小学六年级下学期语文第4课顶碗少年PPT优选课件

如：不要慌，平时训练都没有错，今 天怎么能出错呢？要镇定，再来一次， 肯定没有问题……
第一次表演的失败。如果你 是那会少年，你是怎样的心情？
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
描写少年神态动作的词句。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。
• 从这些句子中，你读懂了什么？你怎么理 解这段话？
少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超； 表演的难度大；还读出了作者的担心……
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美 的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作—— “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为 一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享 受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演 动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动 作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表 演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。
台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很
大。
一次杂技表演为什么说是 “一场 惊心动魄的拼搏”？
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中，找出能 体现“惊心动魄的拼搏”的词句。
自学课文第二部分，完成下面练习：
顶碗
描写顶碗 描写少年 描写观众 少年此时

这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受 很深，震动很 大。
一次杂技表演为什么说是 “一场惊心动魄的拼搏”？
这真是一场惊心动魄的拼搏!
自由朗读3—7自然段，边读边勾 画批注，想一想：从哪些地方可以感 受到这是一场难度非常大的、惊心动 魄的杂技表演？
少年两次表演都失败了
在轻松幽雅的乐曲声里，只见 他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷 碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做 出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧 倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上 摇摇晃晃，却总是不掉下来。
一场杂技表演中，一位少年表 演顶碗时，头顶上的碗两次失 误掉了下来，少年不气馁，？
• 精彩、惊心动魄、紧张、扣人心弦、感人 ……
读课文, 找一找哪一句话是作者对
这一次表演的总体评价。
这真是场一惊心动魄的拼搏!
使出全部 力量搏斗 或争取。
少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超； 表演的难度大；还读出了作者的担心……
第一次表演的失败了。 如果你是那会少年，你是怎 样的心情？
台上并没有慌乱。 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众 鞠了一躬。
• 此时的少年会在心里对自己说什么呢？
如：不要慌，平时训练都没有错， 今天怎么能出错呢？要镇定， 再来一次，肯定没有问题……
在以后的岁月里， 不知怎的，我常常 会想起这位顶碗少 年，想起他那一次 的演出；而且每每 想起，总会有一阵 微微的激动。
顶碗少年最终获得了成 功的原因是什么？
少年具有不怕失败的精
神和老者的鼓励。
有些偶然遇到的事情，竟会难以 忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你 也许能从中不断地得到启示，悟出一 些人生的哲理。
赵丽宏
诗人、散文家。1951生，上海市崇明人 。 著有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多 部诗集、散文集、报告文学集。赵丽宏散文清新 明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作 个性的散文作家。他的作品曾数十次获奖，《诗 魂》获新时期全国优秀散文集奖。《日晷之影》 获首届“冰心散文奖”。

6
我相信（ 他不会在艰难曲折的的人生和艺 术之路上退却或者颓丧 ）。他是 （ 一个强者 ）。当我（ 迷惘 ）、 （ 消沉 ），觉得（ 前途渺茫 ）的时候， 那（ ）的声音， 一叠金边红花白瓷碗打碎 突然在我的耳畔响起 便会（ ）。
7
是的，人的一生是（搏斗的一生 ）。只 有（ 敢于拼搏的人），才（ 可能取得成 功 ）。在（ 山穷水尽的绝境 ）里，再 搏一下，也许就能（看到柳暗花明 ）； 在（ 冰天雪地的严寒 ）中，再搏一下， 迎来温暖的春风 一定会（ ）——这就是 启迪 那位顶碗少年给我的（ ）。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1 默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故 事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2 再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么 好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了， 但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切 重新开始；第二次，碗又掉下来了，少 年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向 观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住 了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少 年后，作者每每想起，总会产生一阵微 微的激动……
3 全班交流。 4 文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了 一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是 怎么体会的？
5 从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6 回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长 久之计，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。