五年级品社1
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教
学
目
标
知识
与能力
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服
过程
与方法
学习一些古文古训，懂得做人的道理；收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养
情感态度
价值观
懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
教学重难点
让学生通过本课的学习，感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感。
师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。
三、认识印刷术
1、书的由来。
师：造纸术是一项伟大的发明。看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。
（2）学生个人制定阅读计划。
你还知道哪些著名作家、作品
制定阅读计划。
制定个人计划
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
（3）小组讨论阅读计划的可能性。
（4）生生交流，互请监督员。
小组讨论阅读计划的可能性。
生生交流，互请监督员。
板
书
设
计
唐诗诵读会
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题六 独领风骚的中华文明
2.文史拾贝
作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。
（1）你还知道哪些著名作家、作品？
（2）文史知识抢答。（大部分为29-30页的内容）
（3）师生互相介绍自己喜欢的古代名著。
（4）评选“小博士”
3.我的阅读计划
（1）在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩瀚如烟的文学遗产，你有什么打算？
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
一、导入
师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异
课前准备
收集有关古建筑的图片和资料，相关课件
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.穿越时空古迹
（1）上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。
（2）学生谈观后感。
学生谈观后感
出示课题
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
让学生说说其中的含义。
课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
吗？快和你的同桌交流一下吧。
师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？
说说自己的感受
出示课件
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
3.七嘴八舌赞祖先
（1）在我们身边，有哪些古代文明遗址？
（2）你还知道哪些远古人类的文明情况?
（3）谈谈你对远古文明的感受。
小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。
2.探寻历史觅遗址
（1）出示课件，介绍中华文明的起源。
（2）看了这段介绍，你有什么感受？
总结： 走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。
互赠古训
进行思想教育
板
书
设
计
独领风骚的中华文明
图片资料 孔子 仁
礼
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题六独领风骚的中华文明
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服
介绍古建筑
小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。
各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。
评选出最佳小导游。
在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？
探访这些中华民族的宝贵遗产
板
书
设
计
穿越时空古迹,你看到了什么?
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题七 引领世界的古代科技
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
课前准备
收集、学习一些古文古训
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.联系生活实际 谈话导入
（1）同学们，能给你们班介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？
（2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以礼仪之邦美
介绍礼仪小标兵的事迹
直接导入新课
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲
教学重难点
让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化以及中华文明的发展历程
课前准备
资料、歌曲
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.了解智慧的祖先
（1）这节课，让我们走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生活方式。
（2）课件演示介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和
3.歌曲欣赏 升华情感
师：让我们为这源远流长的古代文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。
学生齐唱《遥远的地方有一条龙》，全课结束。
学生思考问题
学生齐唱《遥远的地方有一条龙》
感受英雄的祖先
板
书
设
计
5、遥远的东方有一条龙
骄傲
自豪
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
6、独领风骚的中华文明
课型
新授
学 生 活 动
应对预案
名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗？
（3）小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年的古人，为何能得千秋万代的敬仰？
2.孔乡探古
（1）课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。
2、讨论交流造纸术。
师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
3、“学富五车”的由来。
出示“学富五车”的成语
师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响
过程
与方法
感悟中国是一个世界公认的文明古国
情感态度
价值观
培养学生的民族自豪感
教学重难点
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响
课前准备
学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.唐诗诵读会
（1）介绍唐诗诵读会的要求。（2）学生熟读Fra bibliotek己喜欢的唐诗。
（3）学生介绍自己喜欢的诗人。
学生熟读自己喜欢的唐诗。
学生介绍自己喜欢的诗人。
熟读自己喜欢的诗
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
小结：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟.。我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。
（3）是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪！
（4）读我国古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足迹。
（5）小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人居住在这里。他们聚在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先
了解智慧的祖先
学生交流谈感受。
图片展示
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
用过的劳动工具。
2.故事讲述
（1）我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。
（2）你知道古代传说中有哪些英雄人物，你喜欢谁？我们为什么叫做炎黄子孙？
课前准备
资料、歌曲
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
学
目
标
知识
与能力
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服
过程
与方法
学习一些古文古训，懂得做人的道理；收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养
情感态度
价值观
懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。
教学重难点
让学生通过本课的学习，感知中华民族灿烂的文化遗产，从而增强民族自豪感。
师小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。
三、认识印刷术
1、书的由来。
师：造纸术是一项伟大的发明。看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只是一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎么发明的吧。
（2）学生个人制定阅读计划。
你还知道哪些著名作家、作品
制定阅读计划。
制定个人计划
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
（3）小组讨论阅读计划的可能性。
（4）生生交流，互请监督员。
小组讨论阅读计划的可能性。
生生交流，互请监督员。
板
书
设
计
唐诗诵读会
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题六 独领风骚的中华文明
2.文史拾贝
作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。
（1）你还知道哪些著名作家、作品？
（2）文史知识抢答。（大部分为29-30页的内容）
（3）师生互相介绍自己喜欢的古代名著。
（4）评选“小博士”
3.我的阅读计划
（1）在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩瀚如烟的文学遗产，你有什么打算？
教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录像
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
一、导入
师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大文明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异
课前准备
收集有关古建筑的图片和资料，相关课件
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.穿越时空古迹
（1）上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。
（2）学生谈观后感。
学生谈观后感
出示课题
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
让学生说说其中的含义。
课件的内容为Powrepoint制作的相关图片和影视
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
吗？快和你的同桌交流一下吧。
师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同情，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可代替的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用是显而易见的，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？
说说自己的感受
出示课件
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
3.七嘴八舌赞祖先
（1）在我们身边，有哪些古代文明遗址？
（2）你还知道哪些远古人类的文明情况?
（3）谈谈你对远古文明的感受。
小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。
2.探寻历史觅遗址
（1）出示课件，介绍中华文明的起源。
（2）看了这段介绍，你有什么感受？
总结： 走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。
互赠古训
进行思想教育
板
书
设
计
独领风骚的中华文明
图片资料 孔子 仁
礼
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题六独领风骚的中华文明
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧而叹服
介绍古建筑
小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。
各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。
评选出最佳小导游。
在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？
探访这些中华民族的宝贵遗产
板
书
设
计
穿越时空古迹,你看到了什么?
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
主题七 引领世界的古代科技
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
课前准备
收集、学习一些古文古训
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.联系生活实际 谈话导入
（1）同学们，能给你们班介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？
（2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以礼仪之邦美
介绍礼仪小标兵的事迹
直接导入新课
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲
教学重难点
让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化以及中华文明的发展历程
课前准备
资料、歌曲
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.了解智慧的祖先
（1）这节课，让我们走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生活方式。
（2）课件演示介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和
3.歌曲欣赏 升华情感
师：让我们为这源远流长的古代文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。
学生齐唱《遥远的地方有一条龙》，全课结束。
学生思考问题
学生齐唱《遥远的地方有一条龙》
感受英雄的祖先
板
书
设
计
5、遥远的东方有一条龙
骄傲
自豪
教学
反思
总第( ）课时
课题（内容）
6、独领风骚的中华文明
课型
新授
学 生 活 动
应对预案
名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗？
（3）小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年的古人，为何能得千秋万代的敬仰？
2.孔乡探古
（1）课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。
2、讨论交流造纸术。
师：看，纸是多么容易书写的材料啊。这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
3、“学富五车”的由来。
出示“学富五车”的成语
师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响
过程
与方法
感悟中国是一个世界公认的文明古国
情感态度
价值观
培养学生的民族自豪感
教学重难点
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响
课前准备
学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
1.唐诗诵读会
（1）介绍唐诗诵读会的要求。（2）学生熟读Fra bibliotek己喜欢的唐诗。
（3）学生介绍自己喜欢的诗人。
学生熟读自己喜欢的唐诗。
学生介绍自己喜欢的诗人。
熟读自己喜欢的诗
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
小结：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟.。我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。
（3）是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪！
（4）读我国古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足迹。
（5）小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人居住在这里。他们聚在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先
了解智慧的祖先
学生交流谈感受。
图片展示
备课教师：刘凡超
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
用过的劳动工具。
2.故事讲述
（1）我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。
（2）你知道古代传说中有哪些英雄人物，你喜欢谁？我们为什么叫做炎黄子孙？
课前准备
资料、歌曲
远资使用
资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
