人教版四年级音乐上册《快乐的泼水节》教学设计

人民教育出版社出版小学音乐四年级上册

《快乐的泼水节》

授课教师：许慧茹

教学目标:

1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲,

2,能力目标:并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.

3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.并教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

教学重难点:

重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.

难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握

教学准备:

1,学具准备:课本 铅笔盒

2,教具准备:手风琴 教科书 “泼水节”影音资料

3,媒体选择:多媒体课件

教学过程:

一谈话导入 节奏训练 ’

1、出示附点节奏

2用附点节奏向老师问好

3用附点节奏向同桌问好

4学习有附点节奏的本课歌曲的结束句

师先示范学生学并用手势作提示

二学习歌曲

1,聆听歌曲观看泼水节视频并听范唱

2,生说”自己心中的泼水节”

3介绍傣族泼水节的相关知识

二 学习歌曲. 20’

2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.

3、按节奏读词

4、试着背一背第一段歌词

5、按节奏读”第二段歌词”师伴奏

6师逐句教唱第一段歌词 7,学生互学,自学.第二段歌词

8、师拉琴生唱全曲

9感情处理

10,找出难点,师生共同克服.

11、跟琴完整”接龙”演唱.

三,拓展与延伸欣赏图片

1、 再次出示泼水节的图片

2、 模仿泼水的动作

3、 师生边做泼水动作边唱歌

4、 出示葫芦丝 让生模仿葫芦丝的演奏动作

5、 师拉琴生用葫芦丝的声音来模唱歌曲旋律

6、 出示象脚鼓让生模仿象脚鼓的演奏动作

四、总结

教育学生我们祖国是一个大家庭，各民族之间要相互团结、互帮互助。

五、下课

师生互别！

人民教育出版社出版小学音乐四年级上册

《快乐的泼水节》说课稿

授课教师：许慧茹

《快乐的泼水节》

执教教师：

教学年纪：四年级

教学内容：人民教育出版社第七册第五单元

教材分析：

《快乐的泼水节》歌曲结构方整，为单乐段，一共有四个乐句，第一乐句和第二乐句节奏完全一样，第四乐句和第一二乐句节奏相似，第一乐句的第一小节“XX X.X”和第三乐句的第一小节“X.X XX”在节奏上形成了起承转合的关系。这首歌曲的旋律是采用傣族民歌的典型音调编写，速度为中速欢快的。

教学目标：

1、 通过学唱歌曲《快乐的泼水节》，知道《快乐的泼水节》是具有傣族风格的歌曲，并培养对傣族文化浓厚的兴趣。

2、能用甜美的声音完整的演唱歌曲。

3、了解傣族的泼水节，激发学生对少数民族音乐的兴趣.

4、能够完整的视唱《快乐的泼水节》的乐谱。

5、能够随音乐走恒拍并跳傣族舞蹈。

教学重难点：

重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点八分音符的掌握。

难点：结束句中长音及休止符的把握。

教学过程：

师生问好。 一、导入新课：

1、同学们，欢迎大家来到张老师的音乐课堂，下面老师请同学们欣赏一幅图，看看图片中的人们在干什么？（泼水）这是我国那个少数民族的风俗？（傣族）

师小结：傣族是一个具有历史文化悠久的少数民族，有“孔雀之乡”的美称。她神奇秀丽，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。泼水节是傣族的新年，每年公历四月中旬，傣族的男女老少都会在节日期间，相互泼水，表示祝福。看着图中的人们尽情的泼水、嬉戏仿佛将我们带到了那里？

二、感受音乐

这幅画是来自云南傣族的泼水节现场，今天老师还带来了一段傣族的音乐，让我们一起听听音乐，随着音乐的韵律一起走恒怕。请同学们轻轻的起立，站到椅子的外面，围着椅子走。

1、用傣族步子走恒拍（教师示范）

2、请同学们随着音乐自己走恒怕，注意节奏的稳定。

3、接下里再请同学们走恒怕，走的时候想一想，这首歌曲的情绪是怎么样的？它是二拍子还是三拍子？

生：·······

4、傣族的姑娘们，小伙子们能歌善舞，接下来我们一起学学他们的舞蹈。（师示范）

人教版（简谱）四年级上册第五单元唱歌

《快乐的泼水节》教学设计

教材分析

歌曲《快乐的泼水节》采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，共四个乐句。第一、二乐句节奏完全相同，第四句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一句不同，因此，在节奏上形成起承转合的关系。

学情分析

四年级的学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们喜欢通过肢体的动作来表现对音乐的感受，但是有部分学生又缺乏自信。因此要在课堂中培养学生们勇敢表达的能力与胆量，引导、鼓励学生敢唱、敢说、敢动。让学生们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶，在音乐实践活动中愉快的学习。

教学目标

1.能够用自然、优美的声音完整演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2.通过学习，引导学生随音乐用肢体动作表现音乐。

3.通过学习，激发学生探索傣族音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐。

教学重点

能够用自然、优美的声音完整演唱歌曲。

教学难点 歌曲结束句节奏的把握。

教学准备

电子琴、多媒体、课件。

教学过程

一、组织教学（课前播放音乐《月光下的凤尾竹》）

二、导入

1.观看视频（视频配背景音乐《快乐的泼水节》伴奏）

问：你们从视频中看到人们在干什么呢？这是哪个民族的的节日？（傣族泼水节）

2.介绍傣族泼水节（多媒体播放图片配背景音乐《快乐的泼水节》伴奏）

师：泼水节是我国傣族最隆重的节日和歌舞节日，每年清明节后的十天左右举行。在泼水节里，人们相互追逐泼水，以示祝福，希望圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。在他们看来“泼湿一身，幸福终身”。被水泼的越多、越湿，就代表你收到的祝福越多。

三、教学过程

1.初听歌曲《快乐的泼水节》（多媒体播放音乐）

问：同学们听完这首乐曲你能告诉老师歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲又是几几拍的？

2.再听歌曲（多媒体出示曲谱） 问：同学们，这次在聆听的时候，仔细观察曲谱，哪些旋律是相同的、哪些旋律是相似的呢？

《快乐的泼水节》说课稿范文

《快乐的泼水节》说课稿范文

作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的泼水节》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《快乐的泼水节》说课稿范文篇1

尊敬的各位领导、评委、老师们，你们好！我今天说课的课题是《快乐的泼水节》。

首先：说教材：

《快乐的泼水节》是人教版小学音乐四年级上册第三单元的教学内容。歌曲采用了傣族民歌的经典音调编写，生动形象地展现了傣族泼水节欢快、热闹的场景。

说理念：

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。

说教学目标：

因此，这堂课我设立了三个目标：

1、知识目标：能够富有表情的演唱歌曲；

2、情感目标：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感；

3、能力目标：学会几个简易的傣族舞蹈动作，并随音乐创编舞蹈进行表演。

说教学重点：

能够富有感情地演唱歌曲。

说教学难点：

歌曲中附点八分音符、八十六节奏、延音线以及结束句后拍起唱的处理和掌握。

说教法： 示范演奏法、互动式教学、启发式教学、讲解法

说学法：

节奏模唱法、跟唱、分组演唱

说教学过程：

为了更好的达到教学目标，我把这堂课设计为三个环节：

1、激趣导入

苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点。我采用提问法创设情境：我们的祖国不仅仅是地大物博，而且有着丰富的文化底蕴，你知道我们的国家有多少个少数民族吗？你知道这些民族都有哪些特点？请说一说。

这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望学生自主讨论并回答问题。

然后播放音乐，我将随音乐起舞，并提问：通过音乐和舞蹈，你知道这是哪个民族吗？在学生作答之后，同时揭示课题，出示相关图片（傣族与泼水节），边看图，边讲解，引导学生一同走入傣族，导入新课。