[学习]我的长生果精品PPT

段落划分
第一部分（1）：写书是人类的精神食粮，是人类 文明延续的营养。 第二部分（2-7）：介绍“我”少年时代的几次读 书经历以及读书给“我”带来的丰厚回报。 第三部分（8-14）：通过回忆“我”两次作文成功 的事情，说明了阅读积累对写作的巨大作用。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述书的？
总领全文
近义词：一知半解
这段话告诉我们作者读书之多，显示出作者对读书的热爱。
回报
引用名言：突出了读书的 好处，作者也深有体会。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅 读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我 得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之 冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着-面花纹驳杂的 石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到-个残疾 人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
母亲的话语如春朝的细雨，滋润着我；母 亲的身影如夏天的清风，伴随着我；母亲的 眼神如秋夜的星辰，照耀着我；母亲的笑脸 如冬日的阳光，温暖着我。
近义词：羡慕
读书 我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小
画片。那是种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画， 背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩 子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落 了个眼羡的份儿。
花生可以滋养 补益，有助于延年 益寿，所以民间又 称“长生果” 。
26 我的“长生果
RJ·五年级上册
作者简介
叶文玲(1942～)，著名作家。1958年发表处女 座《我和雪梅》。主要作品有：长篇小说《父 母官》、《无梦谷》、中篇小说《青灯集》等。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学

恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 ——科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时 代的伟大智者。———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是 富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ———雨果
作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
理解： “别出心裁”，意思是与众不同； “鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在 一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于 课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要 打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼 （jiù ）。
作文，要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血 的创造。
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
从中悟出的道理？
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好； • 作文，要写真情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。
1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
填空 长生果指___________________.本 课将_____比喻为“长生果”，意思 是_______________________.

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又 发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我 每天一放下书包就直奔那里。
这句话用比喻的修辞手法写出了“我”对读书的 渴望，并用“一……就……”句式写出了“我”的迫 不及待。
“每天一放下书包就直奔那里”，这种迫不及待的态度 展现了她对阅读的热爱和迫不及待想要探索新知识的心情。 通过“几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差 不多都借阅了”，我们可以看到作者的阅读量是非常大的。
本文作者回忆了少年时代的读书经历，阐明了读 书特有的感受以及读书对自己生活和写作的影响，表 达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是 自己文学成长历程中的“长生果”。
课后作业
谈谈你对读书的心得与感悟。
蜂蝶在花丛中飞舞，泉水在山谷中流淌，都是自然界中 最美好、最和谐的画面。作者通过这样的比喻，让我们感受 到了他少年时代读书生活的美好和快乐。“恰似一幅流光溢 彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”这里，作者 将读书生活比作一幅画和一首歌，既形象又生动。这让我们 感受到，读书不仅增长了知识，还带来了美的享受。
这里采用对比方式，先交代了同学们的写作思路， 然后点出了“我”的不安分的一念。
通过这段内容，我们可以领悟到写作的真谛——不仅 仅是描述现象，更是表达自己的独特感受和理解。这样的写 作才能更具感染力和创造力。接下来，我们继续学习，看看 作者是如何将自己的独特感受融入到作文中的。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖 拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫 挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱 她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使 农民的笑容格外灿烂。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对像我 这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。 醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作 文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力， 在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种 种神话传说。

效果 了》
愉快的往 间的小风波》
事》
切身 构思要别 要写真情 没有阅读就
体会 出心裁 2020/12/11
实感
没有写作 7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
8
嵌（ qiàn） 酵（ jiào ）
2020/12/11
4
第一部分：点题－长生果－书－愉悦
第二部分： 回忆少年时代的读书经历， 用实例说明“书”对我的影 响，特别是对写作的影响。
第三部分：由对少时的回忆转到现实，抒 发感慨；并从读真正的书转到 读社会人生这部大书，扩展了 文章的内容，启人思考。
2020/12/11
4我的“长生果 ”
民权实验小学
2020/12/11
1
我的“长生果”
叶文玲
解题：
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特 有感受以及读书对自己生活的影 响，感情真挚，层次分明。
2020/12/11
2
不禁 jī n 忍不住
流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩， 形容画幅光彩美丽。
羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。
囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。
牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。
不言而喻： 不需解释就明白。
别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，
2020/12/11
自心的筹划、构思和创新。 3
津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂：混杂不纯。 冗繁：指（实物）繁杂。 阙（què ） 誊（téng )
5
读书生活 时间 地 点 读 物 读书情趣