试题五参考答案

学校 班级 姓名 考场号 考号……………………………………密……………………………………封…………………………线……………………考 生 答 题 不 得 超 过 此 线XXX 县2010年XXXXX 模拟试题[5]参 考 答 案(全卷满分：100分； 考试时间：120分钟)题 号 一 二 三 四 五 六 总 分得 分个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A ）。

A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子2.提出“人力资本”理论的学者是（D ）。

A.布鲁姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨 3.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B ）。

A ．《学记》B ．《师说》C ．《论语》D ．《春秋》 4.教师的工作目的和使命是（C ）。

A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓 5.学生最主要的权利是（C ）。

A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权 6.《中华人民共和国教师法》颁布于（C ）。

A.1978 年B.1985 年C.1993 年D.1995 年 7.每年的 9 月 10 日定为“教师节”的决定颁布始于（A ）。

A.1985 年 B.1989 年 C.1993 年 D.1995 年 8.1989 年，为保护儿童的权利，联合国教科文组织通过了（A ）。

A.《儿童权利公约》 B.《儿童保护公约》 C.《儿童权利宣言》 D.《儿童利益公约》 9.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（D ）。

A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 10.进行教育工作的首要问题是（A ）。

A ．确定教育目的B ．确定教育内容C ．确定教育方法D ．确定教育形式11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备（D ）。

A.忠于职守的品德B.团结协作的精神C.人际交往的能力D.良好的道德修养 12.推动教育学发展的内在动力是（D ）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题 13.热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（B ）。

A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一 14.教学的基本组织形式是（B ）。

A.现场教学B.课堂教学C.个别教学D.分组教学 15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于 课程类别中的（A ）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程 16.班主任做好班级教育工作的前提是（A ）。

A.了解与研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育D.协调各方面教育影响17.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教 育家是（B ）。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 18.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（B ）。

A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 19.电影中活动的画面主要是利用了人的（D ）。

A.知觉B.感觉C.对比D.后像 20.（B ）是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形式 A.概括 B.概念 C.推理 D.抽象 21.教学活动的本质是（A ）。

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动22.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（A ）。

A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳 23.心理学的创始人是(D)。

得 分 评卷人A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特24.记忆过程包括（D）。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆25.保持时间为0．25－2秒钟即消失的记忆为（A）。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记忆26.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（A）个组块。

A.5－9B.7－9C.5－7D.9－1127.普通心理学是一门研究（D）的学科。

A.心理的发生、发展B.社会对心理制约C.心理现象产生机制D.正常成人一般心理规律28.人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A.活动B.客观现实C.主观能动性D.意志的努力29.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B）。

A.情感过程B.认识过程C.意志过程D.个性30.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（D）。

A.心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和情绪、情感过程D.心理过程和个性二、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”。

每小题1分，共10分）1.“教育即生活，教育即生长，教育即经验改造”是赫尔巴特的观点。

（×）2.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。

（×）3.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

（√）4.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。

（×）5.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。

（√）6.“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。

（×）7.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

（×）8.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

（√）9.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

（×）10.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

（√）三、简答题。

（每小题5分，共30分）1.简述小学教学的任务。

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

(2)发展学生的智力、创造能力和实践精神。

(3)发展学生的体力，提高学生的健康水平。

(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

2.简述小学教学的基本方法。

(1)语言性教学方法：①讲授法；②谈话法；③读书指导法。

(2)直观性教学方法：①演示法；②参观法。

(3)实践性教学方法：①实验法；②实习法；③练习法。

(4)研究性教学方法：①讨论法；②发现法。

3.简述如何运用记忆规律，促进知识保持？(1)深度加工材料。

所谓深度加工，是指通过将学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

人们在获取信息时对它进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。

(2)有效运用记忆。

记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

记忆术有：寻找记忆材料的规律；做一定的归类和整理；运用多种感官进行记忆；将零散的材料用一定的方法串联起来展开想象等。

(3)进行组块化编码。

所谓组块，指在信息编码过程中利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

组块可以是一个字母、一个数字、一个单词、一词组甚至一个句子。

组块的方式主要依赖于人的过去知识经验。

(4)适当过度学习。

所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

(5)合理进行复习。

首先及时复习，即根据遗忘曲线的原理在所学习的知识得分评卷人得分评卷人………………………密………………………………………封……………………………线………………………考生答题不得超过此线学校 班级 姓名 考场号 考号……………………………………密……………………………………封…………………………线……………………考 生 答 题 不 得 超 过 此 线大面积遗忘之前进行复习；其次分散复习优于集中复习，如把一个材料分成若干小块材料；再次反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己；最后，多种感官参加学习活动。

4.怎样对学生进行发散思维训练？发散思维训练是培养创造性思维的重要途径，通过以下方法可以有效地训练发散思维：(1)用途扩散：即让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想出他的用途。

比如，尽可能多地说出尺子的用途（测量长度、切割纸张等）；(2)结构扩散：即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。

比如，尽可能多地说出含圆形结构的东西（太阳、水杯、篮球、盆等）；(3)方法扩散：即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。

比如，尽可能多地列举出用“吹”的方法可以完成的事情。

(4)除此之外，还有形态扩散、功能扩散、因果扩散、词语扩散等。

5.简述学校心理健康教育的具体方法。

(1)谈话法。

谈话法是心理健康教育工作者在心理辅导中经常采用的方法，系指由教师以小学生为特定对象直接交谈的方式。

它要求教师通过谈话，运用心理健康有关知识和原理，解决小学生的心理行为问题，排除心理障碍。

(2)咨询面谈。

心理咨询主要也是通过咨询者与来访者之间的面谈来完成的。

咨询面谈的基本任务是在良好的咨询关系中，澄清来访学生的真正问题，进而找到适当的改变现状的途径和方法。

(3)建立心理档案。

为全体学生建立心理档案，可以为心理健康教育的因材施教提供科学依据。

(4)角色扮演。

角色扮演需要创设某种特定情景和题材，让小学生扮演某种角色，练习某种行为方式，身临其境地去体验他人的情绪和情感。

(5)班级、小组讨论。

这种方法是组织小组或全班学生，针对某一主题进行讨论。

讨论中，教师担任主持人的角色，让小学生充分发表自己的意见;并注意把握讨论的方向和主题。

学生讨论结束后，教师进行综合分析和总结;讨论的目的是使小学生明辨事理。

6.班主任工作的内容与方法应包括哪些方面?(1)全面了解和研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)对学生进行思想道德教育；(4)教育 学生努力学习,提高学习成绩；(5)组织学生课外活动,关心学生生活,指导少先队工作；(6)做 好个别教育工作；(7)做好家长工作；(8)组织班会活动；(9)做好学生的操行评定；(10)做好 班主任工作计划和总结。

四、案例分析。

（每小题6分，公民能够12分） 1.光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。

1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。

学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。

经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。