的蝴蝶》。 微型小说还 吸收了诗歌、论文、神话、科幻故事等特长，是作 者进行艺术探索的广阔天地。
③反复回环，同中见异。

三、小小说的写作模式：
④前后对比，双峰对峙。
如《变化》写一个业余作者先后发表两 篇稿件后，单位领导不同的态度。 前者，“扬”是主体， 却先在“抑”上 着笔，突然一转归于“扬”。后者相反。这 样，产生了情节发展的意外性，加强了相反 相成的艺术效果。
⑤欲扬先抑，欲抑先扬。
②双线交叉，内在联系。
一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也 可一明一暗，互为陪衬。如《小星的暑假日记》， 父亲编造假材料，儿子编写假日记。父亲打骂儿 子后， 再要写材料时只好苦笑。
如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位， 售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。司机上 车后赶开“首长”请经理坐，经理的丈母娘正是 老太太。又如《他们都是瞎子》，写一对青年热 恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
三、小小说的写作模式：
（一）、【开头】要使人“一见钟情”。方 式有三种： ▲造成悬念，引起兴趣。如《那团云 雾》，开头就写不知怎的没了游兴，连山顶 上也罩上一团云雾。 ▲开门见山，进入情节。往往开头就是 人物对话。 ▲含蓄蕴藉，曲径通幽。往往描写景物， 烘托铺垫并有照应和伏笔。

人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没
有讨到。
饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边
走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍
巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，
赏几个铜板吧。”
• 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得 瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋 ，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他 身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞 丐摊着的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看 着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现， 绅士也是个秃头。
果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从
后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他 的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概 是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间 ，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身 子，冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向 盘上，没有拿什么东西。
约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他 说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知 道该怎么办！”
“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦 事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法 。”
“我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？” 麦克不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得 漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有 钱。你看我应该跟谁好呢？” “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算 得了什么？”麦克坚决地回答道。 “对！”约翰说道：“谢谢你的好主意， 再见。”说完转身就走。
小小说创作 ――情节曲折
• 【教学目标】 1. 学习小小说情节曲折的创作方法； 2. 培养学生的虚构和创新能力。

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第二届鲁迅文学奖获奖作品（1997－2000） 刘庆邦《鞋》； 石舒清《清水里的刀子》； 红柯《吹牛》； 徐坤《厨房》； 迟子建 《清水洗尘》。
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第三届鲁迅文学奖（2001－2003） 王祥夫《上边》； 温亚军 《驮水的日子》； 魏微《大老郑的女人》； 王安忆《发廊情话》。
七年的爱情》、《花煞》、《别人的爱情》、《没有 玻璃的花房》、《我们的心多么顽固》、《苏珊的微 笑》。散文集《流浪之夜》、《旧影秦淮》、《叶兆 言绝妙小品文》、《叶兆言散文》、《杂花生树》、 《陈旧人物》等。
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最初的小说写在台历背面，如今回想，很有些 行为艺术，仿佛在玩酷。记得是方之先生教唆，他 听我说了一个故事，瞪大眼睛说：“快写下来，这 很有意思。”受他鼓励，我开始不自量力，撕下几 张过期台历，就在纸片的背面胡涂乱抹，还没写完， 方之迫不及待要去看，一边看，一边笑着说不错。 三十年前，方之是江苏最好的作家，今天再提 起，知道的人已经不多，必须加些注解和说明，譬 如英年早逝，譬如曾获得全国短篇小说奖，譬如当 代作家韩东的爹。他是父亲最铁的难兄难弟，他们 一起被打成右派，要不是这位父执，我也许根本不 会成为一个小说家。

——叶兆言

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苏童谈创作 苏童九岁时患肾病，差点要了他的命。 “家里
人都以为他活不多久。每天把他安置在一个垫了旧 棉被的藤椅子上，晒晒太阳，听听鸟叫。寂寞的苏 童两年里把棉被坐了一个大洞，胡思乱想道听途说 的事儿也在他脑子里筑了一个大案。就这样，冥思 妄想成了他的习惯与资本。” “我唯一坚定的信仰是文学，它让我解脱了许 多难以言语的苦难和烦忧，我喜爱它并怀着一种深 深的感激之情，我感激世界上有这门事业，它使我 赖以生存并完善充实了我的生活。”

择决定命运，环境造就人生！
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

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转益多师无别语，心胸万古拓须开，单纯模仿很 搞笑，以某位好小说家为好坏标准，罢黜百家独尊 儒术，也很搞笑。短篇小说说白了，就是考虑不能 怎么写，就是考虑还能怎么写。这是一枚硬币的正 反两面，又好比鸟的两个翅膀，只要扇动了，就可 以在高空自由翱翔。 小说是时间艺术，是岁月留下的验证痕迹，无 论描写之实际内容，还是创作之特定年代，时间都 会显得至关重要。我习惯随手写下具体的写作日期， 可惜发表时，有的被编辑随手删除，有的反复退稿， 最后虽然得以发表，真实日期也不可考。这次结集 出版，尽可能根据写作顺序，实在记不清楚，便退 而求其次按发表时间。
基础写作
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一、学习内容 1、小说； 2、杂文； 3、散文。
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二、学习方式 1、课堂讲授相关创作知识； 2、课堂讨论范文及习作； 3、课下创作为主要学习方式。
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三、创作任务 1、完成小说3篇； 2、杂文1篇； 3、散文1篇。
4Hale Waihona Puke 四、创作要求 1、独立、认真、按时完成作业； 2、如有抄袭，以零分计。
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三、小说形态的衍变 1、无情节小说 2、意识流小说 3、非小说
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四、小说的主要类型
1、短篇小说 2、长篇小说 3、中篇小说 4、微型小说
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第二节 小说的结构方式
一、单线型结构 二、复线型结构 三、辐射型结构 四、蛛网型结构 五、情绪型结构 六、板块型结构
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中国和外国的作家 蒲松龄《聊斋志异》(《婴宁》) 莫泊桑 （法国） 契诃夫 （俄国） 欧.亨利 （美国）
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三、作家创作心得
叶兆言谈创作 叶兆言，南京人，著名作家。祖父叶圣陶，父亲