第3讲河流地貌的发育【课标解读】本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
该标准的行为条件是“举例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。
【学情分析】学生已初步掌握流水的外力作用方式，已经具有读取坐标图的基本能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
【教学内容分析】“河流地貌的发育”分别以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。
按照课程标准的要求，该部分仍以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。
由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上，所以，教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元，即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。
【教学目标】知识目标1. 了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2. 了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3. 理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
能力目标1. 阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2. 阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
情感态度、价值观目标树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1. 流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2.流水堆积地貌的形成。
【教学难点】1. 流水侵蚀地貌的形成原理。
2. 流水堆积地貌的形成原理。
【知识网络】【教学过程】投影展示：下面是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“桑落洲”的诗，请结合长江中下游某河段江心洲的演变过程图，思考几个问题。
