因特网简介;
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因特网的发展历程短文互联网,即因特网,是指全球范围的计算机网络系统,它能够将世界上所有连接到网络的计算机进行互相连接,实现信息的共享和传递。
下面将简要介绍因特网的发展历程。
20世纪60年代初,美国国防部高级研究计划局(ARPA)为了解决当时美国国防部内部计算机系统之间无法相互通信的问题,开始了一个名为“阿帕网”的计划。
阿帕网是世界上第一个分组交换网络,它将计算机分成多个分组发送,然后在目标地点再进行组装。
这为实现计算机之间的相互连接和数据交换奠定了基础。
1969年,第一条阿帕网成功建立,连接了加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学的两个计算机。
这标志着因特网的诞生。
1970年代,ARPA继续投入大量资源在阿帕网的研发上,并在全国范围内建立了一系列的网络节点。
此时,因特网已经成为一个国家级的计算机网络。
1980年代初,因特网开始走向国际化。
随着国际互联网协会的成立,各国开始建立自己的互联网节点,并且开始动力研究因特网的标准和技术。
1990年,由于超文本传输协议(HTTP)和万维网(World Wide Web)技术的发展,因特网迅速普及。
WWW技术使用户可以轻松地在因特网上访问和浏览各种信息,这也奠定了现代因特网的基础。
2000年代初,随着宽带网络的普及和因特网技术的不断进步,因特网开始进入一个高速发展的时期。
越来越多的人开始使用因特网进行通信、购物、娱乐等各种活动,使得因特网成为当今社会不可或缺的一部分。
随着科技的不断发展,因特网也不断演变。
如今,移动互联网的兴起使得人们可以随时随地通过手机或平板电脑访问因特网。
物联网的出现让人们的生活更加智能化。
人工智能的发展也为因特网带来了更多的应用场景。
总的来说,因特网的发展历程可以分为阿帕网的建立、互联网的国际化、万维网的普及和现代因特网的高速发展几个阶段。
随着技术的不断进步,因特网将会继续不断演变,并为人类社会带来更多的便利和创新。
因特网的基本概念因特网是全世界最大的计算机网络,它起源于美国国防部高级研究计划局(ARPA,现在称作DARP)于1968年主持研制的用于支持军事研究的计算机实验网ARPANET。
下面是店铺跟大家分享的是因特网的基本概念,欢迎大家来阅读学习。
因特网的基本概念7.1 因特网的基本概念因特网是全世界最大的计算机网络,它起源于美国国防部高级研究计划局(ARPA,现在称作DARP)于1968年主持研制的用于支持军事研究的计算机实验网ARPANET。
ARPANET建网的初衷旨在帮助那些为美国军方工作的研究人员通过计算机交换信息,它的设计与实现是基于这样的一种主导思想:网络要能够经得住故阵的考验而维持正常工作,当网络的一部分因受攻击而失去作用时,网络的其他部分仍能维持正常通信。
1985年在美国政府的帮助下美国国家科学基金(NSF)组建了第一个计算机网络,并将其命名为NSFnet,伴着TCP/IP的不断完善,1986年NSFnet取代了ARPANET成为真正意义上早期因特网的主干网。
1991年由于数据业务量大增,骨干网上的负荷过大,迫使NSFnet的骨干网升级为45Mbit/s的链路。
一直到20世纪90年代早期,NSFnet还仅供研究和教育之用,政府部门的骨干网保留下来用于面向具体任务。
由于不同部门之间需要信息交流,需要联网。
于是出现了许多因特网业务提供商(ISP),如Sprint、MCI、BBN等通过网络节点进行连接。
后来为了简化不断增加复杂程度的网络,NSFnet网络的核心网络逐步转移到ISP的网络结构中,NSFnet网络就演变成为现代的因特网当今世界最大的计算机互联网。
而NSFnet在1995年4月停用。
因特网的网络互联是多种多样、复杂多变的,其结构是开放的,并且易于扩展。
典型因特网的构成如图7-1所示。
开放性的结构将ISP(Internet业务提供商)、ICP(Internet内容提供商)、IDC(Internet数据中心)等用户连接起来,这种连接是通过电信网络作为承载网络连接起来的,因此因特网已离不开电信网络而独立存在。
互联网的简称和全称1互联网简介互联网简称internet,全称internetwork。
始于1969年(己酉年)的美国,又称因特网,是全球性的网络,是一种公用信息的载体,这种大众传媒比以往的任何一种通讯媒体都要快。
这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作网络互联,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网,即是互相连接一起的网络。
互联网并不等同万维网(WorldWideWeb),万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统,且是互联网所能提供的服务其中之一。
单独提起互联网,一般都是互联网或接入其中的某网络,有时将其简称为网或网络(theNet)可以通讯,社交,网上贸易。
2概述中国经济依托互联网,经济虚拟化,是中国经济形态全球化的一场博弈豪赌,现在网上关于这方面的教程有很多,但是很多都是过时的,因为互联网是在不断的变化的,为了避免让大家学到错误的过时的知识,我联合互联网上的牛人,组建了一个群,想学SEO和电商的小伙伴,可以来这里学习,这个群的开始数字是二四八中间的是一七九最后的是一三九,按照顺序组合起来就可以找到,我想说的是,除非你想学习这方面的知识,让自己获取互联网机会,如果只是凑热闹的话,就不要来了。
1、通过全球唯一的网络逻辑地址在网络媒介基础之上逻辑的链接在一起。
地址是建立在互联网协议(IP)或今后其它协议基础之上的。
口2、可以通过传输控制协议和互联网协议(TCP/IP),或者今后其它接替的协议或兼容的协议来进行通信。
3、以上公共用户或者私人用户享受现代计算机信息技术带来的高水平、全方位的服务,这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。
这当然是从技术的角度来定义互联网。
这个定义至少揭示了三个方面的内容:首先,互联网是全球性的;其次,互联网上的每一台主机都需要有地址;最后,这些主机必须按照共同的规则(协议)连接在一起。
3发展历程互联网始于1969年的美国,又称因特网。
是美军在ARPA(阿帕网,美国国防部研究计划署)制定的协定下将美国西南部的大学UCLA(加利福尼亚大学洛杉矶分校)、StanfordReearchIntitute(斯坦福大学研究学院)、UCSB (加利福尼亚大学)和UniverityofUtah(犹他州大学)的四台主要的计算机连接起来。
因特网的发展历程概括因特网的发展历程可以概括为以下几个关键节点:1. ARPANET的诞生:20世纪60年代末,美国国防部高级研究计划署(ARPA)首次提出了一个分布式计算网络的概念。
1969年,由ARPA资助建立的ARPANET正式投入使用,成为因特网的前身。
2. TCP/IP协议的诞生:20世纪70年代,美国国防部ARPA开始研究一种能够连接不同计算机系统的通信协议。
1973年,由Vinton Cerf和Bob Kahn提出的TCP/IP协议被正式采纳,成为官方网络协议,将不同网络连接在一起,实现了因特网的互相通信。
3. 面向商业化发展:20世纪80年代末,因特网开始迅速发展,并逐渐面向商业化。
1989年,时任欧洲核子研究中心的蒂姆·伯纳斯-李在瑞士提出了万维网的构想,引发了全球对因特网的关注与投资。
4. 全球化发展:20世纪90年代,因特网迅速成为全球性的通信网络。
互联网服务提供商的兴起与技术的不断革新,使得因特网的用户规模迅速扩大。
此时期还出现了一些标志性的应用,如电子邮件、即时通信和万维网浏览器等。
5. 移动互联网时代的到来:21世纪初,移动设备的普及以及3G、4G技术的应用,使得移动互联网蓬勃发展。
人们可以随时随地通过手机、平板电脑等设备接入因特网,享受各种互联网应用和服务。
6. 云计算与物联网的兴起:近年来,云计算和物联网成为因特网发展的新趋势。
云计算提供了更加便捷、灵活和可扩展的服务方式,而物联网将各种设备和传感器通过因特网连接起来,实现智能化和自动化的应用。
总之,因特网经历了从军事领域到商业化发展的过程,从最初连接几台计算机到连接全球数十亿用户的网络。
随着技术的不断进步和创新,因特网将继续发展,为人们带来更多便利和机遇。
因特⽹的发展历程0.基本概念⽹络:若⼲节点(node)和连接这些结点的链路(link)组成.电信⽹络:电信系统的公共设施. 两个或多个规定的点间提供连接以便建⽴电信业务和信息的结点与链路的集合.有线电视⽹络:⾼效廉价的综合⽹络频带宽容量⼤多功能低成本抗⼲扰能⼒强⽀持多种业务连接千家万户为信息⾼速公路的发展奠定基础.计算机⽹络:地理位置不同的具有独⽴功能的多台计算机及外部设备通过通信线路连接在⽹络操作系统⽹络管理软件及⽹络通信协议的管理协调下实现资源共享和信息传递的计算机系统. 作⽤:1.数据通信是计算机⽹络最基本的功能快速传送计算机与终端计算机与计算机之间的信息 2.资源共享是⽹络中的所有的软件硬件数据资源⽹络中的⽤户可部分或全部享⽤这些资源3.分布处理通过算法将⼤型综合性问题交给不同的计算机进⾏协同⼯作并⾏处理⽹络可将新任务转交给空闲的计算机来完成这样处理能均衡各计算机的负载提⾼处理问题的实时性计算机⽹络的分类:⼴域⽹(Wide Area Network):局域⽹(Local Area Network):城域⽹(Metropolitan Area Network):个⼈区域⽹(Personal Area Network):公⽤⽹(public network):专⽤⽹(private network):接⼊⽹(Access Network):计算机⽹络性能:速率:带宽:吞吐量:时延:总时延=发送时延+传播时延+处理时延+排队时延发送时延:数据帧长度/发送速率传播时延:信道长度/数据在信道的速率处理时延:主机或路由器收到分组时花费的处理时间排队时延:分组在路由器处理时排队的时间时延带宽积:时延带宽积=传播时延×带宽⽹络当前时延=⽹络空闲时延/(1-⽹络利⽤率)往返时间RTT:从发送⽅发送数据开始到发送⽅收到接收⽅的确认总共经历的时间利⽤率:信道利⽤率是某信道被利⽤的时间百分⽐⽹络利⽤率是全⽹络的信道利⽤率的加权平均值计算机⽹络体系结构:计算机⽹络的各层及其协议的集合1974年美国IBM公司宣布系统⽹络体系结构SNA(System Network Architecture)国际标准化组织ISO提出使各种计算机在世界范围内互联成⽹的标准框架法律上的国际标准OSI/RM(Open System Interconnection Reference Model)开放系统互连基本参考模型事实上的国际标准TCP/IP(Transmission Control Protocol/Internet Protocol)传输控制协议/因特⽹互联协议⽹络协议:为进⾏⽹络中的数据交换⽽建⽴的规则标准或约定的集合······internet通⽤名词互联⽹或互连⽹Internet专⽤名词因特⽹采⽤TCP/IP协议作为通信规则.⽹络把许多计算机连接到⼀起因特⽹把许多⽹络连接在⼀起是世界上最⼤的计算机⽹络.1.第⼀阶段:单个⽹络向互联⽹发展ARPANET是现代计算机⽹络诞⽣的标志. 1969年投⼊使⽤后发展成为美国国防部⾼级研究计划署1983年分为ARPAnet和纯军事使⽤的MILNET. TCP/IP协议成为ARPANET的标准协议因特⽹诞⽣.1990年ARPANET正式宣布关闭第⼆阶段:三级结构的因特⽹即主⼲⽹地区⽹校园⽹或企业⽹1985年美国国家科学基⾦会建设了国家科学基⾦⽹NSFNET.第三阶段:多层次ISP结构的因特⽹2.因特⽹在中国的发展第⼀阶段(1987-1994):中科院⾼能物理所建成了第⼀条与因特⽹联⽹的专线实现了与欧洲及北美地区的电⼦邮件通信.第⼆阶段(1994-1995):为教育科研⽹发展阶段. 北京中关村地区及清华北⼤组成NCFC⽹并于1994年4⽉开通了与因特⽹的64千位/秒专线连接同时还设中国最⾼域名(CN)服务器从此中国真正加⼊了全球因特⽹的⾏列.第三阶段(1995---):因特⽹在中国进⼊商⽤阶段. 1994年9⽉中国邮电部门开始联⼊因特⽹建⽴北京上海两个出⼝ 1995年6⽉正式运营从⽽拉开了中国因特⽹商⽤化发展的序幕.⽬前中国公⽤计算机互联⽹(CHINANET)已成为中国因特⽹的⾻⼲⽹.3.因特⽹的⼯作⽅式分为核⼼部分:⼤量⽹络和连接⽹络的路由器组成向⽹络边缘的主机提供连通性路由器:实现分组交换的关键构建转发收到的分组分组交换(包交换):双⽅以分组为单位使⽤存储转发机制实现数据交互实质:将⽤户通信的数据划分成多个更⼩的等长数据段并在前⾯加上必要的控制信息作为数据段的⾸部每个带有⾸部的数据段就构成了⼀个分组 (准确地传递)每组打上标识许多不同的数据分组在物理线路上以动态共享和复⽤⽅式进⾏传输 (充分利⽤资源)数据分组传送到交换机时会暂存在交换机的存储器中动态分配合适的物理线路传送到⽬的地数据分组再重新组合起来形成⼀条完整的数据电路交换:报⽂交换(message switching):报⽂:传送的整块数据.分组(packet)=等长的⼩数据段+控制信息组成的⾸部(header)⾸部包含⽬的地址和源地址边缘部分:所有连接在因特⽹上的主机(端系统end system)组成端系统划分为C/S客户-服务器⽅式 P2P(peer to peer)对等连接⽅式对等连接⽅式原理:两个主机进⾏通信时不区分服务请求⽅和服务提供⽅只要运⾏了对等连接软件就可以进⾏平等的对等连接通信从本质上还是客户服务器的⽅式只是每⼀台主机即是客户⼜是服务器.4.制定因特⽹的正式标准经过的阶段:因特⽹草案(Internet Draft)建议标准(Proposed Standard)---开始成为RFC⽂档草案标准(Draft Standard)因特⽹标准(Internet Standard)备注:DARPA(Defence Advanced Research Projects Agency)美国国防部⾼级研究计划署ASF(National Science Foundation)美国国家科学基⾦会ISP(Internet Service Provider)因特⽹服务提供者IXP(Internet eXchange Point)因特⽹交换点WWW(World Wide Web)万维⽹ISOC[W-ISOC](Internet Society)因特⽹协会IAB(Internet Architecture Board)因特⽹体系结构委员会IETF(Internet Engineering Task Force)因特⽹⼯程部IRTF(Internet Reserach Task Force)因特⽹研究部RFC(Request For Comments)⽂档@我们的⼤学时代:⽤四年时光书写⼀个梦!第⼀次:2016年4⽉19⽇<------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------>⼀.使⽤交换机组建局域⽹1.双机互连组建对等⽹对等⽹(peer to peer)p2p也称⼯作组⽹看,采⽤分散管理的⽅式每台计算机即作为客户机⼜作为服务器进⾏⼯作.(1)两台配备⽆线⽹卡的计算机通过wifi实现双机互连答案:(2)两台配备USB接⼝的计算机通过USB数据线实现双机互连答案:双机USB互联需要芯⽚进⾏协议转换. 驱动安装-⽹络设置-共享操作USB连机线:只有拷贝功能USB联⽹线:实现普通以太⽹的功能()2.⽹络通信性能(1)⽹络通信性能的测试⽅法(2)⽹络测试⼯具的软件⽹络测试⼯具ping确定⽹络连通性ARP显⽰和修改“地址解析协议”缓存中的项⽬ ARP缓存中包含的表⽤于存储IP地址及经过解析的以太⽹或令牌环物理地址. ipconfig⼯具查看本机有关的TCP/IP配置还可验证系统试图在TCP/IP上进⾏通信时使⽤的参数tracert⽤于跟踪“路径” 记录从本机到⽬的主机经过的路径以及到达的时间。
网络技术因特网基础知识网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术,它把互联网上分散的资源融为有机整体,实现资源的全面共享和有机协作,使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。
下面为大家带来了网络技术因特网基础知识,欢迎大家参考!因特网基础知识1、因特网主要作用:丰富的信息资源(www);便利的通信服务(E-MAIL);快捷的电子商务(中国最早的商务平台8488).2、因特网主干网:ANSNET,从网络设计者角度考虑是计算机互联网络的一个实例,从使用者角度考虑是信息资源网。
3、因特网主要组成部分:通信线路(主要有两类:有线线路和无线线路),路由器,服务器和客户机,信息资源4、TCP/IP协议就是将它们维系在一起的纽带,TCP/IP是一个协议集,它对因特网中主机的寻址方式,主机的命名机制,信息的传输规则,以及各种服务功能做了详细约定。
IP(通信规则)主要是负责为计算机之间传输的数据报寻址,并管理这些数据报的分片过程。
5、运行IP协议的网络层可以为其高层用户提供如下三种服务:1)不可靠的数据投递服务;2)面向无连接的传输服务;3)尽最大努力投递服务。
6、IP地址与子网屏蔽码:(P113)(请补充相关考点)7、IP数据报的格式可以分为报头区和数据区两大部分,其中数据区包括高层需要传输的数据,报头区是为了正确传输高层数据而增加的控制信息。
8、因特网中,需要路由选择的设备一般采用表驱动的路由选择算法。
路由表有两种基本形式:1.静态路由表;2.动态路由表。
动态路由表是网络中的路由器互相自动发送路由信息而动态建立的。
9、TCP为应用层提供可靠的数据传输服务,是一个端到端的传输协议,因为它可以提供一条从一台主机的一个应用程序到远程主机的另一个应用程序的直接连接.(虚拟连接)10、端口就是TCP和UDP为了识别一个主机上的多个目标而设计的。
11、因特网的域名由TCP/IP协议集中的域名系统进行定义。
因特网中的这种命名结构只代表着一种逻辑的组织方法,并不代表实际的物理连接。
因特网简介;
一、教材分析
本课是义务教育山东省小学课本《小学信息技术》(泰山出版社)第二册,第8课。
本教学内容在学生知识结构中,占有非常重要地位。
本课教学内容由因特网的概念、网址、浏览网站三部分组成,其中浏览器的使用是本课
的教学重点,网址、超级链接是本课的难点。
二、教学目标
1.知识目标:通过本课教学,使学生进一步认识因特网,了解网站地址,掌握IE浏览器的基本使用方法,能够利用IE浏览器浏览Web页。
2.能力目标:①通过探索,培养学生的观察力和实践能力,加强学生信息素养的培养;②通过参与,引导
学生用现代信息技术进行学习,同时,培养他们的综合
认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和
创新能力。
3.情感目标:通过教学探索,激发学生探求未知,认识新知的愿望,提高学生学习的积极性和主动性,培
养学生积极独立思考及相互合作的意识。
三、教学方法
本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学
法,即在“任务”(浏览中国少年雏鹰网)的驱动及教师的指导下,先由学生进行自主、探索式学习、操作,然
后由教师讲授总结有关概念。
四、教学重难点
重点:IE浏览器的使用;
难点:超链接。
五、教具准备
传奇软件、课件。
六、教学流程
1.导入新课
师:同学们,二十一世纪是一个信息时代,我们无
时无刻不在获取各种各样的信息。
获取信息的方式也是
多种多样的。
而上网成为我们获取大量信息的理想方式。
你上过网吗?上过网的同学请举手!你上网都做些什么呢?
生:查资料、看动画、听音乐等。
师:原来上网可以做这么多有意思的事情,真是太
好了。
今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。
(出示课题──因特网简介)
2.学习新知
(1)学习因特网:(任务一)
师:我们同学一般都有几个名字。
有小名、学名,
有的同学甚至还有英文名字呢!那什么是因特网?那还
有什么其它名字?它的用途是什么?请同学们看显示器,完成老师给你的学习任务。
(出示任务一)
(2)学习网址:(任务二)
师:因特网上的信息浩如烟海,怎么才能快捷地找
到所需要的信息呢?办法之一就是通过网址浏览网站。
那么,什么是网址?他有什么作用?请同学们看显示器,完成老师给你的第二个学习任务。
(出示任务二)(3)浏览网站:(任务三)
师:同学们你们想不想上网试试呢?
生:想。
那么怎么样上网?请同学们先自学上网步骤。
(出示任务三)。
根据这个步骤,自已试一试能不能登录中国少年雏
鹰网。
生:操作、讨论。
师:巡视、辅导。
请生演示浏览中国少年雏鹰网的方法。
师:浏览网页的两种方法:1输入网址;2通过超级链接。
(4)友情链接:(任务四)
师:同学们,我们现在是浏览中国少年雏鹰网,我
们可以通过友情链接,打开另一个网页。
(出示任务四)。
3.练习
出示练习:学生操作,老师指导。
4.小结
谁来说一说这节课你有什么收获?
生……
这节课我们每个同学都通过上网这种方式,获取了
知识,获得了快乐,因特网就像一座宝藏,等待着我们
去发掘。
教学反思
教学设计符合新课标的理念和要求,发挥了学生的
主体性和主动性,体现了教师的主导作用。
教学任务的
设计符合本课的教学目标,符合学生的兴趣特点,“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较
好的体现,学生在完成任务的同时,完成了教学目标。
任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。
但由于
学生的年龄小,认知能力较低,主动探索能力不够,操
作有些盲目。
[作者简介]
王生,男,1966年10月生,小学高级教师,大专学历,中共党员,现任曲阜实验小学教师。
中国教育学会、数学教育发展中心会员;《学习报》特约编辑。
自参加工
作以来,热爱小学教育教学工作,用心去感悟课改,用
行动去实践新课程理念,在教学方式的创新和学习方式
的变革中,精益求精,博采众长,取得了显著的成效。
参加中央电教馆专项课题“基于网络环境下的教学模式
和教学设计的理论与实践研究”的实验;济宁市“十五”重点教研课题《信息技术与数学学科整合》的实验。
曾获全国教科研优秀成果三等奖;获省科研成果一等奖;济
宁市科研成果一等奖;获济宁市教学基本功一等奖;获
济宁市级优质课一等奖;曲阜市教学能手;曲阜市优质
课一等奖;曲阜市优秀少先队辅导员;撰写的论文在《山东教育》等国家、省、地市级报刊上发表20余篇。