下载文档原格式
专题二一滴眼泪中的人性世界文本5 雷雨(节选)这是一声要决裂时代风云之惊雷，这是一场不同阶级层次的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运和洗礼的。
今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄而令人窒息的《雷雨》吧。
【作者简介】曹禺(1910～1996)，原名万家宝，现代剧作家。
生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北潜江。
1933年大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，经巴金推荐，在《文学季刊》上发表。
1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。
两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
他曾任中央戏剧学院副院长、北京人民艺术剧院院长、中国文联主席等职。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。
戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。
【背景探寻】《雷雨》写于1933年。
剧本所反映的大约是从1894年到1924年这段时间的事。
这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。
在帝国主义的侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。
地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮此起彼伏，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上了历史舞台。
但是，它毕竟还处在幼年时期，广大的劳动人民依然呻吟在豪绅的统治下，暂时处于不可摆脱的悲惨命运之中。
这个时代的气氛虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。
曹禺以其对时代的敏锐感受，把这种感受结晶为深刻的哲理，由此透露出时代的精神。
【文本素材】人性是复杂的在《雷雨》中最能体现周朴园性格复杂性的应该是与鲁侍萍的矛盾冲突。
周朴园的性格如雷雨般变幻莫测、反复无常。
年轻时的追求与向往，年老时的孤苦与寂寞，真情与虚伪，热情与冷酷，都统一在他身上，充分展示了人性的复杂性。
一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨(节选)一、课外阅读(2018·河北衡水中学高三第十次模拟考试)阅读下面的文字,完成1～3题。
一天与一年侯发山正月初六一大早,土豆和槐花便悄悄起床了,待一切收拾停当,天还不是十分的透亮,看了看熟睡中的女儿甜甜,槐花犹豫了一下:“要不要叫醒给她说一声?”土豆没接话茬,背上行李就走。
槐花见状,不舍地看了甜甜一眼,转身跟了出去。
等走出院门,槐花看着土豆的后背,一边走一边说:“甜甜都六岁了,懂事了,咋着也得给她说一声。
”“她哭死哭活,走得了?”土豆头也没回,没好气地说。
槐花不吭声了。
也是,每年他们出门,甜甜都要死死缠着槐花的腿,哭得稀里哗啦。
土豆说:“今年过年不回来,明年才回来。
”槐花还是不吭声。
土豆说:“一年时间太短……一来一回光车票就得三千多,如果不回来,省下车票不说,还能多挣几百。
”土豆说得倒是实情,他们村里的福全,三年都没回来了。
跟家里人联系,都是通过电话。
去年福全的手机上了网,通过村长的微信给老爹老娘拜了年呢。
村长说,当时老两口都激动得哭了。
土豆和槐花走到村口,三轮车还没来。
土豆随口问槐花:“东西都带齐了没?身份证也带了吗?”槐花闻听,摸了摸口袋,说了声“糟了,身份证没带”,然后撒腿往家跑。
“回来!”土豆叫道。
槐花停下脚步,扭头看了看土豆。
“你瞧着行李。
”土豆说罢,像头受惊的骡子,尥蹶子似的沿着来时的路跑走了。
土豆跑到家,已是汗水淋漓,呼吸不匀。
这时,老娘已经起床了,正在刷洗碗筷。
老娘问道:“咋又回来了?”“身份证忘带了。
”土豆说着,便翻箱子倒柜子地找开了。
怕惊醒甜甜,也是悄没声息的。
折腾来折腾去,也没找到。
土豆给槐花打手机,让她赶快滚回来。
槐花回到家,直奔床头的箱子。
土豆瞪了槐花一眼:“我都翻几遍了,影儿也没有。
”“我记得回来就放那里了。
”槐花小声说着,把手伸了回来,却又没地方放,一会儿拉衣袖,一会儿拽拽围巾。
这时候,甜甜已经醒了,躺在被窝里瞪大眼睛,眼珠子滚过来滚过去。
《雷雨》教学设计【教学目标】：1.品读戏剧语言，把握周朴园的心理和个性。
（记住一种方法：语言是打开人心灵的钥匙。
）2.倡导个性化阅读体验，能立体的、多元的评价人物。
（树立一种思想：一千个读者就应有一千个哈姆雷特。
）一、导入：上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。
；两个敢爱敢恨的女人变成了疯子，傻子，这出悲剧是和一个人分不开的，他就是剧中的主角——周朴园。
学生：我们看过《雷雨》的电影，也读过节选的剧本，能说一下你对周朴园的第一印象吗？教师：周朴园留给读者的印象大多是“恶人”的形象，《雷雨》自创作以来贴在周朴园身上的标签大多是“自私虚伪冷酷狠毒残忍奸诈可耻卑鄙”等等，难道他真的是一个十恶不赦的人吗？为什么他的扮演者郑榕先生却说，演了400多场，“到了这次演出，我才刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。
”周朴园究竟是一个怎样的人，今天就让我们走进文本，解读周朴园这一文学史上颇受争议的人物。
请同学们朗读本课的学习目标。
二、投影展示：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。
”————黑格尔《美学》（投影）黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。
抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。
下面就让我们通过课文节选的第一场戏——周朴园与鲁侍萍相认中的语言入手，来把握周朴园的复杂个性。
三、进入具体语言情境情境一甜蜜的恋爱朴：沉思无锡？嗯，无锡忽而你在无锡是什么时候？鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。
朴：哦，三十年前你在无锡？鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
朴：沉思三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁：老爷是那个地方的人？朴：嗯，沉吟无锡是个好地方。
第2课时测试与反馈（分值：70分)一、基础知识(12分，每题3分)1．下面加点字的注音全对的一项是（）A．雪茄．烟(jiā)沉吟．(yín)侍．萍（shì) 蘩漪．(yī）B．规矩．(jǔ) 本分．（fèn)汗涔涔．(cén）伺．候(cì）C．窟．窿(kū）惊愕．(è)哭哭啼啼．（dì）弥．补(mí）D．敲诈．（zà) 乖．巧(ɡuāi）曹禺．(yú）纺．绸（fǎnɡ)2．下列各句中无错别字的一项是( ）A．如果你觉得心里有委曲，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
B．我伺侯你,我的孩子再伺侯你生的少爷们.C．你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。
D．你去告诉四凤，叫她把我章木箱子里那件旧雨衣拿出来. 3．下列各句中，破折号作用与例句相同的一项是（）例句:周朴园话很多.我看你的性情好像没有大改，-—鲁贵像是个很不老实的人。
A．周朴园你——你贵姓？B．鲁侍萍……还有一件，—-周朴园（惊愕)梅花？C．周朴园不许多说话.(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话--矿上已经把你开除了。
D．鲁侍萍我是你的—-你打的这个人的妈。
4．下面有关文学常识的表述有误的一项是( )A．曹禺,原名万家宝,湖北潜江人,我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。
话剧《雷雨》、《日出》是他的代表作。
B．戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
C．戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和动作要符合各自的身份和性格特征。
D．戏剧的种类很多。
按剧情的繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为历史剧、现代剧；按题材反映的时代分为悲剧、喜剧、正剧。
二、文本阅读（25分)阅读《雷雨(节选)》全文,回答5～9题。
5．课文中作者是怎样安排故事的情节结构和矛盾冲突的？(6分）答:_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________6．事隔三十年,周朴园还念念不忘并不断向别人打听侍萍的下落，如何理解他这种行为？(4分)答：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________7．鲁侍萍认出了周朴园，没有立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇.你从中看出她怎样的内心世界？(4分）答：__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________8．个性化的语言是本文的一个突出特点，通过个性化的语言可以使人物的形象更加具体，更加鲜活.试分析下列个性化的语言有怎样的个性化特征。
必修4第二专题一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（节选）测试题 2019.91,下列各句中“究竟”的意思，理解完全正确的一项是( )①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。
②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？③对这件事，要查出个究竟来。
A．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③“为什么”的意思。
B．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
C．①“归根到底”，“的确”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
D．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“归根到底”的意思；③有“结果”的意思。
2,体会下列人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项是( )①周朴园：你--你贵姓？②周朴园：你的生日--四月十八--每年我总记得。
③鲁侍萍：不是有一件……还有一件--④周朴园：我看你的性情好像没有大改，--鲁贵像是个很不老实的人。
A．①表递进②表插说③表中断④表注释B．①表递进②表注释③表中断④表转折C．①表递进②表注释③表中断④表插说D．①表注释②表中断③表延长④表插说3,说话时词语或语句之间声音的间隙叫“停顿”。
停顿给人以思索回味的时间，可以使人听懂或领会作品的意图，也可表达迟缓、沉吟等感情。
尤其是没有标点处的停顿，要根据文章或语言的思想内容及语言结构来决定。
下列句子在朗读时停顿正确的一项是( )A．我倒认识/一个年轻的姑娘/姓梅的。
B．我倒认识/一个/年轻的姑娘/姓梅的。
C．我/倒认识一个/年轻的/姑娘姓梅的。
D．我倒认识/一个年轻的/姑娘姓梅的。
4,曹禺，原名________，他于1933年在大学读书时就写成了处女作________。
此后又陆续写出了________、________、________和________等优秀剧作。
新中国成立后还写过历史剧________、________。
必修4第二专题一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（节选）测试题 2019.91,课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是( )A、交代故事发生的时间B、增强舞台气氛。
C、加强戏剧的真实感。
D、暗示雷雨即将来临，有点题作用。
2,鲁侍萍反驳周朴园说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”表面上她是在否定自己，实际上是( )A、揭露周的隐私，揭穿周的虚伪B、以此来报复周朴园，解心头之恨。
C、澄清自己，来表明自己的清白。
D、进一步试探周的真实意图以及其真正感情。
3,《雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项是( )A、女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。
B、侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的一又一代公子周冲。
C、鲁大海带领工人斗争的酱家恰好是他的生身父亲。
D、四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。
4,选出加粗字注音正确的一项( )A．汗涔涔（cén）伺（sì）候虐（nuè）待B．怜悯（lián）弥（mí）补谛（dì）听C．沉吟（yíng）惊愕（è）固执（zhí）D．仆（pú）人烦躁（zhào）雪茄（jiā）5,下列句子中没有错别字的一项是( )A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。
B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。
C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。
6,下列破折号的作用解说有误的一项是( )A．周朴园：你--你贵姓？（表示声音延长）B．鲁侍萍：（泪满眼）我--我--我只要见见我的萍儿。
（表示语气断断续续）C．周朴园：你现在没有资格跟我说话--矿上已经把你开除了。
（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，--鲁贵像是个很不老实的人。
第二专题一滴眼泪中的人性世界雷雨(节选)课前准备教学目标1. 引导学生学会揣摩戏剧语言,通过语言分析人物形象。
2. 指导学生通过分析戏剧情节和人物形象,理解《雷雨》的主题。
3. 通过分析尖锐而集中的矛盾冲突,引导学生理解人物心理和人物性格。
资料卡片作者作品简介曹禺,1910年出生,原名万家宝,湖北潜江人,中国现代剧作家,语言艺术大师。
1922年入南开中学,加入“南开新剧团”,1925年开始演戏。
1933年,在即将结束大学生活时,完成处女作《雷雨》。
后又写作了《日出》(1935),两部作品的相继问世,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
以后,他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》等剧本。
1942年,曹禺把巴金的《家》改编成话剧。
解放后,写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
曾任中央戏剧学院副院长,北京人民艺术剧院院长,中国文联主席等。
1996年去世。
出版有散文集《迎春集》及《曹禺选集》《曹禺论创作》《曹禺戏剧集》等。
他的一些剧作已被译成日、俄、英等国文字出版。
知识梳理1. 重点字音、字形填空。
(1) 给下列加点字注音。
规(guī)矩(ju)伺(cì)候怨(yuàn)愤汗涔涔(cén) 惊愕(è) 弥(mí)补烦躁(zào) 离间(jiàn)(2) 给下列多音字注音。
(3) 形近字组词。
2. 解释下列词语或成语在文中的含义。
(1) 贤慧:指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼。
(2) 汗涔涔:汗水不断流下。
(3) 伺候:在身边供使唤,照料饮食起居。
(4) 一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。
(5) 惊愕:因为吃惊而发愣。
(6) 报应:佛教用语,原指种善因得善果,种恶因得恶果,后来专指种恶因得恶果。
3. 戏剧常识填空。
(1) 戏剧的概念:戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2019版高中语文专题2 一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（节选）课时作业苏教版必修4一、课外阅读(2017·河北衡水中学高考押题)阅读下面的文字,完成1～3题。
铁厨子徐国平早先,老家办婚宴,大都请来三五乡厨,在自家搭棚筑灶,将桌椅当院摆开。
宾客围桌而坐,乡厨操锅挥勺,帮工穿梭上菜。
酒菜飘香四溢,满院人声鼎沸。
酒过三巡,菜过五味之后,宾客们咂嘴剔牙,谈论最多的是乡厨的厨艺。
当时,大多人家的日子,本就过得窘迫,再办喜宴,往往捉襟见肘。
加上菜样单一,能在有限的荤腥中,做出丰盛可口的宴席,确实要看厨子的手段。
其中,对铁厨子的赞誉最多。
铁厨子不是本地人,左腿有残疾。
据说,两三岁时,患了幼儿瘫,遭家人遗弃。
幸好,被铁厨师发现,见其可怜抱回家中。
铁厨师是省城一家大酒店的大厨,镂月裁云,厨艺绝伦。
只是,夫人一直没有生育。
见铁厨子身有残疾,夫人嫌弃无比,铁厨师却视如己出,细心抚养。
后来,铁厨师告老返乡,在我们老家落户。
铁厨师是个热心肠,老家谁办喜宴,一请就到,毫无身价。
铁厨子年过十五,也没上学。
养母贪吃懒做,游手好闲。
铁厨子在家挑水劈柴,烧火做饭,稍有怠慢,便遭打骂。
铁厨子只有忍气吞声。
好在,铁厨师开始传授铁厨子手艺了。
铁厨师说,一个厨师首先离不开一手好刀法。
铁厨子自知身残,立志苦练,很快,操刀娴熟自如,萝卜或土豆切过后,均细如发丝,竟能穿针而过。
铁厨师言传身教,每道菜的泡制,作料,火候等工序,铁厨子都心领神会。
一次,铁厨师偶染风寒,卧床在家。
村前一户办婚宴,见铁厨师去不了,主家焦急万分。
铁厨子在一旁,闷声说了句,爹,您若放心,俺去!铁厨子到了主家,问清几桌宴席,备好菜和作料,然后,不慌不忙地吩咐几个帮厨,切剁蒸炸。
婚宴开席,菜肴一一上桌,宾客吃得津津有味,赞不绝口。
铁厨子听后,方才坐下喝了一杯热茶。
这时,主家慌慌张张跑来,说新媳妇的娘家人要留下闹洞房,晚上又多添了两桌酒席。
主家事先没有准备。
铁厨子先稳下主家,问,家中有啥多余的菜?主家一脸无奈地说,只有萝卜。
铁厨子沉思片刻,慢条斯理地说,把萝卜准备好。
主家疑惑不安。
到了晚上,铁厨子还真就鼓捣出两桌花样不一、清香扑鼻的菜肴。
满桌宾客,风卷残云,吃罢,竟没品出满桌的菜料全是萝卜。
事后,主家感激万分。
回到家,铁厨师问起,铁厨子说,客人中午饱餐荤腥,晚上的口味自然偏喜清淡,所以蒙混过关。
铁厨师闻罢,连连点头,说,你可独挑大梁了。
铁厨子一宴成名。
铁厨师病逝后,养母赶铁厨子空身出门。
铁厨子四处漂荡做起乡厨。
其间,他推陈出新,精心搭配,那些平常不过的菜肴,一经他妙手偶得,花样奇出,余香满口。
后来,各色酒店如雨后春笋。
老家的婚宴开始到酒店举办了。
铁厨子的养母也开了一家铁家酒店,并费尽周折找来铁厨子做主厨。
铁厨子很不情愿。
可养母说,我这把年纪,酒店干好了,将来还不是你的?等攒下钱,为娘再给你挑个漂亮的服务员做媳妇。
铁厨子不再推辞,尽心帮养母经营酒店。
很快,生意火爆,吃客如云。
只是,养母为了降低成本,贪图小利,竟偷偷使用起地沟油。
铁厨子掌勺时,一瞟油的颜色,撩起一闻,把炒锅一扔,喊来养母,这油不地道!养母却满不在乎,管它啥油,能做菜就中。
铁厨子一脸不悦,吼道,菜是俺做的,这样做会砸了俺的招牌,俺不干!养母气急败坏,指着铁厨子骂道,你个白眼狼,要不是老娘当初养你,你早饿死街头了。
铁厨子没再言语,一摔围裙,离开酒店。
铁厨子去了一家小酒馆,虽薪水少些,可铁厨子有个条件,必须货真价实。
一次,有人在小酒馆设宴。
正巧,席间有一位省城大饭店的董事长,品味后,连声称赞,没想到这么小的酒馆,能吃到这么上乘的美味。
非让老板唤来铁厨子,说几日后是其家母的寿辰,重金请他去做主厨。
铁厨子连声推辞,都是一些乡野粗菜,上不了大席。
董事长遂道出实情,说其家母胃口不好,佳肴吃遍无数,总提不起食欲。
铁厨子最终应允,说,冲您这份孝心,俺不妨一试。
寿宴那日,铁厨子精心烹制,菜肴油而不腻,清爽可口。
董事长的母亲果然食指大动。
特别是最后端上的寿桃,更是令她胃口大开,连声说这么些年,这是吃得最可口的一顿饭。
董事长问起寿桃的配料,铁厨子直言相告,无非一些杂面加豆腐渣,精心搭配蒸制而成。
你想想,再好的美味佳肴也有吃腻的时候。
董事长恍然大悟,出高薪欲聘铁厨子为私家厨师。
铁厨子婉言谢绝,说,你有老母孝敬,俺也有老娘需人伺候。
原来,铁厨子养母的酒店,终因偷用地沟油被查封。
养母惊恐之下,中风偏瘫。
铁厨子默默地来到养母身边,端屎端尿,昼夜伺候。
养母羞愧难当,呜呜落泪。
铁厨子一边擦泪,一边劝慰,生恩不如养恩重,俺就是您的亲儿子。
(选自《小说月刊》2016年第12期,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说情节曲折,并讲究铺垫和伏笔,如“养母为了降低成本,贪图小利,竟偷偷使用起地沟油”,为下文养母酒店被查封,中风偏瘫做铺垫。
B.小说一开头写“宾客们咂嘴剔牙,谈论最多的是乡厨的厨艺”,交代了故事发生的背景,引出下文对铁厨子的描写。
C.小说结尾,养母和铁厨子均落泪,令人心碎。
小说安排这样的结尾,使小说的情节完整,既感动了读者又直接紧扣小说的主题,发人深省。
D.小说采用设置悬念的描述性语言,使文章欢快活泼、华丽、自然、流畅。
描述了铁厨子的成长故事,表现了铁厨子知恩图报的优秀品质。
解析:D 小说采用的是叙述性语言,文章“朴实”,而不是“欢快活泼、华丽”。
2.小说中“铁厨子”有哪些性格特点?请简要分析。
解析:抓住文中关键句“铁厨子自知身残,立志苦练,很快,操刀娴熟自如”“吼道,菜是俺做的,这样做会砸了俺的招牌,俺不干”“铁厨子一边擦泪,一边劝慰,生恩不如养恩重,俺就是您的亲儿子”等进行分析概括即可。
答案:(1)聪慧善学。
立志苦练,操刀娴熟自如,将萝卜、土豆切得细如发丝;用萝卜做出两桌花样不同的宴席,宾客吃过竟浑然不知。
(2)刚毅正直。
养母为了降低成本,贪图小利,使用地沟油,铁厨子严词拒绝,离开酒店。
(3)知恩图报。
养母中风偏瘫,铁厨子不计前嫌,义不容辞昼夜伺候,报答养育之恩。
3.文中对养母进行了四次描写,有什么作用?请结合文本简要分析。
解析:本题考查分析作品内容的能力。
首先找到描写养母的关键句,“见铁厨子身有残疾,夫人嫌弃无比”“铁厨师病逝后,养母赶铁厨子空身出门”“养母为了降低成本,贪图小利,竟偷偷使用起地沟油”“养母惊恐之下,中风偏瘫”等。
然后根据小说的文体特征,从形象、主题、情节等角度分析即可。
答案:(1)第一、二次描写可以看出养母嫌弃铁厨子的残疾,铁厨师病逝后,养母将其赶出家门,暗示养母心狠手辣、不近人情的性格,并推动了小说故事情节的发展。
(2)第三次描写养母开始对铁厨子好言相劝,后来又气急败坏,前后态度的巨大差异,表现了其唯利是图的本性。
养母费尽周折找来铁厨子做主厨,因贪图小利,竟然使用地沟油,被铁厨子严词拒绝,衬托了铁厨子正直的性格。
(3)第四次描写养母因酒店偷用地沟油被查封,中风偏瘫。
铁厨子不计前嫌,侍奉左右,起到升华主题的作用。
二、语言运用4.某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。
下面是这次演出的节目单:晚会节目单1.《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)演出:高一(2)班2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出:高二(5)班(其他略)节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话,以增强晚会的整体感。
请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间,为主持人设计一段这样的话。
要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。
解析:此题实际上是要求写串台词。
串台词要能够把上下两个节目“串”起来,这就要求所写的内容必须与这两个节目有直接关系。
作答时可以考虑两个节目的共同点:一个是古代家庭悲剧,反映了人生的无奈;一个是现代家庭悲剧,反映了人性的复杂。
当然,因为是晚会,组织答案时最好选用比较活泼的语言。
答案:(示例一)合葬化鸟,夜夜相鸣。
高一(2)班同学的演绎,给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。
但面对封建礼教,刘兰芝们的结局只能如此。
东汉末年是这样,20世纪30年代还是这样,悲剧在延续。
不信的话,请看高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》。
(示例二)感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执着的焦仲卿,他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。
但爱情的悲剧似乎还在延续。
接下来高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》,又要讲述一个和爱情有关,却不仅仅是爱情的故事。
5.(2017·四川彭州五校高二期中联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
共享单车在给人们出行带来方便的同时,①。
如何呵护共享单车,考验着骑车人的素质,②。
对骑车人来说,不能只图方便,也要树立起规则意识,珍惜共享成果;对企业平台来说,不能只投车不管理,把积累的风险和问题转嫁给社会;对管理部门来说,不能让企业单打独斗,也要加强对共享平台的管理,引导市民文明用车,唯有如此,③。
解析:这是一道根据文意填空的题目,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如第①空注意后文“积累的风险和问题”,第②空注意后面的“对企业平台来说”,第③空注意前文“共享单车”。
答案:①也带来了不少问题②更考验着企业和主管部门的智慧③共享单车行业才能发展得更好。
