2011五年级品社一单元(下)

1 / 5五年级下册品德与社会尝尝苦滋味教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。

知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。

而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。

从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。

通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。

通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。

2 / 5教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

1.生活中的快乐教学目标：1、知识与技能：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察。

2、2、过程与方法：发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

3、情感态度与价值观：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重难点：重点：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

难点：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学用具：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、设情景，激发兴趣。

1、多媒体出示生活中的快乐场面。

让同学谈自己的感受。

2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。

（同桌交流倾诉自己快乐的感受）3、抽生汇报。

4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。

当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随，着我们。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

二、多变的情绪1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。

红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。

以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。

2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。

三、发现的快乐1、抽生阅读《我发现的快乐》。

2、让学生讨论在范例中发现了什么谈一谈自己的感受。

3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。

四、快乐驿站1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受五、汗水换来的快乐活动准备：收集生活中用劳动换来的快乐例子。

1、谈话引入，激发兴趣快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到。

五年级品社下册第一单元知识点整理第一单元、我们的成长是一个充满期待，希望，努力和变化的发展过程。

在这个过程中不可能事事顺利，烦恼会使内个人生活中的一个部分。

2、在我们的生活中，处处可以感受到快乐。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

3、只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。

4、快乐有很多，由单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐。

有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。

有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能得到。

、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，一种希望，同时我们自己也获得了快乐。

6、高尔基是世界著名的文学家说“给”永远比“拿”愉快。

如何理解这句话？（写答案）7、怎样才能获得快乐？我们可以用艰苦奋斗的汗水和的山好事的给予等方式来获得快乐。

8、快乐的好处：家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣，更美好。

9、人人都有烦心事。

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。

0、不是所有富人都快乐，不是所有穷人都不快乐，快乐与财富多少无关。

1、我们的烦恼很多就是由于一句不合适的话，一点小误会，一个小摩擦引起的。

2、其实面对一些烦恼我们可以尝试改变自己的想法，自行化解，也可以倾听他人的建议，寻求帮助。

3、排遣烦恼的小窍门：做些自己感兴趣的事，不要总想它。

听听音乐，唱唱歌。

把烦恼对家人或好朋友说一说。

4、生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。

对同一事情，不同的人看法不同，感受就不同。

、遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想一想。

6我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。

7、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来快乐，但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境8、挫折，失败和逆境也是一笔财富，挫折和失败是成长所需要的。

9、挫折和失败使我们成长中不可缺少的经历。

20、爱迪生说：失败也是我所需要的，他和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法后，才知道做好一工作的方法是什么。

五年级下册品社全册教案第一章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教学内容：1. 关爱他人的意义。

2. 关爱他人的方式。

教学过程：1. 导入：通过一个关爱他人的故事，引发学生对关爱他人的关注。

2. 新课导入：介绍关爱他人的意义和重要性。

3. 案例分析：分析一些关爱他人的具体案例，让学生理解关爱他人的方式。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此关爱他人的经验和感受。

5. 总结：总结关爱他人的意义和方式，强调关爱他人的重要性。

第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。

教学内容：1. 尊重他人的意义。

2. 尊重他人的方式。

教学过程：1. 导入：通过一个尊重他人的故事，引发学生对尊重他人的关注。

2. 新课导入：介绍尊重他人的意义和重要性。

3. 案例分析：分析一些尊重他人的具体案例，让学生理解尊重他人的方式。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此尊重他人的经验和感受。

5. 总结：总结尊重他人的意义和方式，强调尊重他人的重要性。

第三章：诚信做人教学目标：1. 让学生理解诚信做人的重要性。

2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的品质。

教学内容：1. 诚信做人的意义。

2. 诚信做人的具体表现。

教学过程：1. 导入：通过一个诚信做人的故事，引发学生对诚信做人的关注。

2. 新课导入：介绍诚信做人的意义和重要性。

3. 案例分析：分析一些诚信做人的具体案例，让学生理解诚信做人的表现。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此诚信做人的经验和感受。

5. 总结：总结诚信做人的意义和表现，强调诚信做人的重要性。

第四章：合作与分享教学目标：1. 让学生理解合作与分享的重要性。

2. 培养学生团队合作、乐于分享的品质。

教学内容：1. 合作与分享的意义。

2. 合作与分享的具体表现。

教学过程：1. 导入：通过一个合作与分享的故事，引发学生对合作与分享的关注。

五年级下册品社全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会尊重他人的方法和技巧。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。

分析不尊重他人的后果。

探讨如何尊重他人。

1.3 教学步骤导入：讨论尊重他人的重要性。

讲解：讲解尊重他人的意义和作用。

案例分析：分析不尊重他人的后果。

小组讨论：探讨如何尊重他人。

1.4 作业学生写一篇关于尊重他人的短文。

第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。

培养学生合作与团队精神的态度和行为。

让学生学会合作与团队精神的方法和技巧。

2.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念和意义。

分析缺乏合作与团队精神的后果。

探讨如何培养合作与团队精神。

2.3 教学步骤导入：讨论合作与团队精神的重要性。

讲解：讲解合作与团队精神的意义和作用。

案例分析：分析缺乏合作与团队精神的后果。

小组讨论：探讨如何培养合作与团队精神。

2.4 作业学生写一篇关于合作与团队精神的短文。

第三章：诚信与信任3.1 教学目标让学生理解诚信与信任的重要性。

培养学生诚信与信任的态度和行为。

让学生学会诚信与信任的方法和技巧。

3.2 教学内容介绍诚信与信任的概念和意义。

分析缺乏诚信与信任的后果。

探讨如何建立诚信与信任。

3.3 教学步骤导入：讨论诚信与信任的重要性。

讲解：讲解诚信与信任的意义和作用。

案例分析：分析缺乏诚信与信任的后果。

小组讨论：探讨如何建立诚信与信任。

3.4 作业学生写一篇关于诚信与信任的短文。

第四章：公平与正义4.1 教学目标让学生理解公平与正义的重要性。

培养学生公平与正义的态度和行为。

让学生学会公平与正义的方法和技巧。

4.2 教学内容介绍公平与正义的概念和意义。

分析缺乏公平与正义的后果。

探讨如何实现公平与正义。

4.3 教学步骤导入：讨论公平与正义的重要性。

讲解：讲解公平与正义的意义和作用。

案例分析：分析缺乏公平与正义的后果。

小学五年级下册《品社》全册教案一、教学内容1. 人与自然和谐共生了解自然资源的概念与分类掌握保护环境、节约资源的基本方法2. 传统文化与民俗风情学习我国的传统文化和民俗风情感受传统文化的魅力，培养民族自豪感3. 社会主义核心价值观学习社会主义核心价值观的内容4. 安全教育与自救自护学习日常生活中的安全知识提高自救自护能力，确保自身安全二、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，提高环保意识和资源节约意识。

2. 让学生感受传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化传承意识。

3. 让学生掌握社会主义核心价值观，树立正确的价值观和道德观念。

4. 让学生掌握基本的安全知识，提高自救自护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人与自然和谐共生的意义掌握社会主义核心价值观的具体内容提高自救自护能力2. 教学重点：环保意识和资源节约意识的培养传统文化和民俗风情的了解安全知识的掌握与应用四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备图片、视频等教学资源实物展示（如环保用品、传统工艺品等）2. 学具：笔记本、文具安全教育实践活动所需器材（如模拟火警报警器等）五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式展示自然风光、传统文化等，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：依据教材内容，详细讲解人与自然和谐共生、传统文化与民俗风情、社会主义核心价值观等知识。

3. 实践活动：开展环保、安全、传统文化等方面的实践活动，让学生在实践中学习、体验。

4. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计1. 小学五年级下册《品社》全册教案2. 知识点：人与自然和谐共生传统文化与民俗风情社会主义核心价值观安全教育与自救自护3. 关键词：环保、节约、文化、价值观、安全、自救七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计相关的填空题、简答题、实践活动题等。

1、从四大发明说起（第一课时）教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学准备：搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。

教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。

在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。

对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？二、交流话题这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。

今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。

我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）（一）造纸术是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。

1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。

2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？l 什么时候有了这项发明？（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）l 这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？l 这项发明对世界文明有怎样的贡献？（造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。

中国也因此成为纸的发源地。

）（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）（二）印刷术1、仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了（印刷术）2、那么，你知道有关印刷术的知识吗？3、同学们都知道雕版印刷。