句子语序的排列

1 排列语序专项测试题

1、将下列五句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）

在北京宽阔的马路上， 。要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。

①气氛显得安谧而有生气。 ②行道树是由各种树木组成的。 ③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着。 ④落叶飘摇而下。 ⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来。

A、⑤②④③① B、②④③⑤① C、②④③①⑤ D、⑤①②④③

2、填入下列横线的几句话，顺序最恰当的一项是（在横线上填入序号）

第一天到达一个小村的小旅店过夜。 。“鸡声茅店月”——这诗的意境在我的心上留下了永不磨灭的印记。

①月色窥窗。 ②天将破晓时。 ③周围死般寂静。 ④醒来听到鸡鸣。 ⑤似乎在致黎明的问候。

3、选出下列句子排列正确的一项（ ）

①这是一个方形的荷花鱼沼。

②桥的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以随意左右。

③三是殿前的鱼沼飞梁。

④这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。

⑤沼上架了一个十字飞梁，下面由三十四根八角形的石柱支撑。

A、①③⑤④② B、③①⑤②④ C、③②④⑤① D、③②⑤④①

4、选出下面几句相关联的话排列顺序正确的一项（ ）

①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。

②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。

③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。

④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。

⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。

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语序排列

作者：

来源：《初中生世界·九年级》2015年第05期

考点透视

语序排列题的设题形式一般有这样几类：一是直接将乱序的句子重新排列；二是在给定的语境中将乱序的句子重新排列；三是从几个句子中，选出与语境最为衔接的一句放入语境；四是将某一个句子放入语段中最为恰当的地方。解答这类题目要注意以下两点：

1. 探明顺序。这类语段在文义之中、各句之间业已存在某种顺序，比如时间、空间、逻辑顺序，答题时要能够准确探明。特别是逻辑顺序，要辨清诸如由易到难、由浅入深、由表及里、由此及彼的顺序；或者个别到一般、一般到个别、具体到概括、概括到具体、整体到局部、局部到整体的顺序；辨清各句话之间是并列关系还是层进关系，是总分关系还是分总关系，是正面陈说还是正反对比等。特别要注意有无总括句、领起句、中心句、总结句、过渡句等。要利用这些句子辨别它们之间的起承转合、过渡照应关系，从而找到合适的答题切入口。

2. 寻找捷径。为了给考生制造干扰，语序排列题的各个句子摆放凌乱，内容无序，如果直接依次阅读，大多会影响内容理解和语序排列，这时候可以考虑讲点技巧、走点捷径。比如，直入选项，考察选项中的各种排列组合，探寻某些句子间正确扣合的蛛丝马迹，将逻辑关系恰当的部分句子先行组合，然后将其余句子排入其中，这样就可以降低排列难度，提高答题效率。再比如，采用错项排除法、句端比较法（直接比较各句开头或结尾的词语，看哪些词语之间扣合紧密，先将这些句子组合在一起）等，都可以提高解题速度。

典题诊断

1. （2014·湖北黄冈）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。______，______。______。______，______。______。

语序排列专项练习

1、（ ）最后，太阳好像害羞了，很快不见了。

（ ）五点半左右，日食开始了。

（ ）渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。

（ ）太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。

（ ）可是每躲一次就被“吃掉”一块。

2、（ ）我想妈妈平时很忙，回家还得给我做饭，我为什么不能学着做一做，让妈妈一下班就吃上饭呢？

（ ）中午，我放学回家，妈妈还没下班。

（ ）火很旺，不久，锅里的水就“咕嘟咕嘟”地响了。

（ ）于是我学着妈妈的样子，淘起米来。

（ ）过了一些时候，我闻到一股饭香，揭开锅盖一看，饭做好了。

（ ）淘了两次，我才把米捞到锅里，然后添上水，把锅放在火炉上。

（ ）我等到水开了，就把火弄小一点，将它慢慢焖干。

3、（ ）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。

（ ）风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。

（ ）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。

（ ）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。

（ ）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。

（ ）在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。

（ ）哥哥举着风筝，我拉着线跑阿跑，风筝飞起来啦！

4、（ ）我和小朋友站在枣树下，抬头望着那些大红枣真叫人喜爱。

（ ）春天，枣树上开满了浅黄色的小花。

（ ）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。

（ ）夏天，枣上结满了小青枣。

（ ）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。

（ ）到了秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣的人。

5、（ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。

（ ）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，玩得十分高兴。

（ ）猴子妈妈更加着急，在附近跑来跑去，也找不到小动物来帮忙。 （ ）它一不小心，掉进了地洞。

（ ）后来，猴子妈妈看到了一根很结实的青藤绕着大树生长，它想出了一个好办法。

语序排列 的顺序 排列语序初一知识点

排列语序作为语文知识点中一个考点，课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

1、空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

2、时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。

3、人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……

4、事物本身的发展规律。

5、思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：

1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。

2、分析选项内容与整体语段的语境联系。

3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。

4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

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