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小学备课教案模板语文小学备课教案模板语文小学语文教育是培养学生语文素养的关键阶段，好的备课教案模板不仅可以提高教学效率，也可以帮助教师更好地教导学生。
本文将分享一份适合小学语文备课教案模板，希望对广大语文教师有所帮助。
一、教学目标教学目标是教学活动的核心，也是评估教学效果的重要标准。
在编写教案时，必须清晰明确地阐述教学目标。
小学语文教学目标一般包括以下几个方面：1.知识目标：即学生应掌握的语言知识和文化知识。
2.能力目标：即学生应具备的阅读、写作、表达等语文能力。
3.情感目标：即学生应形成的良好语文情感、态度和价值观。
二、教学重点和难点教学重点和难点是教师在备课时需要着重考虑的问题。
针对不同教学内容，教学重点和难点不同。
在编写教案时，必须明确标注教学重点和难点，并明确相应的教学策略。
三、教学内容教学内容是教师需要传授给学生的语文知识和技能。
在编写教案时，必须全面、具体、可行地阐述教学内容，并结合教学材料和教学大纲进行配合。
四、教学步骤教学步骤是教学的具体安排和操作步骤，主要包括以下几个环节：1.导入活动：即介绍教学内容的过程，能够引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2.知识讲解：即具体、系统、科学地讲解语文知识，帮助学生掌握基本语言使用技能。
3.学习活动：即调动学生积极性和主动性，探究学习材料，提高学生语文能力的过程。
4.归纳总结：即把学习内容进行整合、概括、提炼、总结，帮助学生掌握核心语汇、短语、句型和写作方法等。
5.练习评价：即务实评价学生语文学习效果，进行巩固训练和反馈批评。
五、教学手段教学手段是教师在教学过程中经常使用的一些教学工具和教学手段，可以使教学更加形式多样、生动有趣。
常用的教学手段包括：1.多媒体教学：即利用电子多媒体设备和教学软件，呈现生动、形象、具体的教学内容。
2.小组合作学习：即把学生分成小组，互相协作、交流、讨论，取得更好的教学效果。
3.情境教学：即把语言学习和真实生活情境相结合，使学生更加投入、自信、有效地学习语言知识。
小学语文阅读理解的备课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 掌握阅读理解的基本技巧。
2. 提高阅读理解的能力，包括理解文本的主旨、细节等。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：通过实例引导学生有效运用阅读理解的技巧。
2. 教学难点：培养学生深层次的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：选取符合学生年龄和学习水平的阅读材料。
2. 备课资料：准备相关的教学PPT或者黑板素材。
3. 教具：黑板、白板或幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过举例子、提问等方式，调动学生的阅读兴趣，并对阅读理解的重要性进行引导。
2. 呈现（10分钟）呈现一篇适合学生阅读的短文，并引导学生仔细阅读短文，注意掌握其大意。
3. 分析短文（15分钟）对短文中的关键信息、主题等进行提问，并引导学生通过分析短文中的事实细节、逻辑推理等方式，加深对短文的理解。
4. 提问与讨论（15分钟）通过问题的提问和学生互动，促进学生的思考和表达。
可以设计一些开放性问题，引导学生深入思考并讨论。
5. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一篇阅读材料进行阅读，并通过小组合作的方式，共同解决阅读理解问题，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 梳理总结（10分钟）收集学生的回答并进行梳理总结，强调阅读理解的重要技巧和方法。
7. 作业布置（5分钟）布置相关的阅读理解作业，并要求学生按时完成。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在老师的引导下，提高了阅读理解的能力，并且能够有效运用阅读理解的技巧解决问题。
通过小组活动的形式，锻炼了学生的合作意识和团队精神。
作为教师，我发现在今后的备课中，应该多选取一些生活化、有趣的阅读材料，更好地激发学生的学习兴趣。
小学语文备课教案古诗词鉴赏教学案例分析小学语文备课教案——古诗词鉴赏教学案例分析一、教学目标通过本节古诗词鉴赏教学，学生将能够：1. 学习并理解一首古诗词的主旨和情感表达；2. 掌握古诗词的基本内涵和元素，如比喻、夸张、对仗等；3. 提升学生的阅读理解能力和文学修养。
二、教学内容本节课我们将学习《登鹳雀楼》这首古诗词。
三、教学准备1. 教师准备：- 针对《登鹳雀楼》的背景知识及作者介绍的教学PPT；- 杂志、报纸上的鹳雀楼图片；- 集体备课参考资料。
2. 学生准备：- 语文课本；- 纸笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用教学PPT投影《登鹳雀楼》的鹳雀楼图片，激发学生对景物的兴趣，引发学生对古诗词的好奇心。
2. 导入活动（10分钟）老师向学生介绍《登鹳雀楼》的作者、背景等基本情况，同时请学生了解鹳雀楼所在的地方、鹳雀楼的样子等方面的信息。
学生可以通过课本、搜索引擎或事先准备的杂志、报纸等途径获取信息。
3. 朗读鉴赏（15分钟）老师朗读《登鹳雀楼》，学生可以适当跟读。
在朗读过程中，老师要注意语调和节奏的把握，帮助学生感受到诗词的韵律之美。
4. 鉴赏分析（20分钟）(1) 老师针对《登鹳雀楼》的诗句进行分段解析，帮助学生理解句子的意义，并引导学生分析句子中的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等。
(2) 老师提出几个问题引导学生分析诗词：- 诗人通过《登鹳雀楼》表达了怎样的情感？- 诗中有哪些句子让你印象深刻？为什么？- 诗中使用了哪些修辞手法？为什么？5. 听课表演（25分钟）分组进行小品表演，每一组选择一段诗句或整首诗进行表演，通过表演展示学生对古诗词的理解与感悟。
同时，其他学生可以进行点评，分享自己的感受。
6. 总结归纳（10分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生再次强调诗词鉴赏的重要性，并鼓励学生多读古诗词，提升自己的文学修养。
五、巩固与拓展1. 作业布置：要求学生背诵《登鹳雀楼》并完成相应的习题。
小学语文如何备课教案设计(优秀6篇)小学语文如何备课教案设计篇1教学目标：1、认识七个生字，并正确书写七个会写的生字，学习一个新笔画“竖弯”。
2、熟读并背诵课文，了解农谚所提示的时间的变化。
3、处理课后练习，相继发展语言。
教学重点：认识并正确书写六个要求会写的生字，掌握新的笔画。
教学难点：背诵谚语。
教学准备：幻灯片，生字卡片。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣观看冬天的录像。
1、你觉得录像的景色怎么样?你知道冬天节气的吗?2、今天我们一起来学习有关冬季节气的课文。
3、板书：九九歌。
4、解题。
二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。
2、借助拼音，自己试着读准生字。
3、教师板书生字。
4、开火车读生字。
5、指名读，齐读。
三、联系生活，感受冬天1、联系生活中观察到的和课前同学们搜集到的有关资料。
说一说冬季节气的特征。
2、教师巡视指导，如何运用资料，把话说清楚。
3、汇报交流。
4自由读，指名读。
5、小结学习方法。
四、指导书写1、指导“四”的写法。
认识新笔画“竖弯”，教师在虚宫格中范写，学生仿写。
2、指导“九”的写法。
重点指导笔顺。
3、指导“手”的写法小学语文如何备课教案设计篇2教学目标：1.阅读课文内容，理解课文意思2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：1.阅读理解课文2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学难点：学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学准备：1.课件2.字卡教学课时：第二课时教学过程设计：一、谈话引入1、请学生说一说自己已经知道的礼貌用语有哪些。
2、揭示，板写课题：对不起3、复习检查(1)指名读词语(2)齐读词语二、看图学文1、出示课文插图，给学生讲故事下课了，小青和小华去操场上活动，小青和小华在活动的时候发生了一件事，小青不小心踩着了小华的脚，你们知道小青会怎么做吗?(出示课文句子：小青不小心踩着了小华的脚)2、学生打开书自学课文3、指名说一说这时候的小青说了什么?出示句子：小青不小心踩着了小华的脚，他红着脸说：“小华，对不起。
小学语文课程备课教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文备课教案模板（精选6篇）一、教案模板一：古诗词鉴赏教学目标：1. 通过学习古诗词，培养学生对中国文化的认知和兴趣；2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 选取适合学生年级的古诗词材料；2. 准备录音或视频资源，以便学生听读古诗词；3. 制作展示板，展示古诗词的背景知识和名句。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入古诗词的魅力，让学生对古诗词产生兴趣。
2. 展示古诗词名句，让学生感受古诗词的美。
二、正式教学（30分钟）1. 听读与赏析：a. 播放录音或视频，让学生听读古诗词；b. 学生合作分析古诗词的意境、用词和修辞手法。
2. 背诵与朗读：a. 学生个别或小组背诵并朗读古诗词；b. 引导学生欣赏优秀的朗读，并进行评价和改进。
3. 创作与表演：a. 学生按照所学的古诗词形式，写一首简单的小诗或填词；b. 学生自愿表演自己创作的古诗词作品。
三、拓展与总结（10分钟）1. 引导学生思考古诗词与现代生活的联系；2. 总结本节课所学的知识点和技能；3. 向学生介绍下一节课的内容。
四、作业（5分钟）布置相关练习和阅读任务，以加深学生对古诗词的了解和感受。
二、教案模板二：语法教学教学目标：1. 学习并掌握某一语法知识点的用法和规则；2. 通过语法的讲解和练习，提高学生的语言运用能力；3. 培养学生对语法的兴趣和独立学习的能力。
教学准备：1. 准备相关教材和练习题；2. 制作语法规则图表，呈现给学生；3. 准备实例或故事，以引发学生对语法的思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对语法的思考，通过提问或讲故事来激发学生兴趣。
二、正式教学（30分钟）1. 讲解语法规则：a. 使用简洁的语言和图表，向学生介绍语法规则；b. 通过例句或实例来说明语法规则的应用。
2. 练习与运用：a. 布置练习题，让学生进行语法练习；b. 引导学生运用所学的语法知识，进行口头或书面表达。
一、课题：《小蝌蚪找妈妈》二、教学目标：1. 知识与技能：认识“小、蝌、蚪、妈”等生字，并能正确书写；理解课文内容，能复述故事情节。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪勇敢、善良、团结的品质，培养学生的爱心和责任感。
三、教学重难点：1. 重点：认识生字，理解课文内容，能复述故事情节。
2. 难点：感受小蝌蚪的品质，培养学生的爱心和责任感。
四、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体展示小蝌蚪的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道小蝌蚪是什么吗？它们有什么特点？（二）新课导入1. 教师范读课文，引导学生注意生字的读音和词义。
2. 学生跟读，巩固生字。
（三）阅读理解1. 学生自由朗读课文，思考：小蝌蚪为什么找妈妈？2. 小组讨论，分享讨论结果。
3. 教师总结：小蝌蚪找妈妈是因为它们感到孤独，渴望得到妈妈的关爱。
（四）复述故事1. 学生根据课文内容，尝试复述故事。
2. 教师点评，纠正学生的错误。
（五）表演活动1. 学生分组，分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈、水草等角色。
2. 进行故事表演，加深对课文内容的理解。
（六）总结与作业1. 教师总结：小蝌蚪勇敢、善良、团结的品质值得我们学习。
2. 布置作业：（1）熟读课文，能流利地朗读。
（2）以“我心中的妈妈”为题，写一篇短文。
五、教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读兴趣和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习过程中得到全面发展。
小学语文教学备课教案学生自主学习与合作学习指导教案一：讲解文本，开启学生自主学习【教学目标】：1. 学生能够理解文本中的重点、难点内容，并能正确使用相关语言知识。
2. 培养学生自主学习、探究的能力，并能根据自己的理解编写小说短文。
【教学重点】：1. 学生能准确理解文本中的语句，把握文章结构。
2. 学生能自主提出问题并解决问题，形成学习习惯。
【教学难点】：1. 如何引导学生阅读长文本、掌握文本中的重要信息。
2. 如何激发学生自主学习的兴趣。
【教学准备】：1. 课前选择一篇适合年龄段的小说作为教材。
2. 备好学生读书笔记和问题解析活动。
【教学过程】：开篇引导：老师通过提问引发学生的学习兴趣，激发他们思考与讨论的欲望。
1. 学生阅读理解：学生们以小组为单位独立阅读文章，并边阅读边做读书笔记，记录自己的疑问和感想。
2. 整体了解：学生们与小组成员分享自己的读书笔记，讨论文本中的重点、难点内容，并由组长将小组成员的问题与老师分享。
3. 解决问题：老师交流与学生，解答他们的问题，并根据学生出现的问题，适时给予相关指导。
4. 小组合作：学生以小组为单位继续深入分析文本，并提出问题合作解决。
5. 成果展示：每个小组派出一名代表，向全班呈现他们小组的研究成果和解决问题的方法。
【作业布置】：要求学生根据自己的理解，编写一篇小说短文，并在下堂课分享给同学们。
教案二：学生自主学习，合作学习指导【教学目标】：1. 学生能够按要求编写小说短文，发展自己的想象力和写作能力。
2. 学生能够在小组合作中相互学习、倾听他人，并提供积极的反馈。
【教学重点】：1. 学生能够根据自己的理解和想象编写一篇小说短文。
2. 学生能积极合作，相互倾听，提供建设性的反馈。
【教学难点】：1. 如何引导学生在写作过程中发展自己的想象力和写作能力。
2. 如何促进学生之间的积极互动，提供有益的反馈。
【教学准备】：1. 教师准备学生分享的小说短文范例，用以激发学生的写作灵感。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学语⽂⽼师教案范⽂ ⼀、教学⽬的： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、初步了解⼈类交通⼯具的发展史，激发学⽣热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
⼆、教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、激发学⽣热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
三、教学⽤具： CAI课件、⼩⿊板 四、教学过程： （⼀）导⼊ 同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通⼯具呢？为什么？ （⽣⾃由回答） 从古⾄今，⼈类的交通⼯具⼀直在进⾏着不断的变化和改进，我们就⼀起⾛进这段历史吧。
（⼆）复习词语 在学习课⽂之前，要检查⼀下同学们对课⽂中词语的掌握情况，你会读了吗？ （双排⽕车读词语） （三）课⽂学习 1、听⽼师读课⽂，找出课⽂中讲了哪些交通⼯具，并⽤“——”勾画下来。
（⽣汇报） 2、你在课前查找了哪些关于交通⼯具的资料，能给⼤家介绍介绍吗？ （⽣介绍资料） 3、听了同学们的介绍，再认真读读课⽂，你觉得⼈类远⾏靠的是什么？你从中体会到了什么？ （科技的发展，⼈类的进步与科技的发展密不可分） 齐读第7⾃然段。
4、就让我们回到过去，重温⼈类交通⼯具的发展历程吧。
⑴⾃读第1⾃然段，你知道了什么？ ⑵后来，⼈们为了到更远的地⽅，⼜发明了什么？⼀起读⼀读。
（⽣读2⾃然段） ⑶是什么的发明促使了⽕车和轮船的出现？（蒸汽机） “天涯海⾓”是指哪⼉？ （⼤组赛读） ⑷快速读4⾃然段，你知道了什么？ 什么叫“川流不息”？ （男⼥⽣读） ⑸除了在陆地和海洋上⾏动，⼈们还想象鸟⼉⼀样飞翔，这个梦想能实现吗？课⽂是怎么介绍的？⾃由读⼀读。
假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？ 就让我们带着这样的美好感觉，⼀起读读5⾃然段吧。
小学语文备课教案【优秀7篇】小学语文教案设计篇一教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。
教学过程：一、复习1. 背诵古诗2. 复习一、二类生字二、处理课后练习1. 连一连2. 读一读。
先读一读，再写一写3. 写一写。
先读后写4. 说一说，你还知道那些是意思相反的字针对学生反义词的训练。
5. 背一背作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。
三、作业教学反思：小学语文教案篇二教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。
第二课时一、复习1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
小学语文老师备课教案•相关推荐小学语文老师备课教案模板（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学语文老师备课教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文老师备课教案篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
4.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
【教学重难点】探究怀特森先生是我最好的老师的原因。
【课前准备】搜集关于不迷信权威的科学事例;课件一、交流谈话，导入新课1、板书：最好的老师，同学们你们心中有最好的老师吗?那说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?2、每个人心目中的好老师标准都不同，这节课，让我们跟随作者去认识一位他心目中最好的老师。
把板书补完整，齐读课题。
二、指导自读，初读感知。
1﹑这是一篇略读课文，那我们应从哪些问题入手去读懂这篇课文呢?请同学们看自学提示。
(1)自读课文，把课文读正确，读通顺。
(2)思考：课文主要讲了一件什么事?我最好的老师是一位怎样的老师?2﹑围绕提示，自读自悟。
3﹑全班交流，读中点拨。
(1)检查生字词。
(2)想想课文主要讲了一件什么事?从这件事中可以看出怀特森先生是一位什么样的老师?文中有一句话是作者评价怀特森先生的句子，请找出来。
出示句子：他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
全班齐读这个句子三、再读课文，走近“最好的老师”1、怀特森先生有哪些出人意料的举动呢?请同学们认真默读课文的1至5自然段，边读边用“____”画出有关的句子。
板书：举动2、学生边读边思考3、反馈交流(1)怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。
板书：编造“猫猬兽”(2)我们认真听课，认真做笔记，并按照课堂笔记答卷，却得都得了零分。
板书：测试得零分(3)我们这次测试的零分都将写进每个人的成绩报告单里。
板书：记入成绩单4﹑怀特森先生是怎样编造“猫猬兽”的?从文中找出句子。
5﹑交流。
怀特森先生不仅编造了这种动物的名称，还说出它的生活习性及灭绝的原因，并且还把头盖骨给同学们看。
(这种动物从来没有存在过，可他讲授的时候却是“侃侃而谈”。
结合插图理解这个词)6、面对老师这样出人意料的举动，他的学生们有什么样的反应呢?出示句子：不用说，我们全都气炸了。
这算什么测试?怀特森算哪门子哪门子老师?指导朗读。
四、细读课文，走进“最好的老师”1、可就是这样一位让人可气又可恨的老师却成了我最好的老师。
怀特森先生这样做有何目的呢?默读课文第5--8自然段，找出作者认为怀特森是他“最好的老师”的依据，用“﹏”画出来。
3、集体汇报交流。
根据学生的汇报交流，板书：具有……具有……吸取教训逐渐……逐渐……不要……不要……4、引读(1)虽然怀特森先生故意编造“猫猬兽”的一切来忽悠学生，欺骗学生，但是作者认为他是最好的老师。
那是因为——出示句子：他让我们知道，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
(2)虽然作者和他的同学们在测试中都得了零分，但是作者仍然认为他是最好的老师。
那是因为——出示句子：他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
(3)怀特森先生虽然把班上所有同学的成绩都记入成绩报告单。
但是作者仍然认为他是最好的老师。
那是因为——出示句子：他让我们在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
(4)怀特森先生就是用这种独特的教学方法让学生受到深刻的教育，让学生明白一个重要的道理，那就是——出示句子：不要迷信书本，不要迷信权威。
(5)怀特森先生对学生的影响不是一时的，而是——终身受益。
5、怀特森先生不愧是一位——(齐读课题)。
五、实话实说，理解课题1、你喜欢这样的老师吗?你认为他是不是你最好的老师?2、其实这篇文章的题目是：《一个这样的老师》，而《我最好的老师》是编者改动的，那么编者为什么要改这个题目呢?谈谈你的想法。
3﹑出示收集的有关科学精神的故事。
六、总结课文，体会写法1、科学课是探索真理的一门课程。
在科学研究上特别需要这样一种方法让学生懂得什么呢?(结合板书，引导学生总结课文。
)2、这样一位教学有方的老师，培养出了这样一位学生，这就是本文的作者——美国著名的作家大卫·欧文。
作者写这篇文章的时候，是用了什么样的方法来介绍他的老师呢?2、写一个用一典型的事例来说明一个道理的片段。
七﹑课外练习。
(1)选取一个典型的事例，来介绍一位你最喜欢的长辈，注意写清你为什么喜欢他(她)。
(2)课后继续查阅，收集关于不要迷信书本，不要迷信权威的故事。
小学语文老师备课教案篇2一、导入1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）2、学生自由认认真真地读课文。
二、了解居里夫人和老妇人1、解题：题目中的“这”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。
2、谁来介绍一下居里夫人。
（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）3、谁来介绍一下老妇人。
（白发苍苍，坐在轮椅上）三、学习第2、3自然段1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）有多少鲜花？板书：一大束。
比较：一大束与一束、一朵2、形成板书：把一大束鲜花献给。
3、练习：人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为＿＿＿＿＿＿＿。
读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读指导与练习。
4、练习：居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为＿＿＿＿＿＿。
读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。
5、有感情朗读第２、３自然段。
四、学习第４自然段１、这一自然段有几句话？２、学习第１句“这位老妇人是谁？”（１）这是什么句？（２）应该怎么读？朗读练习。
（３）谁在问？（４）人们为什么这样问？板书：人们想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、居里夫人怎么说？深情什么意思？有感情地朗读居里夫人的话。
４、学习第３句（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思?哪些地方说明“肃然起敬”？（２）谁对谁肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）（３）练习：全场的人对老妇人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、有感情朗读第４自然段。
五、深化中心１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）２、你能这样做吗？３、练习：（１）今天，你是我小学的老师。
（２）明天，你＿＿是我的老师。
（３）10年后，你＿＿是我的老师。
（4）不管何时何地，你＿＿是我的老师。
六、课堂作业完成作业本第4、5、6、7题。
小学语文老师备课教案篇3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学准备教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
教学过程一、回顾前文，导入新课在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。
今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。
他是作者心目中最好的老师。
（板书课题）二、整体感知，初步理解“最好”1、默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事？②作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。
（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。
）三、读议结合，深刻理解“最好”1、作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？2、老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）四、回归整体，加深对科学精神的认识1、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。
）2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？五、拓展阅读，迁移延伸阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。
他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。
”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。
经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。
那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。
他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。
”小学语文老师备课教案篇4一、教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。
3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
4、能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
二、教学重、难点：1、重点：理解句子的重点词语，读懂句子;按事情的发展顺序排句成段。
2、难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。
三、教学时间：三课时第一课时一、教学目标：1、学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
2、初读课文，了解课文的大致内容。
3、学习课文第一段，用“……是……”句式简单介绍居里夫人。
二、教学过程：1、揭题，谈话。
(1)读课题：A、课题中的“我”是谁?B、谁是她的小学老师呢?C、课文主要讲一件什么事?(2)再读课题2、听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容。
3、学习生字新词。
(1)学生自由朗读课文，自学。
(2)检查自学情况：A、讨论作业本第1题。
B、指名读课文，检查自学情况。
C、师生共同评价检查情况。
4、学习课文第一段：(1)自由读：A、读了这段话，你知道了什么?B、“著名”是什么意思?(2)结合B介绍居里夫人。
(3)用“居里夫人是( )”说一句话。
