语文活动课：趣味成语

初中趣味成语教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感。

教学内容：1. 成语的含义、来源和用法。

2. 成语的游戏和 activities。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引起学生对成语的兴趣。

2. 学生分享自己知道的成语故事。

二、成语讲解（15分钟）1. 老师讲解成语的含义、来源和用法，如“掩耳盗铃”表示自欺欺人。

2. 学生跟随老师一起朗读成语，并尝试用成语造句。

三、成语游戏（15分钟）1. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生正确使用成语。

2. 学生分组进行比赛，看哪组能够在规定时间内接龙更多的成语。

四、 activities（15分钟）1. 老师给出一个成语，学生分组讨论，看谁能想出更多的相关成语。

2. 学生展示自己的成果，老师给予评价和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结成语学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用成语。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对成语运用的准确性。

教学反思：本节课通过讲解成语故事、成语接龙游戏和activities等多种教学方式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的词汇量和语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和鼓励，促进学生的全面发展。

成语趣味活动方案活动背景成语是汉语中独特的语言现象，具有深刻的文化内涵和丰富的表达方式。

为了让大家更好地学习和了解成语，同时增进交流和互动，我们计划组织一场成语趣味活动。

活动目的1.增加参与者对成语的认识和理解。

2.提升参与者的语言表达能力。

3.促进互动交流，增进团队合作意识。

活动内容1.成语知识竞赛：设置不同难度级别的题目，测试参与者对成语的掌握程度。

2.成语接龙游戏：参与者轮流说出符合规定条件的成语，要求速度和准确度。

3.成语演绎表演：参与者可以选择一条成语，进行即兴表演，展示对成语内涵的理解。

4.成语故事分享：邀请有趣的讲故事者分享与成语相关的故事，激发大家的兴趣。

活动流程1.活动开场：简单介绍活动流程和规则。

2.成语知识竞赛：分组或个人答题，得分制。

3.成语接龙游戏：轮流挑战，根据答题正确与否加分。

4.中场休息：提供简单点心和饮料。

5.成语演绎表演：每组/个人表演后由评委打分。

6.成语故事分享：精彩故事赢得欢笑和掌声。

7.活动总结：颁发奖品，表彰优胜者。

活动时间和地点•日期：XX月XX日•时间：XX:XX-XX:XX•地点：XX会议室参与者要求1.尊重他人，遵守规则。

2.积极参与，鼓励表现。

3.团队合作，互相支持。

结语通过这次成语趣味活动，我们希望大家能够更加深入地了解成语，体会其中的乐趣和智慧。

同时，也希望活动能够促进大家之间的交流和互动，建立更加紧密的团队关系。

让我们一起期待这次活动的精彩表现吧！以上是本次成语趣味活动的方案，欢迎各位踊跃参与！。

幼儿园大班语文《有趣的成语》教案标题：幼儿园大班语文《有趣的成语》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握一些常见的成语，如“画蛇添足”、“亡羊补牢”等。

2. 通过游戏和故事的形式，让幼儿对成语产生兴趣，激发他们学习汉语的积极性。

3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容：1. 成语的介绍：解释成语的含义，讲述相关的故事背景。

2. 成语的学习：通过游戏和活动的方式，让幼儿理解和记住这些成语。

3. 成语的应用：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语。

三、教学步骤：1. 开场白：老师可以以一个与成语相关的有趣故事开始课程，吸引孩子们的注意力。

2. 成语讲解：老师挑选几个简单的成语，用浅显易懂的语言解释成语的含义，并配以相关的图片或动画，帮助幼儿理解。

3. 成语游戏：设计一些与成语相关的游戏，比如成语接龙、成语猜谜等，让幼儿在游戏中学习和记忆成语。

4. 成语实践：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语，例如，在讲故事或者描述一件事情的时候，可以用上刚刚学过的成语。

5. 结束语：回顾今天的课程，表扬幼儿的表现，鼓励他们在家里也尝试使用学到的成语。

四、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在日常生活中的成语应用情况，来评估他们的学习效果。

同时，也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

五、教学反思：在教学过程中，要注意把握难度，选择适合幼儿年龄和认知水平的成语进行教学。

同时，也要注重培养幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语知识。

六、教学建议：在教学过程中，除了讲解成语的含义外，还可以引导幼儿思考成语背后的道理，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。

同时，也可以结合实际情况，创新教学方法，提高教学效果。

初中趣味成语接龙游戏教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生之间的团队协作精神，增强学生的沟通能力。

3. 提高学生对语文学习的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。

教学内容：1. 成语接龙游戏的规则及技巧。

2. 成语接龙游戏的具体实践。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解成语接龙游戏的起源和规则，引起学生对成语接龙游戏的兴趣。

2. 举例说明成语接龙游戏的玩法，让学生初步了解游戏的基本规则。

二、教学实践（15分钟）1. 教师将全班分成若干小组，每组三人，让学生以小组为单位进行成语接龙游戏。

2. 教师给出一个成语，如“一心一意”，要求学生以这个成语的最后一个字“意”作为下一个成语的第一个字，进行接龙。

3. 学生在小组内讨论，找出符合要求的成语，并迅速说出下一个成语。

4. 教师巡回指导，纠正学生在接龙过程中出现的错误，并给予鼓励和表扬。

三、游戏环节（15分钟）1. 各小组进行成语接龙比赛，要求在规定时间内接龙成语数量最多的小组获胜。

2. 教师设置难度不同的成语接龙任务，如以特定字开头或结尾的成语接龙，增加游戏的趣味性。

3. 在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结成语接龙游戏中的收获，如新学的成语、团队合作的重要性等。

2. 学生分享自己在游戏中的感受和体验，提出改进意见。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，提高自己的语文水平。

教学评价：1. 学生对成语接龙游戏规则的掌握程度。

2. 学生在游戏中的表现，如团队合作、沟通能力等。

3. 学生对语文学习的兴趣和积极性。

教学反思：本节课通过成语接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高学生的词汇量。

在游戏过程中，学生充分发挥团队协作精神，提高了沟通能力。

但同时也发现部分学生在成语接龙过程中存在成语记忆不准确、接龙速度较慢等问题，需要在今后的教学中加强成语的学习和训练。

小学成语学习教案现行小学语文教材也非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语的练上，为了更好让老师们教学，给大家分享了小学成语的研究教案，一起来看看吧！教学目标1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的研究能力。

2、通过成语专题复，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高研究的主动性。

活动准备1．布置好黑板，营造活动氛围。

2．用小黑板画上表格，由计分员计分。

3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。

活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。

想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。

我们说话或写文章时，如果能恰本地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。

大家已学了不少成语，平常也积聚了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、明确规则①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。

②记分员只管记分，不参加比赛。

记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。

三、比赛过程第一站：对对子游戏AABB）高高兴兴——开高兴心郁郁葱葱小心翼翼吞吞吐吐ABAC）无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥AABC）蒸蒸日上——繁荣昌盛滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。

大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。

师：在成语XXX，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。

第二站：数字成语王国要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。

“逢七叫过”趣味成语教学设计
设计意图：
一．构建符合“积累和运用”要求的语文学科活动体系，将语文拓展到生活中，丰富学生的知识底蕴；
二．将游戏、音乐等其它学科因素溶入语文学习之中，有效提高学生的综合素养。

教学目标：
一．丰富和积累成语；
二．增强积累和运用成语的能力；
三．进一步提高学习语文的兴趣。

教学重难点：
增强积累和运用成语的能力。

教具准备：
手鼓、塑料花、《成语词典》、小黑板
教学过程：
一．设境激趣
1．表彰读书卡积累和读背优秀的同学，请他们展示所积累的有特色的成语。

2．教师和优生互动演示：围绕所展示的部分成语进行解释，或进行补充，或进行运用，或进行纠错，或进行表演等。

3．尝试“击鼓传花”的游戏，揭示活动主题。

二．指导积累运用
1．板书“炯炯有神”，进行游戏。

说明游戏要求：或讲出类属，再列举同类成语两个以上，或讲解要义，进行造句，或演情节、讲故事、背佳段、唱支歌、画幅画等进行特色展示。

击鼓传花。

指导积累运用，发动其他同学参与互动。

2．板书“万紫千红”，进行游戏。

回顾游戏要求。

击鼓传花。

提示不同归类，如“景色类”、“颜色类”和“数字类”等，指导分门别类。

三．自主积累运用
提示：自定分类，自主积累，合作运用。

四．总结游戏，教给方法
1．回顾游戏情况，指出努力方向。

2．推荐《成语词典》，启发：向生活学习成语和其它语言，学习语言的机会无处不在。

五．课外实践
收集学过的成语，建立自己的成语仓库，与同学们进行交流，提高运用成语的能力。

作为您的文章写手，我将按照您的要求来撰写一篇关于幼儿园成语趣味学习的文章。

在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园成语学习的重要性和如何通过生动有趣的语文课活动来策划成语学习课程。

幼儿园成语趣味学习：生动有趣的语文课活动策划一、成语学习的重要性在幼儿园阶段，孩子的语言能力和文化素养的培养至关重要。

而成语是我国特有的语言文化现象，通过学习成语可以丰富孩子的语言表达能力、培养他们的文化自信心，让他们在日常交流中更加得体和自信。

成语也是提升孩子逻辑思维和联想能力的好方法，对于幼儿的语文学习和思维培养有很大帮助。

1.1. 成语的教育价值成语不仅是汉语的精华，也是我国文化的重要组成部分。

通过学习成语，孩子们可以感受到我国古代文化的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重，增强文化自信心和认同感。

1.2. 成语对幼儿语言发展的促进学习成语可以帮助幼儿在语言表达上更富有表现力和魅力，让他们在交流中更加得心应手。

1.3. 成语对幼儿思维发展的帮助成语蕴含丰富的内涵和智慧，通过学习成语可以帮助幼儿培养联想和归纳能力，提升他们的逻辑思维和创造力。

二、生动有趣的语文课活动策划2.1. 拼图成语游戏可以提前准备一些拼图游戏，把成语拆成几个词语，让孩子们集体合作拼成正确的成语。

在游戏过程中，可以利用声音和画面进行引导，让孩子们在玩游戏的同时能听、能看、能动，更容易记住成语。

2.2. 成语故事表演通过让孩子们角色扮演成语故事中的人物，或者用简单的道具搭配成语的故事，让孩子们参与到成语故事中，更深刻地理解成语的背后含义。

2.3. 成语绘画活动让孩子们通过绘画的形式，展现自己对成语的理解和想象，可以增强他们对成语的记忆和理解。

三、总结回顾通过生动有趣的语文课活动，幼儿园成语学习不再是枯燥的背诵，而是一个活泼有趣的过程。

通过多种形式的活动，可帮助孩子更好地理解成语的内涵和用法，从而提高他们的语文水平和综合素养。

个人观点和理解作为成语的爱好者，我深知成语对于语言和文化的重要性。

小学趣味成语大全一、寓言故事成语1.守株待兔：形容死守经验，不知变通。

2.井底之蛙：比喻见识短浅，思路狭窄。

3.画蛇添足：形容多此一举，反而坏了事。

4.狐假虎威：比喻仗势欺人，欺压弱小。

5.拔苗助长：比喻违反事物发展规律，急于求成。

二、描写景色成语1.山清水秀：形容山水景色优美。

2.春暖花开：形容春天温暖，百花盛开的美景。

3.鸟语花香：形容春天的景色美好，鸟儿啼叫，花儿香气四溢。

4.柳绿花红：形容春天的景色鲜艳美丽。

5.风和日丽：形容天气晴朗和暖，景色宜人。

三、形容人物成语1.仪表堂堂：形容人的外貌庄重、举止大方。

2.炯炯有神：形容眼睛明亮，精神饱满。

3.憨态可掬：形容人的表情天真可爱。

4.才华横溢：形容人非常有才华，富有创造性。

5.勇敢无畏：形容人勇敢，没有畏惧的事物。

四、表示情感成语1.喜出望外：形容因遇到出乎意料的喜事而非常高兴。

2.悲喜交加：形容既高兴又难过的心情。

3.怒火中烧：形容人非常愤怒，心中充满怒火。

4.心旷神怡：形容心情舒畅，精神愉快。

5.忧心忡忡：形容非常忧虑、担心。

五、学习励志成语1.奋发图强：形容努力奋斗，力求进步。

2.废寝忘食：形容非常努力，不顾一切地工作或学习。

3.锲而不舍：比喻坚持不懈，毫不松懈。

4.囊萤映雪：形容刻苦学习，勤奋读书。

5.凿壁偷光：形容家境贫困，但刻苦读书，力求上进。

六、历史故事成语1.负荆请罪：形容主动向人认错道歉。

2.指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

3.草木皆兵：形容人在惊慌时疑神疑鬼。

4.完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。

5.四面楚歌：形容处境极端困难，四面受敌，孤立无援。

七、含有动物成语1.马到成功：形容事情能够顺利实现，很快就能成功。

2.亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。

3.对牛弹琴：比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅。

4.龙飞凤舞：形容山势的蜿蜒雄壮，也形容书法笔势有力，灵活舒展。

5.鸟语花香：形容春天的景色美好，鸟儿啼叫，花儿香气四溢。

成语活动课教案成语活动课教案1活动目的：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

活动准备：1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动方法：1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动过程：一、导入同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答1、成语植物园首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。

看后出示:请把以下成语填完整成在胸望止渴暗花明百步穿雨后春一现出水投报满天下学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。

答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。

参考答案：成在胸望止渴暗花明百步穿雨后春一现出水投报满天下2、成语生肖园师生共看课件师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

参考答案：鼠目寸光汗牛充栋虎口余生守株待免龙潭虎穴虎头蛇尾马到成功亡羊补牢杀鸡敬猴鸡犬不宁狗血喷头人怕出名猪怕壮3、成语数字园写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。

写出以“十、百、千、万”开头的成语4个第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。

写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。

参考答案：一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红4、趣味成语园师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：看课件，展示两组数字，猜两个成语a、0、1、2、5、6、7、8、9、b、0、1、2、3、4、5、6、9看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。

趣味语文教案成语填填乐趣味语文教案：成语填填乐一、引言语文学习中，成语是一个重要的内容，它不仅能够提高学生的词汇量，还能够启发学生的思维和想象力。

为了让学生更加轻松、有趣地学习成语，本教案设计了一种趣味的成语填填乐活动，帮助学生巩固成语的用法和理解。

二、活动目标通过成语填填乐活动，学生将能够：1. 巩固已学成语的用法和意义；2. 提高对成语的理解和运用能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、活动准备1. 打印足够的成语卡片，每张卡片上写着一个成语；2. 准备一份成语填空练习题卷；3. 准备奖品以激发学生的积极参与。

四、活动步骤1. 导入为了激发学生对成语的兴趣，可以以一句有趣的成语开始本节课的教学，比如：闻鸡起舞、开门见山等。

学生听到后可以尝试猜测出成语的意义和使用场景，以此为引导，进入本次活动的主题。

2. 分组竞赛让学生自主分成若干个小组，每个小组派出代表抽取一张成语卡片，并根据卡片上的成语，迅速拼凑出完整的成语。

第一个拼凑完成语的小组代表可以得到一份奖品，并解释成语的意义和用法。

3. 成语填空练习发给学生成语填空练习题卷，要求学生根据句子的意思，填入合适的成语。

可以根据学生的水平和课堂情况，选择不同难度的题目。

学生可以个人完成或者小组合作完成。

老师可以适时提供提示和解释，引导学生正确地理解和运用成语。

4. 成语接龙游戏让学生围成一个圈，从第一个人开始，每个人都要说出一个以上一个成语结尾的新成语。

如果有学生不能接上，或者说错成语，就需要退出游戏。

最后坚持到最后的学生可以得到一个奖品。

这个游戏旨在帮助学生加深对成语的记忆和理解，并提高反应能力。

五、总结通过这一堂趣味语文教案中的成语填填乐活动，学生在玩乐中巩固了已学成语的用法和意义，培养了学生的合作意识和团队精神，同时提高了学生的语文素养。

希望学生在今后的学习中能够继续喜欢学习成语，不断拓展自己的语言能力和表达能力。

六、延伸活动为了进一步巩固学生对成语的记忆和理解，可以在日常课堂中加入成语抢答游戏，每天给学生一个成语，要求学生在一定的时间内抢答并解释该成语的意义和用法。

篇一：成语教案成语教案《趣味成语》教学设计[教学目的] 成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：掩耳盗铃、狐假虎威、叶公好龙等。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

【教学设想】1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

4 让学生利用成语写一段话教学过程：一、导入：成语接龙（5分钟）1、说出成语的特点：（多，有一段典故，4字为主）2、显示成语概念，齐读成语（是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句）。

3、为了更好地积累成语，我们试着分类记忆，今天学习4种类型（投影）二、成语中有两个字意思相反1、翻开109页，齐读成语2、说出16个成语的特点，画出每组成语中相反的两个字，齐说3、同桌一唱一和（大公——无私），师生一唱一和4、小组交流其他有这种特点的词语，到黑板写5个/组5、做练习，对答案三、成语中有有关动物的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案四、成语中有有关动植的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案五、成语中有有关数字的字（一至十，百，千，万）1、一至十，百，千，万在一到四组轮流回答2、做练习，对答案六、成语中有有关人体器官的字（一至十，百，千，万）1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案七、用成语做广告1、导入：成语的使用还很有趣，今天我们几样商品做广告（牙刷、涂改笔、金笔、臭豆腐、冰箱、自行车）2、做练习，对答案八、在生活中学会用成语下周感恩节，我们以感恩为主题把自己的感谢写下来，并用成语概述你所感谢的人。

二年级上册语文教案有趣的成语教学目标1.知识与技能：认识本课16个生字，会写10个字。

2.过程与方法：通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。

3.情感态度与价值观：让学生感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。

教学重难点识记生字，积存成语。

教学预备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。

教学时刻1课时。

教学过程一、导入，揭示课题。

1.成语是我们中华民族语言文字中的珍宝，大伙儿想和成语交上好朋友吗？只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！2.闯关行动现在开始，第一进入第一关：我会认。

二、初读课文，自主识字。

1.想不想去读一读这些成语？假如在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算如何办呢？2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到红拼音的生字多读几遍。

3.同桌合作读一读这些成语。

4.看着大伙儿这么团结友爱，成语里的生字娃娃急着要和大伙儿见个面，你们看，他们全部都跑出来了。

现在请大伙儿自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。

5.现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能认识他们吗？请抢读生字。

6.老师交给小组长一个任务，想方法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。

三、指导写字。

1.请认真观看这些字有什么相同的地点？(左右结构，左窄右宽)2.（出示“神”字，“礻”红色）那个部首叫什么名字？你能再说出几个带“礻”的字吗？3.要写好“神”字，你还想给大伙儿提个什么醒？4.咱们来比比看，谁能把那个字写得既正确又漂亮。

5.同桌都写完的小孩交换书，互相观赏一下对方的字。

假如你觉得他哪个字写得好，就在那个字的头上画一朵小红花，并告诉他好在哪里四、精读成语，领会感悟。

1.请用你自己喜爱的方式再来读读成语，边读边想你明白了哪些成语的意思？2.请把你读明白的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。

3.谁来说给同学们听听？你是如何明白的？4.老师也想关心大伙儿来认识一个成语朋友，请看大屏幕。

《有趣的成语》课文教学设计设计理念本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中，极大地激发起学生的学习热情。

抓住“趣”字，让学生在读中悟，读中积累，培养学生学习成语的兴趣。

教学目标1、认识本课16个生字，会写10个字。

2、通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。

3、感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。

教学重、难点识记生字，积累成语。

教学准备1、学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

2、教师：多媒体课件一组，生字卡片。

教学时间1~2课时。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。

成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗.只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！2.闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。

二、初读课文，自主识字1.想不想去读一读这些成语.如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢.2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到红拼音的生字多读几遍。

3.同桌合作读一读这些成语。

4.看着大家这么团结友爱，成语里的生字娃娃急着要和大家见个面，你们看，他们全部都跑出来了。

现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。

5.现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能认识他们吗.请抢读生字。

6.老师交给小组长一个任务，想办法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。

7.游戏：蓝猫钓鱼（将每个生字写在鱼身上，学生每读对一个字，那条小鱼就被钓起来，甩进桶里，同时发出“咚”的声音）。

8.现在我郑重宣布：你们已经顺利闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向第二关“我会写”前进吧！三、指导写字1.请认真观察这些字有什么相同的地方.（左右结构，左窄右宽）2.（出示“神”字，“礻”红色）这个部首叫什么名字.你能再说出几个带“礻”的字吗.3.要写好“神”字，你还想给大家提个什么醒.4.咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。

语文趣味课教案文档全文预览教学内容编辑稿本课教材选自《语文》五年级上册，第三单元第一课《趣味成语故事》。

本课主要内容是通过讲解成语故事，使学生了解成语的来源，激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语文素养。

教学目标修订稿1. 让学生掌握成语“画蛇添足”的故事情节，理解成语的含义。

2. 培养学生通过成语故事，了解成语的来源，激发学习成语的兴趣。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和口头表达能力。

教学难点与重点标注重点：让学生掌握成语“画蛇添足”的故事情节，理解成语的含义。

难点：如何引导学生通过成语故事，了解成语的来源，激发学习成语的兴趣。

教具与学具准备清单教具：多媒体课件、成语故事书籍学具：笔记本、文具盒教学过程流程图1. 情景引入（5分钟）：利用多媒体课件，播放成语故事《画蛇添足》的视频，引导学生进入课堂。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述成语“画蛇添足”的故事情节，引导学生理解成语的含义。

3. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学成语故事，完成练习题：请用成语“画蛇添足”造句。

4. 例题讲解（10分钟）：教师展示例题，讲解如何运用成语“画蛇添足”进行写作。

5. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享自己所学到的成语故事，互相交流学习心得。

板书设计草图成语：画蛇添足故事情节：__ __ __ __ __ __ __ __ __含义：__ __ __ __ __ __ __ __ __用法：__ __ __ __ __ __ __ __ __作业设计草案1. 请用成语“画蛇添足”造句。

答案示例：他为了显示自己的才华，在公司项目中画蛇添足，结果导致项目失败。

2. 请查找其他有趣的成语故事，下节课与同学分享。

课后反思及拓展延伸计划1. 课后反思：本节课通过讲解成语故事，引导学生了解成语的来源，激发学生学习成语的兴趣。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，可以适当拓展成语的学习范围，增加学生的词汇量。

幼儿园大班成语教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章，主题为“趣味成语乐园”。

主要内容包括成语“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“井底之蛙”的故事讲解、词义解释以及运用。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握三个成语的故事情节、词义和用法。

2. 培养学生运用成语进行口头表达和书面写作的能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：成语的词义理解和运用。

教学重点：成语故事的记忆和理解。

四、教具与学具准备教具：成语卡片、挂图、故事书、多媒体课件。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示成语卡片，让学生自由讨论，尝试说出成语的意思。

（2）教师邀请学生分享他们对成语的了解，引导学生关注本节课的主题。

2. 成语故事讲解（10分钟）（1）教师讲述“掩耳盗铃”的故事，引导学生理解成语的意思。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 成语词义解释（5分钟）（1）教师引导学生用自己的话解释三个成语的意思。

（2）教师点评学生的解释，给予正确指导和鼓励。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用成语进行口头表达。

（2）教师邀请学生回答，给予评价和指导。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生作品进行点评，给予鼓励和建议。

6. 成语运用（5分钟）（1）教师组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。

（2）学生自由发挥，尝试用成语进行故事创作。

六、板书设计1. 成语：掩耳盗铃、亡羊补牢、井底之蛙2. 成语词义：结合故事内容，简要解释成语意思3. 成语运用：例题、练习题、成语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）用成语“掩耳盗铃”编一个故事。

（2）用成语“亡羊补牢”和“井底之蛙”造句。

2. 答案：（1）故事示例：小兔子偷铃铛，以为掩耳就能盗铃，结果被铃铛主人发现。

（2）造句示例：小羊丢失了一只，妈妈赶紧去补牢；井底之蛙不知天之大，以为世界只有井口那么大。

语文活动课：趣味成语陈琳教学过程：一、谈话揭题。

1、今天，我和大家谈一个话题—成语。

说起成语，大家都熟悉，能随便说几个吗？（指名回答），还挺能说的。

2、那你知道什么叫成语吗？（出示课件，指名读）3、成语语言凝练，表现力强，在作文中运用，效果很好。

但成语运用有个前提，必须有大量的积累，你的积累多吗？4、我们今天玩一个游戏——趣味成语，在这个活动中，同学们可以一边玩，一边学一些新成语，我也会在其中出一些题，考考大家，看看你是否也能妙语如珠，出口成章。

二、活动（一）我们先来个热身活动，——成语接龙。

1、我这儿有一个成语：心口如一，我们大家一起接着这个词来接龙。

（学生一边说，老师一边在电脑上打字。

接完后，数一数，接了几个）2、（出示课件）这儿也有一组答案，大家一起读一读，增加词汇量。

（你有哪个成语意思不懂的，可以提问）（二）成语填空。

（城市、学习用品）2、我这儿有十个成语。

大都“缺头少尾”，请你把它补充完整。

并看看，其中有什么特点？（小组合作完成）3、反馈。

4、好玩吗？想再玩一次吗？（小组合作完成）5、反馈。

（三）成语填空。

（“然”字成语）1、（出示课件）这些成语有什么特点？都是“然”字成语。

你能把他们填补完整吗？（小组合作完成）2、反馈。

3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗？（10、11）（四）帮成语找朋友。

1、这儿有许多成语，他们有有自己的好朋友，可不巧走散了，请你帮他们找一找，为他们拉起手。

2、采取抢答的形式。

3、你还知道哪些成语朋友吗？请说说？（数不胜数——不计其数、眼花缭乱——目不暇接）（五）动物巧进成语笼。

1、这里有些笼子，可独独缺了笼中的动物，请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗？（小组合作完成）2、反馈。

3、你知道哪个成语的意思，向大家说一说。

（六）成语猜谜。

1、我们玩了这么多成语活动，可我还有个新玩法——猜谜，想玩吗？2、听清规则。

先把成语填补完，然后，以你填补的这个字串成句子，猜一猜，这是个什么字？三、总结。