一年级数学认识图形14.ppt-PPT课件

正方体
第二关：请你说说这些图形的特点
直直的；上下一样粗；上下两个圆面大小一样。 圆柱
圆圆的；很光滑；它的表面是曲面。 球
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 长 正方体
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 圆球柱
第四关：请你说说从袋子里摸到的物体都是什么图形。
恭喜你，闯关成功。
练一练
1、找朋友。
练一练
2、填一பைடு நூலகம்。
3 1 2 1
找一找形状是 并与同伴说一说。
的物品，
感谢聆听
北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
认识图形
小朋友们，图形城堡的国王 邀请我们一起去闯关，你准备好了吗？
第一关：分类 图中有哪些物品？你能把它们分成几类？
长方体 圆柱
正方体 球
第二关：请你说说这些图形的特点 长长方方的；有6个平平的面；面有大有小。
长方体 四四方方的；有6个平平的面；面的大小一样。

3
1 1
采
1
2
1
果
子
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
2 2
2
4•Leabharlann 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 11:50:54 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
正 方
圆
形

三、巩固应用
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
一年级下册数学PPT-《认识图形》人 教新课 标(33张 )-ppt 精品课 件(实用 版)
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
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二、动手操作，认识平面图形
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
二、动手操作，认识平面图形
认识长方形
这是长方 形
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
谁能帮这样的图形取个名呢？
长方形
二、动手操作，认识平面图形
认一认生活物品中的长方形
二、动手操作，认识平面图形
认识正方形和圆
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 谁能帮这样的图形取个名呢？
三、巩固应用
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
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正方体
一、创设情境，复习立体图形
圆柱体
一、创设情境，复习立体图形
球
一、创设情境，复习立体图形
长方体 正方体 圆柱体 球
一、创设情境，复习立体图形
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。

圆柱上下一样粗，都是圆形。球是圆圆 的，可以任意滚动。
教后 练习
教后练习
1、连一连。（教材P37 第1题）
教后练习
（教材P37 第2题）
（ 4）个
（ 1）个
（ 2）个
（ 4）个
教后练习
3、我说你猜。（教材P37 第3题）
下课啦！
·人教版一年级数学PPT课件·
X X 老师
教学 过程
教学过程
有谁认识这是什么吗？
教学过程
把形状相同的物品摆 放在一起。
教学过程
长方体
正方体
圆柱
圆
说一说，你身 边哪些物体与上 面这些形状相同？
教学过程
教学过程
长方体：长长方方的，有6个 平平的面。 正方体：四四方方的，6个平平的 面都相同。
教学过程
圆柱：直直的，上下一样粗细， 上下两个底面圆圆的、平平的。 球：是圆圆的。
认识图形
·
1
教学目标
2
教学重点
3
教学过程
4
教后练习
教学 目标
教学目标
1.、能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆； 2.、在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图
形的本质特点；
教学 重点
教学重点
1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物图到一 般模型的抽象过程。
教学过程
圆柱：直直的，上下一样粗细， 上下两个底面圆圆的、平平的。 球：是圆圆的。
教学过程
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚 去不费力。 正正方方六张脸，平平滑 滑一个样。
教学过程
你能发现什么？
你说我摸
圆柱
小林拿对了！
小明拿错了！