下载文档原格式
大班科学磁铁教案及反思大班科学磁铁教案及反思1活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。
这块能吸住别的'东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。
生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
大班科学磁铁教案及反思2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及磁铁的吸力。
教学重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）教师演示磁铁吸铁钉，引导幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（1）磁铁的性质：教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁具有吸铁性和指向性。
（2）磁铁的两极：教师出示磁铁，讲解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相排斥和吸引的现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，尝试吸起铁钉、回形针等物品。
（2）让幼儿用指南针检测磁铁的指向性。
（2）教师提问：你们还在哪里见过磁铁？磁铁在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中哪些物品是用磁铁制作的？答案：如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践操作等形式，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的两极，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的细微变化，提高幼儿的观察能力。
课后，可以让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁，增强幼儿对磁铁的认识。
同时，教师还可以开展相关的科学活动，如制作磁性玩具、探索磁铁的其他性质等，进一步拓展幼儿的科学知识。
磁铁的秘密大班科学教案活动反思
磁铁的秘密大班科学教案活动反思
大班科学教案活动反思：磁铁的秘密
活动目标：
1. 认识磁铁，了解磁铁的基本结构和性质。
2. 能够根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。
3. 能够正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
活动准备：
1. 磁铁图片、磁铁玩具若干。
2. 物体(如小球、小棒等)若干。
3. 教学视频或图片。
活动过程：
1. 出示图片或视频，教师讲解磁铁的基本结构和性质，帮助学生理解。
2. 教师出示图片或视频，让学生观察并说出物体(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物体。
3. 教师带领学生观察并比较不同大小、形状和颜色磁铁之间的相互作用。
4. 教师让学生根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。
5. 教师让学生正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
6. 教师小结：磁铁具有吸引和排斥的性质，不同物体之间的吸引和排斥能力不同，可以通过观察和比较来了解物体之间的相互作用。
活动延伸：
教师可以让学生制作自己的磁铁玩具，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
大班科学磁铁的秘密教案反思
本节课的教学内容源自大班科学教材《磁铁的秘密》，涵盖了磁
铁的性质和多样化应用。
具体内容包括：1. 磁铁的极性和磁性；2.
磁铁的吸附能力；3. 磁铁在日常生活中的多种用途。
教学目标明确：1. 让学生深入了解磁铁的极性和磁性，理解磁铁
南极和北极的区别；2. 培养学生运用磁铁解决问题的能力；3. 激发
学生对科学的热爱和好奇心。
在本节课中，磁铁的极性和磁性的理解，以及磁铁吸附能力的观察，是教学的重点和难点。
为了达成这些教学目标，我们准备了一系
列的教具和学具，包括磁铁、铁钉、金属片、塑料片和木板等。
教学板书设计简洁明了，涵盖了磁铁的极性、磁性、吸附能力以
及在生活中应用等内容，帮助学生梳理和巩固所学知识。
课后作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生将所学知识应用到
实际生活中。
例如，学生需要制作一个指南针，观察其指向是否准确，并记录寻找家中的铁质物品的过程和结果。
在课后反思和拓展延伸环节中，教师应关注学生的个体差异，对
不同水平的学生进行有针对性的指导。
同时，鼓励学生进一步学习磁
铁的其他性质和应用，培养学生的实践能力和团队合作意识。
通过这样的教学设计，我们期望学生能够在掌握磁铁知识的同时，也能提高阅读时的沉浸感和接受度，仿佛是出自真人作者之手的作品。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思「篇一」活动目标1、了解铁和磁铁可以互相吸引。
2、通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。
活动概要制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。
准备活动【自由选择活动科学领域】-Big eye small eye活动纸用磁铁来开车。
(什么和什么能互相吸引呢?)活动内容【导入】1、观看动画片【用磁铁来开车】，了解铁和磁铁可以互相吸引。
我们周边哪儿有磁铁呢?磁铁都能吸引什么东西呢?如果磁铁和铁之间有别的.物体会怎么样呢?【展开】2. 观看视频【用磁铁来开车】，说一说实验目标，备品以及实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么?做实验的时候都需要哪些东西呢?在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。
看一看实验顺序。
1)装饰一个汽车村庄。
2)在纸上画一个汽车，然后剪下来。
3)在纸上插一个曲别针。
4)用磁铁来牵引汽车移动。
【活动1：画出汽车村庄和汽车并剪下来。
】3、画出汽车村庄和汽车并剪下来。
画出汽车行驶的道路并装饰一下。
你想让汽车行驶在什么样的公路上呢? 画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢?画完后，把汽车剪下来。
【活动2：用磁铁来牵引汽车移动。
】4、用磁铁来牵引汽车移动。
在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的图画纸下面。
汽车会怎样呢?磁铁离得很近的话会怎么样?离远一点的话会怎样呢?如果想要让汽车往前移动的话应该怎样做呢?如果想要让汽车往后移动的话应该怎样做呢?在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗?【结束】5、实验结束后，Big eye small eye活动纸用磁铁来开车(随着磁铁的移动汽车也会移动)写出实验结果。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思「篇二」活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和大小，以及磁铁的磁性特性。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的两个极（N极和S极）以及它们的相互作用。
3. 磁铁的吸附能力：展示磁铁吸附铁、镍、钴等磁性材料的特性。
4. 磁铁在生活中的应用：介绍磁铁在日常生活中的各种应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的形状、颜色和大小，认识磁铁的磁性特性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，通过实验探究磁铁的极性和吸附能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁在生活中应用的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
难点：磁铁极性的判断和磁铁在生活中应用的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验桌、实验架、多媒体设备。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 讲解磁铁的形状、颜色和大小，引导学生认识磁铁的磁性特性。
3. 讲解磁铁的极性，演示磁铁的相互作用，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 讲解磁铁的吸附能力，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
5. 讲解磁铁在生活中的应用，展示磁铁制品，让学生了解磁铁的广泛应用。
6. 课堂小结，强调磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力的重要性。
六、板书设计磁铁的秘密形状、颜色、大小磁性特性极性（N极、S极）吸附能力生活中的应用七、作业设计1. 请用画笔和颜色笔描绘出磁铁的形状、颜色、大小。
答案：略2. 请用实验记录表记录磁铁的极性和吸附能力实验结果。
答案：略3. 请思考一下，磁铁在生活中还有哪些应用实例？下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过引入实践情景、讲解、演示和动手操作等多种教学手段，让学生掌握了磁铁的形状、颜色、大小、磁性特性、极性和吸附能力。
大班科学教案磁铁的奥秘教案及教学反思一、教学目标1.认识磁铁，在日常生活中感受磁铁的运用。
2.能从磁铁的特性出发，探究其原理。
3.能从实验、观察、探究等方式提高对磁铁的认知。
二、教学重点1.认识磁铁。
2.探究磁铁的原理。
3.通过实验体验和感受磁铁的特性。
三、教学难点1.能够通过实验理解磁铁的吸收力、排斥力等特性。
2.理解磁铁的原理，能够应用到生活中。
四、教学准备谨慎购买以下实验材料：1.磁铁2.铁钉、钉子3.钢片4.磁性小球等五、教学步骤【导入环节】引导孩子们回顾和感受自己日常生活中发现的磁铁，让孩子们描述它们的特点，比如说吸附能力等。
【讲解环节】由教师讲解磁铁的特性及原理，引导孩子们更加深入认识磁铁，使之对磁铁产生强烈的好奇心和学习兴趣。
【实验环节】1.实验一：利用磁铁吸附物品教师准备一些铁钉、小石子、小纸片等物品，然后放在桌子上，让孩子们尝试使用磁铁吸附这些物品，并发现它们的特性。
通过学习发现物品与磁铁的引力联系，让孩子们初步理解物体与磁铁的关系。
2.实验二：磁铁的排斥力让孩子们使用两个磁铁（具有正极和负极）互相接触或相反抵着，并探究它们的排斥力。
为了更深入的了解它们的排斥力，孩子们套着橡皮筋，让磁铁居中叠加按压，最后发现磁铁可以在空气中悬浮。
此时，可以引导孩子们深入推理：如果实际上让磁铁悬空，会发生什么？3.实验三：产生电流让孩子们了解磁铁与电的关系，可以通过引入电池、铜线等材料，探究磁铁是如何产生电流的。
【总结环节】引导孩子们进行总结，总结出磁铁的特性、磁力线的方向等相关知识，并引导孩子们发现磁性在日常生活中的应用。
对于不同程度孩子，对于同一实验内容设置不同的操作目标，既能提升孩子们的智力水平，又能增强他们对学习的兴趣。
六、教学效果通过合理设置教学环节，孩子们身临其境参与实验，与磁铁互动，自觉探究磁性的原理和特性，感受到科学的魅力。
在教学活动的不断体验中，培养学生探究的意识，提高孩子们的实验技能。
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇在编写教案时，教师应该充分考虑到学生的背景和文化差异，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了大班科学《磁铁的秘密》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成实验。
3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简单的记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区别铁制品和非铁制品。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
大班科学小磁铁的秘密教案反思 教案标题：大班科学小磁铁的秘密教案反思 教案反思： 在撰写这个教案之前，我首先对大班儿童的认知水平和兴趣进行了充分的了解和分析。我发现，大班儿童对于科学探索充满好奇心，他们喜欢动手实践和观察现象。因此，我决定选择小磁铁作为本节课的教学主题，以激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们理解磁性的基本概念。 在教案的准备过程中，我充分考虑了大班儿童的认知特点和能力水平。我采用了简单明了的语言，结合图示和实物展示，以帮助孩子们更好地理解磁性的原理和小磁铁的特点。我还设计了一系列互动活动，如观察小磁铁吸引物体、探索磁铁的两极等，以让孩子们亲身参与其中，提高他们的学习积极性和主动性。 在教学过程中，我注重了学生的参与和思考。我鼓励孩子们提出问题、发表意见，并尝试自己的解决方法。我通过小组合作和集体讨论的方式，促进了学生之间的互动和合作，培养了他们的团队意识和沟通能力。 然而，在教学实施中，我也遇到了一些挑战。由于大班儿童的年龄特点，他们的注意力难以集中，容易分散。为了应对这一问题，我采用了多种教学方法和资源，如配备足够的实物展示、使用多媒体辅助教学等，以提高课堂的趣味性和吸引力。 此外，我还注意到一些学生在理解磁性概念方面存在困难。针对这一问题，我提供了更多的实例和练习，鼓励学生多加思考和实践。我还与学生的家长进行了沟通，提供了一些延伸学习的资源和建议，以帮助学生在家中进一步巩固所学内容。 总的来说，这个教案在满足大班儿童学习需求的同时，也考虑到了他们的兴趣和特点。通过引入小磁铁的科学实验和观察，我帮助学生们探索了磁性的奥秘，并培养了他们的科学思维和实践能力。我相信，这个教案能够激发学生对科学的兴趣，并为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班科学磁铁的秘密优质教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
教学内容包括：第一章“磁铁的性质”，详细内容为磁铁的吸引和排斥现象，磁铁的两极，以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象，磁铁的两极。
难点：理解磁铁的两极，区分吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒、小汽车、图示等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起这些物品？2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放磁铁，让幼儿观察并分享自己的发现。
（2）教师讲解磁铁的两极，演示吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析，如：如何用磁铁帮助小兔子找到回家的路？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探究磁铁的吸引和排斥现象，记录实验结果。
六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的性质吸引现象排斥现象两极2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁帮助小兔子找到回家的路。
（2）区分磁铁的吸引和排斥现象，并用图示表示。
2. 答案：（1）小兔子沿着磁铁的北极走，就能找到回家的路。
（2）图示见教材P5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质，掌握了磁铁的两极和吸引、排斥现象。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到科学角继续探索磁铁的性质。
（2）鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的应用，进行分享。
大班科学磁铁的秘密教案反思1、大班科学磁铁的秘密教案反思活动目标：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.对磁铁磁性与生命关系的初步认识。
.4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.让幼儿学习初步的录音方法。
活动准备：1实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中第三，大胆尝试磁铁吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
第四，大胆交流，分享自己的发现。
第五，扩大经验，了解磁铁在生活中的作用。
反思：在这节课中，孩子们学习动物过冬的方式。
其实动物也很聪明。
为了生活，他们都有办法过冬，丰富自己的词汇。
让孩子更懂得如何爱护动物。
在以后的教学中，有必要让孩子多观察事物，多学习科学知识。
2、大班科学活动教案：奇妙的磁铁教案(附教学反思)活动背景磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。
夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。
联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2.通过实验操作，了解磁铁与同性相斥、与异性相吸(略)、能吸引铁做的东西(详)的特性，从而激发孩子的探索兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重要事项:让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
难点:磁铁可以互相排斥，互相吸引。
活动准备1教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。
然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。
End:老师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。
本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。
让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。
整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。
小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。
但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。
这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。
其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
3、大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思)活动设计背景我们班的小朋友一直对我的黑板为什么会吸引东西很感兴趣，经常问老师为什么这个东西会被黑板吸引。
磁铁激发了他们的好奇心和求知欲。
我想既然他们这么感兴趣，我就为他们设计了这样一堂课。
本次活动内容源于生活，选取了儿童现实生活中的一些常见物品。
就是孩子能够直接感知和理解，把有吸引力的东西作为学习对象，增强孩子的学习兴趣，让孩子在情境中感受和学习。
不仅获得了很多磁铁的知识，还培养了孩子科学探索的兴趣、习惯和能力。
活动目标1.培养孩子积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验带来的乐趣。
2.让孩子在玩耍的过程中了解磁铁的基本特性和作用。
3.培养孩子的合作能力，学会用录音的方式记录自己的实验结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。
活动难度:通过探索和合作，让孩子发现并记录观察结果。
活动准备各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表活动过程(一)导入活动：1.老师:今天，老师为孩子们表演了一个魔术。
(桌子上放着事先准备好的公园图片，上面有磁铁图。
)老师控制磁铁在下面移动，带领磁铁人物游览公园。
操纵磁铁使小人翻滚跳跃，表现小人在公园里的快乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)(二)操作探索1、吸各种制品师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”孩子们玩磁铁，老师会带领他们，鼓励他们呼吸每样东西。
提问：磁铁吸住了哪些东西?总结:原来，磁铁吸引了钉子和针。
不能吸收木块、布条、玻璃。
2、记录师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。
不能吸的东西下面画“×”。
总结:请记住这些能被磁铁吸引的东西和不能被磁铁吸引的东西。
(三)讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁游戏1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”2.让孩子玩磁铁，让磁铁粘在桌子底部，动起来。
看到桌子上的铁制品也会跟着动。
教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。
4、大班科学磁铁的秘密教案反思活动目标：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的喜悦。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
.4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.让幼儿学习初步的录音方法。
活动准备：1实验器材:磁铁、带回形针的纸鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝、纽扣、别针、发夹、皮筋、回形针、棍子、塑料玩具、硬币、气球，每人一个。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中第三，大胆尝试磁铁吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
第五，扩大经验，了解磁铁在生活中的作用。
反思：在这节课中，孩子们学习动物过冬的方式。
其实动物也很聪明。
为了生活，他们都有办法过冬，丰富自己的词汇。
让孩子更懂得如何爱护动物。
在以后的教学中，有必要让孩子多观察事物，多学习科学知识。
5、大班科学公开课磁铁的秘密教案反思【活动目标】1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的喜悦。
3.对磁铁磁性与生命关系的初步认识。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1.实验器材:磁铁、带回形针的小纸鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝、纽扣、别针、发夹、皮筋、纸片、回形针、棍子、塑料玩具、硬币、气球，每人一个。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
第四，大胆交流，分享自己的发现。
第五，扩大经验，了解磁铁在生活中的作用。
【活动反思】在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。
没有激发学生的探究和思考的兴趣。
我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。
而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
以下链接是学生自己玩磁铁的时间。
这是我的安排。
先让学生自己想出玩磁铁的方法，然后分享给大家。
也就是说，学生在玩之前要想好怎么玩，然后把自己的方法分享给大家。
然后我们会在一起玩的过程中发现磁铁的性质。
现在想想，不考虑学生能不能直接玩。
这样学生可以在玩的过程中发现，在玩的过程中发现问题。
在玩的过程中，没有刚才其他一些同学思维的限制，可能会有更好的玩法，这样可能会有更好的发现。
