1课3练单元达标测试六三制冀教版六年级上册第三单元第13课《世界的边沿在哪儿》

《世界的边沿在哪儿》同步练习黝黑（yǒu yòu）镀上（duó dù）马匹（pī pǐ）渲染（xuān xuàn）尽管（jǐn jìn）熟悉（shú shó）二、照样子写词语：无影无踪：无___无____ 无_____无_____参差不齐：_______不___ _______不_____左顾右盼：____________ _____________三、下面的句子运用了比喻修辞方法的打“√”1.路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。

（）2.夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。

（）3.太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。

（）4.太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。

（）四、、带着问题来读书：1.“世界的边沿在哪儿”，也许只有________知道，于是杨卡看________ ，不管________，从________看到________。

2.为了寻找世界的边沿在哪儿，小杨卡追着________，我们可以看出小杨卡是一个________、________、________的孩子。

五、比一比组词：遥（）掌（）岗（）蓝（）端（）摇（）撑（）冈（）篮（）喘（）六、课外积累：世界的边沿在哪儿？在奔跑的脚步里，也在书本里。

让我们和杨卡一起，珍惜少年的美好时光，在奔跑中，在书本中，执着的探索世界更多的奥秘。

课下，请大家继续探寻问题的答案，将自己的收获写在采集本上。

参考答案基础知识达标：一、yǒu dù pǐ xuàn jǐn shú二、无边无际无法无天万劫不复坚持不懈左邻右舍东奔西跑三、1.对2.错3.对4.错四、1、太阳太阳春夏秋冬日出日落2.太阳善于思考善于观察非常执着。

课后能力提升：五、遥远手掌岗位蓝天端详摇手支撑山冈篮球喘气六、略。

第二课时
一、情景引入
二、展示目标
三、自学文本
默读课文，思考：“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，作了哪些努力？你认为小杨卡是一个怎样的孩子？7分钟后,在组长的组织下进行交流.
（为了找到问题的答案，杨卡用好奇的眼睛观察着这个世界。）
提示:课文一至四、九至十二、十五、十七、十九自然段的景物描写要让孩子们边想象边读，从而感受到杨卡对这个世界观察得是多么细微，他想用自己的眼睛探寻到“世界的边沿”。
三、质疑答疑
学生可能提出的问题___________________________________
学生可能提不出的问题_________________________________
老师抛给学生的问题____________________________________
四、概括文章主要内容。
这篇文章告诉讲了一件什么事？你能用简单的几句话来说一说吗？(自己写一写)
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请你设计在天边的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在哪儿？杨卡整天想着，怎么也弄不明白。
(重点让孩子们体会杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考的孩子)。
世界的边沿在哪里

太阳落山时天空和大地的景象。 太阳四季的变化。
你认为小杨卡是一个怎样的 孩子？从什么地方可以看出来？
爱思考、有强烈求知欲的孩子。
他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇的环顾四 周……到哪里去了？Байду номын сангаас
祖母也弄不懂……没有空闲时间来回答 他的问题。
执着、坚定的孩子。
我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞 清楚它！
赏景悟情
第二部分（5—7段）杨卡为了找到问题的答 案，不仅整天地想，而且问身边的人。
第三部分（8—23段）杨卡决心要亲自搞清楚 这个问题。
读文思考
“世界的边沿究竟在哪儿？”小 杨卡为了找到这个问题的答案作了哪 些努力？
用好奇的眼睛观察这个世界。
询问身边亲人。 靠自己的本事搞清楚。
杨卡用好奇的眼睛观察这个世界。 他都看到了什么？
讨论交流
同学们讨论一下，看看能不能给 杨卡的问题找到答案。
同学们你们是怎么评价杨卡的， 从他身上学到了什么，我们以后要怎 么做？
找出文中描写景物的段落，说说 这些景物描写在文中的作用。
第一到四段的景物描写，为杨卡展现 了一个梦幻、静默、神秘的世界。促使杨 卡发出“世界的边沿在哪儿”的疑问。
第九到十二段的景物描写，赋予了太 阳人的性情。夏天的太阳快乐而美丽，早 出晚归，还带着金黄色的心情；秋天的太 阳懒洋洋的，只拣近路绕半个圈；冬天的 太阳怕冷，起得晚；春天的太阳悠闲自得， 让人喜爱。此处的景物描写渲染了杨卡对 大自然、尤其是对太阳的那种亲切的情感。
当你看到脚下的路一直向前延伸， 看不到尽头，你会想到什么呢？想不想 知道路的尽头在哪里，世界的边沿在哪 儿呀？
请同学们用一两句话概括课文 的主要内容。
通过描写七岁的小男孩儿杨卡为 了弄清世界的边沿在哪儿，看太阳、 追太阳的故事，赞扬了他强烈的好奇 心和不懈的求知欲。

世界边沿在哪儿
【教学目标】：
知识与技能
1.了解文章内容，理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻。

感受杨卡那份纯真执著的好奇心。

2.体会景物描写在文章中的作用。

情感态度价值观：
理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。

过程与方法：
1.查找资料，请教老师或家长，寻找这个问题的答案。

2.教学中应注重多读少讲，让学生在读中品味意境，体会情感，升华感悟。

【教学重难点】：
教学重点：理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思想与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。

教学难点：体会景物描写在文章中的作用。

【教学过程】。