人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案

部编版初中历史七年级下册第一单元《第3课盛唐气象》教学设计(4)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第一单元《第3课盛唐气象》主要介绍了唐朝时期的政治、经济、文化等方面的内容。

本课内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动有趣的方式让学生了解唐朝的繁荣景象。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了隋朝的建立和灭亡，对于中国古代历史有一定的认识。

但唐朝作为一个繁荣的时期，学生对其了解相对较少。

因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索唐朝的繁荣景象。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化等方面的内容，认识唐朝的繁荣景象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。

2.教学难点：如何让学生理解唐朝的繁荣景象及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造生动有趣的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。

3.合作探究法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关图片、视频等媒体资料，制作PPT。

2.学生准备：预习教材，了解唐朝的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示唐朝的繁荣景象，引导学生思考：为什么唐朝会出现这样的繁荣局面？2.呈现（10分钟）学生自主学习教材，了解唐朝的政治、经济、文化等方面的内容。

教师通过PPT呈现唐朝的政治、经济、文化等方面的知识点，引导学生学习。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析唐朝繁荣的原因。

教师提问，学生回答，进行互动交流。

4.巩固（10分钟）学生通过小组合作，完成课后练习题。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）学生自主阅读教材，了解唐朝的文化成就。

人教版历史七年级下册第三课盛唐气象教学设计第三课盛唐气象【教学目标】知识与能力：了解唐朝前期经济繁荣的情况，了解唐朝的民族交往、民族交融情况和社会风气以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。

情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明的光辉篇章。

【教学重难点】教学重点：经济的繁荣，民族交往与交融教学难点：民族交往与交融【教学过程】（一）导入新课：介绍几种陕西西安的传统美食：牛羊肉夹馍、牛羊肉泡馍，biang biang面、菠菜面、锅盔、石子馍。

引出西安五花八门的面食制作工艺，就是源自盛唐时期的农业繁荣，盛唐时代，粮食充盈，人们充分利用这些多的吃不完的粮食，加工制作成各种各样的食品，既满足了他们对主食的要求，又大大丰富了当时的饮食生活。

而这种饮食习惯，也历经1300多年一直延续至今。

导入1300多年前的西安——长安。

（二）讲授新课：1、商业（经济的繁荣）⑴长安城出示长安城整体布局图，提出问题：长安整体布局呈现怎样的特点？（学生回答，老师总结：规划整齐）出示白居易诗节选“百千家似围棋局，十二街如种菜畦（qí）。

”——白居易《登观音台望城》，进一步说明长安城布局整齐。

介绍长安城基本情况：唐都长安是当时世界上最大的一座城市，它东西长9721米，南北长8652米。

是同一时期阿拉伯帝国首都巴格达的6倍、东罗马帝国首都君士坦丁堡的7倍。

纵贯南北11条、横贯东西的14条主要街道宽度在20—120米不等。

作为全城中轴线的朱崔大街更是达到155米，（以沈阳青年大街为例作比较，让学生有真实的感受）当时的各国使臣，沿着如同广场一样宽广的朱崔大街前往朝觐的时候，这番中华民族的威武之气，这番泱泱大国的盛世景象，无不将其心灵深深震撼。

第3课盛唐气象
教师：唐代曲辕犁的设计具有良好的使用功能，不仅可以通过扶犁人用力的大小控制耕地的深浅，还大大的节省了劳动力，提高了劳动效率。

犁架加大，显得更加稳重，便于操作，犁铧为v型，尖头更加锋利，便于入土。

教师：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在
展示：“白瓷”“青瓷”和“唐三彩”图片
它“类玉”“类冰”。

邢窑的白瓷，有“类雪”“类银”的称誉。

教师：唐三彩是盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，故称为“唐三彩”思考：列举唐朝的陶瓷业有哪些成就？
展示：陶瓷业有重要发展。

唐朝最为有名的陶瓷品种是唐三彩、刑窑白瓷、越窑青瓷
教师：唐朝的农业、手工业的繁荣发展极大地促进了唐朝商业的兴盛。

展示：材料——（一）长安城内两个市，各有“二百二十行，四面立邸，四方
教师：文成公主入藏给吐蕃人民带去了什么？
学生：文成公主出嫁吐蕃，带去了许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去了大批手。

盛唐气象●教学目标：（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。

（2）通过对曲辕犁和筒车的学习，理解科技推动人类进步的道理。

（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。

体会认识唐朝经济居当时世界的先进地位。

体会祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

（4）通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”、“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用辨证的方法分析人物和历史现象的能力。

●教学重点和难点分析：教学重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。

教学难点：分析出现盛世景象的原因。

●教学方法：本课采用讲授—问答教学类型。

通过由浅入深的启发式设问贯穿全课，辅之以讨论法。

运用图表法、配合历史人物、农具工艺品的资料、图片展示，创设有利于学生思维能力、创新能力发展的情景，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力。

通过讨论，积极思考、大胆质疑，从而更全面、深入地了解历史，领会“古为今用”“以史为鉴”的道理，初步学会借助历史的眼光认识今天的社会。

●教学准备：教师准备：相关的投影图片：如2001年上海APEC会议图片、各国“唐人街”图片、唐太宗、武则天、唐玄宗图片，花鸟纹锦、唐三彩、唐都长安平面图等等。

学生准备：以小组为单位将唐朝曲辕犁和东汉二牛扛犁耕作图与唐朝筒车和三国马钧发明的翻车分别画在投影片上。

收集一则反映中外历史上，由于生产工具的改进对人类社会产生深远影响的资料。

收集有关反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娱乐等社会生活的资料。

●学与教的过程（新课导入）师：展示2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。

[提问]唐朝为什么会产生如此大的影响力呢？[活动]学生回答。

[总结]唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是仅有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。

部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》教案一、教材分析本课程是七年级下册历史的第三课，名称为“盛唐气象”。

本课程主要介绍了唐朝的时期，包括唐朝的政治、经济、文化等方面。

本课程重点讲解唐朝的盛世气象，包括唐朝的统一、繁荣、开放以及对外交往等方面。

本课程将有助于学生了解唐朝的基本情况，进一步了解中国历史的长河，对于学生对于我国文化和历史的认知和体验具有积极的教育意义。

二、教学目标1. 知识目标(1) 了解唐朝的盛世气象；(2) 了解唐朝统一之后的政治制度；(3) 了解唐朝繁荣的经济状况和社会生活；(4) 了解唐朝的文化繁荣和对外交往。

2. 能力目标(1) 能够运用适当的语言和文字表述唐朝盛世的主要表现；(2) 能够发现和分析唐朝盛世的因素；(3) 能够带领小组探究唐朝盛世和对外交往的得失。

3. 情感目标(1) 培养学生对我国历史文化的兴趣和热爱；(2) 培养学生传承中华文化的自豪感和认同感；(3) 培养学生热爱和珍惜家乡及国家文化遗产的意识。

三、教学重难点1. 教学重点(1) 学习唐朝的基本情况及其政治、经济、文化、对外交往等方面的基本情况；(2) 理解唐朝盛世的原因和表现；(3) 探究唐朝对外交往的得失。

2. 教学难点(1) 帮助学生理解唐朝盛世的原因和表现；(2) 照顾到不同学生的历史知识基础。

四、教学步骤1. 导入通过一个简短的视频或者图片让学生回味一下唐朝盛世的气象，“唐朝盛世”这个词语已经成为人们的一种共同记忆。

究竟是什么让唐朝成为中国历史上的繁荣时代？唐朝盛世的表现有哪些？2. 自主学习给学生一定的时间来自由阅读本单元教材，并要求学生在阅读过程中注意以下几个问题：(1) 在唐朝的时期，中国处于什么样的政治局面？唐朝统一的政治制度是什么？(2) 唐朝繁荣的经济状况和社会生活是怎样的？(3) 唐朝的文化繁荣是如何体现的？主要表现有哪些？(4) 唐朝对外交往的主要活动有哪些？对唐朝的影响是什么？3. 合作探究将学生划分为小组，让学生自由组队，每个小组根据所获得的信息来探究唐朝盛世及对外交往的得失。

第3课盛唐气象❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。

情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。

【重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

❷教学过程➷一、导入新课（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。

这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。

唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。

二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。

手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。

商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）目标导学二：唐蕃关系1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一：材料二:材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

第3课盛唐气象教学设计教学目标知识目标了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝的民族关系，尤其是唐与吐蕃的关系，理解文成公主入藏的重要影响；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

能力目标通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过三大诗人的相关诗句，从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

情感态度1、通过引导学生分析唐朝民族政策的特点，理解唐朝的民族关系，培养学生的归纳能力。

2、通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌，艺术特色，才华过人，而且热爱祖国，关心人民疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。

教学重点唐与吐蕃的交往史实及重要影响。

唐朝的诗歌成就教学难点唐朝的民族关系，从历史角度去理解唐与吐蕃的交往。

教学课时一课时教学过程新课引入教师展示刘禹锡《百花行》诗引入新课长安百花时，风景宜轻薄。

无人不沽酒，何处不闻乐。

春风连夜动，微雨凌晓濯。

红焰出墙头，雪光映楼角。

……这是唐朝诗人刘禹锡描写长安城人们赏花的盛况。

诗描述描述了当时长安春天的景象和风俗。

长安作为唐朝帝都，物阜民丰，繁华异常，春天百花开放，人们饮酒行乐，赏花游玩，其乐融融。

唐朝社会呈现出高度繁荣的影响。

唐朝盛世，人们的物质生活、精神文化生活怎样呢？当时的民族关系怎样？在文学艺术方面又呈现出什么样的的辉煌局面？今天，我们一起学习第3课盛唐气象，了解唐朝前期社会经济高度繁荣的景象。

新课讲述一、经济的繁荣（一）关于社会经济：社会经济，它包括农业、手工业、商业，城市发展也从另一侧面体现社会经济状况。

（二）唐朝社会经济繁荣表现：唐朝前期百年中，历史“贞观之治”、武则天的统治及唐玄宗的“开元盛世”，社会经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。

经济繁荣表现在哪些方面呢？1、农业：（多媒体展示图片：农业生产工具、敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》）从几幅图反映的内容来看，唐朝前期农业发展迅速，主要表现在：垦田面积逐渐扩大：唐朝前期，几代皇帝重视农业，农民积极性得以提高，大量荒地得以开垦，《雨中耕作图》生动反映了开垦耕作情况。

《盛唐气象》教案一、教学目标1．知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；2．掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；3．知道唐朝的社会风气；4．了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。

5．了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。

二、教学重难点教学重点：掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；掌握唐朝的著名诗人及代表作教学难点：根据唐初农业、手工业以及商业的发展状况，引导归纳唐初经济发展的特点。

三、探究新知（一）导入新课忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。

——杜甫思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。

这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？导入本课。

（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究经济的繁荣学习与探究忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

——杜甫1．这首诗描述的是哪个时期的什么景象？2．杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？经济的繁荣——农学习与探究1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？2．想一想使用筒车的好处是什么？经济的繁荣——工1.纺织业经济的繁荣——商学习与探究“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。

”——白居易《登观音台望城》杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？学习与探究花鸟纹锦2.制瓷业从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。

3.商业越窑青瓷“若邢瓷类银，则越瓷类玉。

” “若邢瓷类雪，则越瓷类冰。

” “九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。

” ——陆龟蒙《秘色越器》长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。

学习与探究“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。

第3课盛唐气象教学分析【教学目标】知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解何为大诗人。

情感态度与价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。

【重点难点】教学重点：经济的繁荣,唐与吐蕃交往的史实教学难点：从历史角度去理解唐与吐蕃的交往教学过程一、导入新课古诗导入“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪具丰实。

——杜甫”这首诗反映的史实是开元盛世年间，人口超多，粮食丰收的景象。

二、新课讲授目标导学一：经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。

）农业工具的两项发明：一个是曲辕犁，另一个是筒车。

各自的优点在哪里？手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。

其中唐三彩在唐朝时期是随葬品又是工艺品。

商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，分组学习：第一组规划布局，第二组商铺购物，第三组风俗采撷。

商业繁荣，长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）目标导学二：唐蕃关系——各民族间的交往与交融自主学习，集中展示1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读（多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。