《感受法律的尊严》教案人教版

科目思想品德年级七年级课题7.1走进法律三维目标知识目标（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）初步学会分辨是非，分析事物的能力个性化增补过程目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。

情感目标（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

教学重点（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用教学难点法律的三大特征教学方法案例分析法、自主探究法、启发式教学法课型新授课课时 1情景导入有些同学总认为生活中有太多的“规矩”，实在让我们“烦恼”，于是一位调皮的同学自编了一首“顺口溜”请欣赏快板表演《我好烦恼》，早上上学带胸卡，晚上回家要按时。

见了老师有礼貌，上课不能有迟到。

课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。

自习课上不能叫，考场严禁带小抄。

做操必须排好队，打架斗殴更不许。

说话还要讲文明，办事还要讲诚信。

在家还要听父母，走路要看红绿灯。

一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。

各种规矩数不清，使我天天不开心。

不开心呀不开心！师：在我们的生活中，确确实实有很多的“规则”约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我第一课时《走进法律》教学过程（一）我们身边的规则活动一：认识规则看教材图片：①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。

讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）生：略师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。

活动二：寻找规则请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。

人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(防患于未然)word教案(一)一、教学目标知识目标：防患于未然；加强自我防范；道德水平与违法犯罪的关系。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成自我操纵，约束自己的不良行为的能力；逐步形成辨论是非，辨别善恶的能力。

情感、态度与价值观目标：树立尊重法律的观念；感受法律的威严，做知法守法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐，防患于未然。

教学要点：二、重、难点：防微杜渐三、教学资源：网络资源、校本资源四、教学过程有谁明白扁鹊见蔡桓公的故事？指名学生讲述。

蔡桓公是病死的吗？说说你的看法。

由此导入本课内容-----防患于未然活动一：案例分析小迪是独生子，父母差不多上知识分子，自小受到爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和父母的疼爱。

上初中后，经不住诱惑，沉迷于黄色网站和光盘。

学习成绩直线下降，竟进展到伙同他人拦路抢劫、强奸，不到16岁就被判刑。

出事后，他的妈妈经不住打击，精神失常；爸爸因心绪不宁而出车祸；姥姥因痛心犯脑溢血而亡。

奶奶说：“他不仅害别人，也害了自己和家人呀！这么好的一个家，哪个人不仰慕啊？可他。

”1、摸索（1）从对社会、对家庭、对自己等方面分析小迪犯罪所造成的危害（2）从中我们得到什么启发？2、学生议论交流。

3、评判小结：我们正处于未成年时期，受到国家司法的专门爱护，然而，我们要明白得：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利。

要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪，那种认为我们年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的方法是专门错误的。

《中华人民共和国刑法》滴17条规定：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满14周岁不满16周岁的人，犯有意杀人、有意损害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

最高人民法院研究室主任邵文虹日前在南昌说，从2000年以来，中国各级法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升13％左右（9月19日新华网）——这真是一个惊人的增长率，超过了令许多国人自豪不已的GDP增长率。

人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案(一)本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、什么缘故要遵守法律、如何样预防违法等内容。

第一框“走近法律”“我们周围的规则”告诉我们社会生活离不开规则，有规则、明白规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。

“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的爱护作用。

法律通过规定权益和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律依旧我们生活的卫士，它爱护人们的合法权益，同时也是国家生活的保证。

因此，我们要学法、用法、护法、爱法。

第二框“法不可违”。

“谁都不能违法”要紧介绍什么是违法。

并依照其违反的法律，能够分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。

最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一样违法行为。

“犯罪必受惩处”要紧介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。

说明了犯罪的三个差不多特点：严峻危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。

介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。

使学生认识到不论什么缘故，只要触犯了法律，确实是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

第三框“防患于未然”“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。

通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有紧密的关系。

并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了庞大危害，也给家庭和自己带来灾难，青青年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。

“加强自我防范”要紧介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。

引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生幸免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。

引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。

我们周围的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生明白得什么是法律。

《感受法律的尊严》教案设计邱玉杰《感受法律的尊严》教案设计导入单元教案：同学们，在社会生活中，道德与法律是调节人们行为的两大行为规范，二者是紧密相关的。

我们在现代社会中生活、学习、成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要遵守国家的法律、法规，懂得用法律来维护自己的合法权益。

遵守法律，依法行事是现代公民的基本素养。

那么，我们青少年都能自觉地遵守法律、依法行事吗？一、课程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益” “了解一般违法与犯罪的区别，“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”二、教案目标：（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

了解什么是违法和犯罪；犯罪的三个基本特征，理解刑事处罚含义和种类；（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

提高学生守法意识。

（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

三、教案重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

四、教案难点：法律的特殊性，让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别五、教案方式:制作多媒体课件用于教案；运用启发式教案方法，对比法，通过填表的方式使所学内容一目了然。

导入第七课的教案：本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。

感受法律的尊严教案 2018-01-09 第七课 感受法律的尊严 第一框走近法律 学习目标 （1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

学习难点 法律的三大特征 学习重点 规则的分类、法律的作用 学习流程 一、自主学习 （一）填空： 1、规矩：就是人们 、 所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的 。有规矩、 、 十分重要。

2、社会中三种主要的行为规则是： 、 、 、 。 3、道德，是依靠 、 和 的力量，力求在人们心中定出准则。 4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在 的准则。 5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家 或 。 ②法律靠国家强制力保证实施，具有 。 ③法律对 具有 。 6、国家强制力包括 、 、 、 。 7、法律作为人民 的体现，它通过规定 ，规范全体社会成员的行为。 8、 、 、 是我们应尽的责任， ，是我们应取的态度。 ， 以违法为耻，是我们应树立的 。

（二）问答题 1、什么叫法律？ 2、如何区别道德、纪律、法律？ 3、法律有哪些显著特征？ 4、法律的作用有哪些？ 二、合作探究 分组讨论课本中的活动题 1.《感受法律的尊严》教学设计 2.《感受法律的尊严》教学设想 3.《感受法律的尊严》政治知识点梳理 4.人教版《感受法律的尊严》教学设计 5.感受法律的尊严典型例题及解题技巧介绍 6.铭记法律的尊严作文 7.感受法律尊严同步测试 8.职业道德与法律的教案 9.在品德合格方面存在的问题 考虑法律的尊严性 10.关于生活在法律的保护中课时教案

电力工程建设监理合同3篇篇1甲方（建设单位）：____________________乙方（监理单位）：____________________根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国电力法》以及其他相关法律法规，甲乙双方在平等、自愿、公正、诚实信用的基础上，就甲方电力工程建设监理事项，经友好协商达成如下协议：一、工程概况工程名称：____________________工程地点：____________________工程规模：____________________监理范围：____________________ （具体见附件一）监理期限：自合同签订之日起至工程竣工验收合格止。

二、监理工作内容乙方根据甲方委托，对电力工程建设进行全过程监理，包括但不限于以下工作内容：施工质量控制、工程造价控制、施工进度控制、安全生产监督管理、合同管理和信息管理。

具体内容及要求应遵照附件二《监理大纲》执行。

三、监理费用及支付方式监理费用计算方式为：____________________ （具体金额和支付方式应明确）。

支付方式：____________________ （如分期支付，应明确每期支付的金额和时间）。

乙方在完成监理任务并经过甲方验收合格后，提供合法有效的发票，甲方按照合同约定支付监理费用。

四、合同双方的义务与责任甲方的义务与责任：1. 及时提供乙方所需的工程设计图纸、技术资料等必要文件；2. 保证工程建设所需资金及时到位；3. 对乙方提出的合理化意见和建议应及时予以考虑和采纳；4. 协调处理乙方在监理过程中与其他相关单位的业务关系；5. 按本合同约定支付监理费用。

乙方的义务与责任：1. 组建满足工程需要的项目监理机构，配备符合资质要求的总监理工程师和监理人员；2. 严格按照法律法规和本合同约定履行监理职责；3. 制定监理大纲、监理实施细则等必要文件；4. 定期对工程质量、安全进行检查和评估；5. 及时向甲方报告工程进展情况；6. 协调处理工程中的重大问题和突发事件；7. 妥善保管甲方提供的图纸、资料等文件。

感受法律的尊严教案教案标题：感受法律的尊严教学目标：1. 了解法律的重要性和尊严2. 掌握法律对社会的影响和作用3. 培养学生的法治意识和法律意识4. 提高学生的法律素养和社会责任感教学内容：1. 什么是法律？法律的定义和基本概念2. 法律的尊严和作用3. 法律对社会的影响和意义4. 法律意识和法治意识的培养5. 法律素养和社会责任感的重要性教学过程：1. 导入：通过图片、视频或案例等形式引入法律的尊严和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍法律的定义、尊严和作用，以及法律对社会的影响和意义，引导学生深入理解和思考。

3. 案例分析：选取一些具体的法律案例，让学生分析案件的经过、结果和对社会的影响，引导他们理解法律对人们生活的重要性。

4. 讨论互动：组织学生进行小组讨论或课堂互动，引导他们分享对法律的认识和看法，促进思想交流和碰撞。

5. 角色扮演：设计一些法律情境，让学生分角色进行扮演和表演，体验法律的权威和尊严，加深对法律的理解和认识。

6. 总结反思：引导学生对本节课的学习内容进行总结和反思，强化对法律的认识和理解。

教学方法：1. 启发式教学法：通过案例、问题等方式引导学生主动探究和思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论或课堂互动，促进思想交流和碰撞，拓展学生的视野和思维。

3. 角色扮演教学法：设计一些情境，让学生分角色进行扮演和表演，体验法律的权威和尊严，加深对法律的理解和认识。

教学评估：1. 学生表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的表现，评价其对法律的理解和认识。

2. 问答评价：设计一些问题或情境，让学生进行回答和解释，检验其对法律的掌握程度和应用能力。

3. 案例分析评价：要求学生分析具体的法律案例，评价其对案件的理解和思考能力。

教学反思：1. 教学内容是否贴近学生生活实际，能否引起学生的兴趣和共鸣？2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习积极性和主动性？3. 教学评估是否全面客观，能否准确反映学生的学习水平和能力发展情况？通过本节课的教学，学生将深刻感受到法律的尊严和重要性，增强对法律的认识和理解，培养法治意识和社会责任感，为其健康成长和全面发展打下坚实的基础。