初中历史《盛唐气象》说课稿

七年级历史下册第3课盛唐气象教案新人教版《盛唐气象》教案【教学目标】1.知识与技能通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。

从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

【教学重点】唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课：教师引言：“长安百花时，风景宜轻薄。

无人不沽酒，何处不闻乐？”这是唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。

唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。

盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？这就是我们今天要学习的内容。

二、讲授新课经济的繁荣师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。

师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。

在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。

唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

师：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白。

公私仓廪俱丰实。

——杜甫师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？生：开元盛世年间,粮食丰收,国家富足的景象。

师：*经济的繁荣——农思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？生：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利相关史事：曲辕犁11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。

科目：历史上课教师：班级：时间：课题：第3课《盛唐气象》教案【一.交流预习】学习目标1.从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现，识记曲辕犁、蜀锦、唐三彩等标志性成就。

2.了解唐朝与吐蕃等少数民族交往的史实，识记松赞干布和文成公主两个历史人物。

3.知道唐朝诗歌和书法领域的代表人物，理解其艺术特点。

4.从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气学习重难点民族交往与交融；唐诗【二.互助探究】一、经济的繁荣1、唐朝前期经济发展的特点：经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。

2、农业发展的表现①垦田面积逐渐扩大。

②一些重要的生产工具被发明和推广，代表是曲辕犁和筒车。

③兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

3、唐朝手工业发展的表现①纺织业：品种繁多，尤其以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。

唐三彩，汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有"洛阳唐三彩"之称。

②陶瓷业：陶瓷器生产水平很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。

③其他：造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模4、唐朝商业繁荣的表现①大都市出现：唐朝由于水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。

②唐都长安：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

二、民族交往与交融1、文成公主入藏（1）背景：唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。

松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。

（2）入藏：唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行。

文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。

随行的还有很多手工工匠，他们在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。

中学历史教案：《盛唐气象》第一章：唐朝的建立与贞观之治1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解唐朝的建立背景，掌握贞观之治的特点及其对唐朝发展的影响。

1.1.2 过程与方法：通过资料分析，培养学生对历史事件的思考和分析能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家富强、社会和谐的追求。

1.2 教学内容1.2.1 唐朝的建立：隋朝的衰落、李渊建唐、唐朝的疆域。

1.2.2 贞观之治：李世民的治国理念、政治改革、经济发展、文化繁荣。

1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：唐朝的建立背景、贞观之治的特点及其影响。

1.3.2 教学难点：贞观之治的政治改革和文化繁荣对唐朝发展的意义。

1.4 教学方法1.4.1 讲述法：讲解唐朝的建立和贞观之治的背景、内容。

1.4.2 讨论法：分组讨论贞观之治对唐朝发展的影响。

1.5 教学过程1.5.1 导入：回顾隋朝的衰落，引导学生思考唐朝建立的必要性。

1.5.2 新课导入：讲述唐朝的建立过程，介绍贞观之治的特点。

1.5.3 课堂讨论：分组讨论贞观之治对政治、经济、文化的影响。

1.5.4 案例分析：分析贞观之治时期的重要历史事件，如玄武门之变。

1.5.5 总结：强调贞观之治对唐朝发展的关键作用。

第二章：武则天的统治与中宗复位2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：了解武则天的统治手段及其对唐朝的影响，掌握中宗复位的过程。

2.1.2 过程与方法：通过资料分析，培养学生对历史事件的思考和分析能力。

2.1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家富强、社会和谐的追求。

2.2 教学内容2.2.1 武则天的统治：登基为帝、政治手段、经济政策、文化发展。

2.2.2 中宗复位：神龙革命、中宗复位后的政治状况。

2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：武则天的统治手段及其对唐朝的影响，中宗复位的过程。

2.3.2 教学难点：武则天的政治手段和中宗复位后的政治状况。

2.4 教学方法2.4.1 讲述法：讲解武则天的统治手段、中宗复位的过程。

部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。

2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。

2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。

导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。

走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。

那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。

俗语说:“画龙画虎难画骨。

”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。

那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。

以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。

一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。

1.肖像细节描写。

照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

中学历史教案：《盛唐气象》唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。

所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。

以下对《盛唐气象》的教案整理：【教学目标】1.知识与能力：①知道盛唐时期经济繁荣的表现，社会风气的开放情况，诗歌兴盛，掌握李白、杜甫等诗人及风格。

②归纳盛唐时期经济繁荣的具体表现；探究盛世出现的原因。

2.过程与方法：通过图片展示和引导归纳，全面掌握盛唐时期在物质、精神、文化生活的具体表现。

3.情感态度与价值观：通过学习，认识到唐朝全盛期在世界的地位，认识到唐朝开放的一个亮点是注重对外交往。

【教学重点】经济繁荣的表现和诗歌兴盛。

【教学难点】唐朝盛世出现的原因。

【教学过程】—、复习二、导入新课在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。

在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。

三、讲授新课（一）经济的繁荣1.总述唐初的经济发展。

2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。

（1）讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。

如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。

②讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。

（2）学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。

并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。

中学历史教案：《盛唐气象》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐朝的政治、经济、文化等方面的特点；（2）掌握唐朝的重要历史事件和人物；（3）能够分析唐朝盛唐气象的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、阅读、讨论等方式，培养学生的自主学习能力；（2）运用比较、分析、综合等方法，引导学生深入理解盛唐气象；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文明的自豪感；（2）培养学生对历史人物的敬仰之情；（3）培养学生对和平、繁荣、开放的时代价值观的认同。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）唐朝的政治、经济、文化特点；（2）唐朝的重要历史事件和人物；（3）盛唐气象的原因和影响。

2. 教学难点：（1）盛唐气象的全面理解；（2）唐朝时期的历史背景和时代特点。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握盛唐气象的相关知识；（2）搜集相关的历史资料和图片；（3）制定教学计划和教学活动。

2. 学生准备：（1）预习盛唐气象的相关内容；（2）搜集有关唐朝的资料和图片；（3）准备课堂讨论和发言。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示盛唐气象的图片，引导学生思考；（2）简要介绍唐朝的历史背景；（3）提问学生对盛唐气象的了解，激发学习兴趣。

2. 教学内容：（1）介绍唐朝的政治特点，如科举制度、中央集权等；（2）介绍唐朝的经济特点，如农业、手工业、商业等；（3）介绍唐朝的文化特点，如诗词、书法、绘画等；（4）讲解唐朝的重要历史事件和人物，如贞观之治、玄奘取经等。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论唐朝的政治、经济、文化特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）引导学生分析盛唐气象的原因和影响。

五、课堂小结与作业1. 课堂小结：（1）总结唐朝的政治、经济、文化特点；（2）强调盛唐气象的重要性和影响；（3）引导学生对盛唐气象的思考和评价。

2. 作业布置：（2）要求学生绘制一幅唐朝的社会生活画；（3）要求学生搜集有关唐朝的历史资料，进行深入研究。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象一、课程标准通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。

二、教材分析本课选自人教版(2016)七年级下册第一单元第3课，第一部分是经济的繁荣，第二部分是民族交往与交融，第三部分是开放的社会风气，第四部分是多彩的文学艺术。

从内容上看，它涉及到盛唐社会的经济、民族关系、社会风气和文学艺术，涵盖面非常广、容量大。

从结构上看，四部分内容表面似平是平行的:但从逻辑上分析，第一部分经济的繁荣是后三部分的前提和基础，因此，它们之间既是平行的关系，又有整体与部分的关系。

而这样的逻辑关系，抽象性强，课堂的呈现比较困难，但它又正体现着盛唐的社会气象，是学生理解历史的基础。

从纵向联系上看，本课是上一课《从“贞观之治"到“开元盛世”》的继续与发展，是下一课的《唐朝的中外文化交流》的基础与前奏，起承上启下作用，纵向上要实现知识与情感的融会贯通。

三、教学目标1. 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、融合情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献；2. 通过对相关历史图片和文献资料的阅读和鉴赏，了解盛唐气象；3. 体悟盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习民族交往与交融的历史进程中，了解各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章，增强学生的民族团结意识。

四、教学重难点1.教学重点：盛唐时期经济繁荣在农业上的表现、文成公主入藏的历史意义、盛唐时期文学艺术的代表人物及作品。

2.教学难点：盛唐时期开明的民族政策、开放的社会风气。

五、教学过程导入环节教师活动：同学们，在假期大家阅读了马伯庸的《长安的荔枝》，有哪位同学可以说一说故事梗概呢？学生活动：（回答问题）。

《长安的荔枝》是马伯庸写的一部畅销历史小说，可读性强。

书中讲述了一个九品小官李善德为皇帝从岭南向长安运送新鲜荔枝的故事。

人教版盛唐气象说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇关于盛唐气象的文章。

在这篇文章中，我们将一起探讨唐朝的繁荣景象，以及它在当时世界历史中的地位和影响。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解唐朝的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，掌握盛唐气象的基本概念和特征。

2. 过程与方法目标：通过分析唐朝的政治、经济、文化等方面的发展，培养学生的历史分析能力和综合思考能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学内容1. 唐朝的历史背景：介绍唐朝的建立、统一和扩张过程，以及它在中国历史上的重要地位。

2. 政治制度：分析唐朝的中央集权制度、科举制度等，探讨其对国家稳定和社会发展的积极作用。

3. 经济发展：讲述唐朝的农业、手工业和商业发展情况，以及对外贸易的繁荣。

4. 文化成就：介绍唐朝的文学、艺术、科技等方面的成就，以及对后世的影响。

5. 盛唐气象的特点：总结唐朝在政治、经济、文化等方面的综合表现，阐述盛唐气象的内涵和意义。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授唐朝的基本知识和盛唐气象的概念。

2. 分析法：引导学生分析唐朝的政治制度、经济发展和文化成就，培养学生的历史分析能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对盛唐气象的理解和感悟，提高学生的综合思考能力。

4. 案例法：通过具体的历史文化案例，让学生更直观地感受盛唐气象的魅力。

四、教学过程1. 导入新课：通过播放唐朝的历史纪录片片段，激发学生对盛唐气象的兴趣。

2. 讲授新知：详细讲解唐朝的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就。

3. 分析讨论：组织学生分析唐朝的成功经验，讨论盛唐气象对后世的影响。

4. 案例分享：通过介绍唐朝的代表性文化成就，如唐诗、唐画等，让学生感受盛唐气象的艺术魅力。

5. 总结归纳：总结盛唐气象的特点和意义，引导学生思考如何继承和发扬中华优秀传统文化。