电子技术应用专业三年制普通中专培养方案

电子技术应用专业培养方案(三年制普通中专)一、专业名称（代码）电子技术应用0913二、招生对象与学制（一）招生对象要求：初中毕业生或同等学力者。

（二）学制三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。

三、培养目标本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才）。

毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、维修和检测等技术工作，从事半导体器件、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。

四、职业素质与职业能力要求（一）职业素质遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。

（二）职业能力1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程；2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。

3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。

4．能正确使用工具焊接印制电路板。

5．能判断常用电子元件的质量。

6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。

7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。

8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。

9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。

10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。

（三）对应职业资格证书1.对应职业工种：6-08-04-02电子设备装接工、6-26-01-33电子器件检验工、6-08-04-03无线电调试工、4-07-10-01家用电子产品维修工、6-19-03-05音响调音员、6-08-04-10电源调试工。

为了适应日益发展的信息技术和电子技术应用行业的需求，培养出具有应用型、创新型、实践能力强的电子技术应用专业人才，我校制定了以下的培养方案。

一、培养目标本专业培养能够在电子技术领域从事设计、研发、生产、维护和管理等工作的高级应用型人才。

学生通过学习电子技术的基础知识和专业技能，掌握工程实践的方法和技巧，具备创新思维和解决问题的能力，为信息技术和电子技术应用行业的发展做出贡献。

二、培养方案结构1.课程设置为了确保学生的基础知识和专业技能的培养，课程设置由基础课程、专业基础课程和专业课程组成。

（1）基础课程：包括数学、物理、电路理论、模拟电路、数字电路等课程，以建立学生的基础知识。

（2）专业基础课程：包括电子技术基础、通信原理、嵌入式系统等课程，以培养学生的专业基础知识。

（3）专业课程：包括电子产品设计、电子材料与工艺、光电与半导体器件等课程，以培养学生的专业技能。

2.实践教学为了培养学生的实践能力和创新能力，实践教学是培养方案的重要组成部分。

（1）实验课程：包括电子技术实验、电路实验、电子产品设计实验等课程，以锻炼学生实际应用电子技术的能力。

（2）实习实训：包括企业实习和创新实训，学生通过实践活动，了解电子技术应用行业实际情况和工作流程。

3.创新创业教育为了培养学生的创新思维和创业能力，创新创业教育是培养方案的重要内容。

（1）课程设置：设置创新创业教育课程，包括创新思维培养、创业管理等课程，以提高学生的创新创业能力。

（2）竞赛和项目实践：组织参加各类电子技术应用竞赛和创业项目实践活动，提供平台和机会给学生实现自己的创新创业梦想。

三、评价与质量保证为了保证培养方案的有效性和学生的学习效果，评价与质量保证是必不可少的。

1.评价方法：采用综合评价的方法，包括考试成绩、实验报告、设计项目、实习实训成绩、科研论文等多种评价方式。

2.质量保证措施：为保证教学质量，建立健全教学管理体系，加强师资力量建设，更新教学设备，组织教学质量评估和教师培训。

中职电子应用专业人才培养方案1. 引言本文档旨在提出一种中职电子应用专业人才培养方案，以满足现代社会对电子应用专业人才的需求。

本方案将重点培养学生在电子应用领域的核心能力和实践技能，以应对日益复杂的电子应用行业要求。

2. 专业课程设置为了全面培养学生的专业素养，本方案提出以下专业课程设置：- 电子基础知识：包括电子电路与原理、数字电子技术、模拟电子技术等。

- 电子应用技术：包括电子设备维修与测试、电子系统设计与调试、电子产品制作与应用等。

- 计算机应用技术：包括计算机网络技术、嵌入式系统应用技术等。

- 专业实训：通过实践项目，让学生在真实场景下应用所学知识和技能，提升实战能力。

- 实实训：鼓励学生在企事业单位进行实实训，加强与实际工作环境的接触。

3. 课程教学模式本方案倡导灵活多样的教学模式，包括：- 理论课程教学：通过讲授基础理论知识，为学生打下坚实的理论基础。

- 实践课程教学：通过实际操作和实践项目，培养学生的实际动手能力。

- 实实训：通过实实训，让学生接触实际工作环境，了解行业需求。

4. 资源支持为了保证培养方案的实施效果，需要提供以下资源支持：- 师资力量：确保拥有高水平的教师团队，专业知识广泛，丰富的实践经验。

- 实验设备：配置先进的电子应用实验设备，让学生在实验中获得充分的实践训练。

- 实践场地：提供适宜的实践场地，满足学生进行实践项目的需求。

5. 评估与改进为了不断提升培养方案的质量和效果，需要进行评估与改进：- 考核体系：建立科学合理的考核体系，评估学生的研究成果和能力水平。

- 培训教材：及时更材，使其与行业发展保持同步。

- 师资培训：定期组织师资培训，提升教师的教学能力和实践水平。

通过以上方案的实施，我们相信中职电子应用专业人才的培养能够更好地满足社会的需求，并为学生的未来发展提供坚实的基础。

电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）红安县职教中心人才培养方案专业：电子技术应用学制：三年适用对象：职业中专制定时间：2013年4月红安县职教中心电子技术应用专业人才培养方案（教学标准）红安县职业技术教育中心电子技术应用专业人才培养方案依据国家三部委有关文件精神，根据企业岗位群需求以及相关岗位职业资质要求，将电子技术应用专业人才培养分为电子产品装配与检测、维修；家电产品的安装、维护、检修；机电设备的安装与维护三个方向。

人才培养目标定位准确，贴近企业用人标准，符合当地经济社会发展需求。

本专业采用“学校→企业→学校→企业”的“1+0.5+0.5+1”人才培养模式。

即：第1年以学校为主的专业基础教育和专业必修课、部分选修课的学习；为了保障学生在校的学习时间，以完成规定的学习任务，第2年前用4个月时间（从6月份至9月份，包括暑假）进企业进行专业实训，后7个月在校；学生可根据自己的兴趣、爱好、就业方向，在三个模块中任选一个模块完成学习任务。

最后一年顶岗实习（或参加对口升学专业学习）。

依据“1+0.5+0.5+1”的工学交替人才培养模式，按照学生能力培养循序递进的思路，对职业岗位所需的专业知识、能力、和素质进行分解和重组；将课程所对应的知识与技能进行有效的整合，按专业基础能力模块、核心能力模块、专业方向模块实施教学。

构建了一整套符合就业岗位要求，突出教学过程与企业生产过程对接，结构合理、科学可行的课程体系。

在教学实施中，本着“做中学、学中做”的职教理念，一典型工作岗位任务为依据，提炼出与现实生产生活贴近的项目和任务，可操作性强。

在专业核心课程和专业化方向课程中采用理实一体化教学、项目式教学手段，引导学生在完成工作任务的过程中实现知识和技能的培养、职业素养的渗透，力求在教学实施过程中，教会学生完成工作任务的方法和解决问题的能力。

在教学评价方面，打破原有的一张试卷论英雄的做法，采用以能力为核心的评价体系，采用过程评价、第三方评价等多种评价模式，通过学生自评、互评、老师评价相结合的方法，综合评定学生的学习过程和效果。

职高三年学习电子专业计划第一章：引言电子技术已经渗透到我们生活的方方面面，它的应用范围非常广泛。

作为一名职高电子专业学生，能够学习电子相关知识并运用于实践是非常有意义的事情。

本文将重点介绍职高三年学习电子专业的学习计划和相关措施。

第二章：学习目标在电子专业的学习中，我们既要学习到电子基础知识，也要学习到电子设备的维修和系统的设计，还要熟练掌握一些软件的操作。

针对这些目标，我们需要根据学校的教学计划和培养目标，结合实际进行具体的学习规划。

第三章：学习规划职高三年学习电子专业的学习计划非常重要，它包括课程设置、实训安排、实习实践以及毕业设计等方面。

具体来说，我们将按照下面的学习规划来进行：第一年：打好电子基础知识的基础在第一年的学习中，我们将主要学习电子基础知识，包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等基础课程。

在这个阶段，我们需要注重理论知识的学习和掌握，并结合实际动手实践。

此外，为了更好地了解电子专业的具体内容，我们还将安排实习课程，参观一些电子企业或者相关单位，亲身感受电子产业的发展与应用。

第二年：深化电子专业知识在第二年的学习中，我们将主要学习电子专业的核心知识和技能，包括模拟电子技术、数字电子技术、嵌入式系统、自动控制技术等专业课程。

在这个阶段，我们需要注重理论知识的深入学习，并且开始进行一些实际的项目实践。

同时，我们还需要参加电子相关的竞赛和比赛，积累实践经验，提高动手能力。

第三年：综合应用能力培养在第三年的学习中，我们将主要注重电子专业的实际应用能力培养，包括实训工作、实习实践、毕业设计等。

在这个阶段，我们需要注重实训技能的培养和应用，通过实际工作经验来提高技能水平。

同时，我们还需要完成毕业设计，从而全面综合运用所学知识和技能，为毕业后的就业打下坚实的基础。

第四章：学习措施为了更好地实施上述的学习规划，我们需要采取一系列的具体措施，包括以下几个方面：1. 加强学校教学资源的整合和利用，提高师资队伍的水平和素质。

中职电子技术应用专业学生操作技能培养策略电子技术应用是中职电子技术相关专业的核心课程，学生的操作技能对于其在实际工作中的应用能力非常重要。

为了提高学生的操作技能水平，培养他们的实际操作能力，以下是一些具体的培养策略。

一、强化实习实训环节实习实训是学生操作技能培养的重要途径。

学校应与企业合作，建立起实习实训基地，为学生提供实际操作的机会。

实训内容应贴近实际工作需求，注重对学生的操作技能进行培养，包括焊接、调试、维修等技能。

二、培养学生的操作基本技能学生在学习电子技术应用专业之前，应对一些基本的操作技能有一定的了解。

学校可以开设专门的课程，针对学生的基本技能进行培养，包括电路基础知识、焊接技巧、仪器使用等。

通过系统的培训，帮助学生掌握基本操作技能。

三、加强实际操作训练学校可以安排更多的实际操作训练课程，让学生有更多的机会进行实际操作，熟练掌握操作技能。

在实际操作训练中，学生可以通过模拟实际工作场景的方式进行操作，提高其实际操作能力。

四、注重理论与实践相结合在培养学生操作技能时，不仅要注重理论的教学，还要注重实践的训练。

学校可以设置一些相关的实验课程，让学生有机会进行实际的操作实验。

通过实际操作的过程，学生可以将理论知识应用到实践中，提高操作技能的掌握程度。

五、激发学生的学习兴趣学生对于操作技能的培养需要有一定的主动性和积极性，学校可以通过设置一些感兴趣的实际操作项目，激发学生的学习兴趣。

学校可以组织一些实际操作竞赛或者技能展示活动，让学生有机会展示自己的操作技能，增强学生的学习动力。

学校应该建立起完善的实际操作技能考核制度，对学生的操作技能进行评估。

考核内容可以包括实际操作的准确性、操作规范性、操作效率等方面。

通过考核，评估学生的实际操作能力水平，并及时给予反馈和指导，帮助学生提高操作技能。

中职电子技术应用专业学生操作技能的培养需要学校和企业共同努力，通过加强实习实训、培养学生的操作基本技能、加强实际操作训练、注重理论与实践相结合、激发学生的学习兴趣以及加强实际操作技能的考核等措施，提高学生的操作技能水平，培养学生的实际操作能力。

一、专业名称、招生对象与学制1、专业名称：电子技术应用2、招生对象：应、历届初中毕业生3、学制：三年二、指导思想与培养目标1、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教学质量和学生综合素质,以技能型人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。

坚持校企结合，勤工俭学，活学实用，培养专才的办学方针，更新教育观念，深化教学方式的改革，突出专业技能培养，注重学生知识结构的优化,操作技能的提升，与行业、企业的需求和就业相对接，开拓蓝领新时代,突现出现代化教育水平。

2、培养目标培养德、智、体、美全面发展的技能型人才。

具有一定的文化素养和专业知识。

掌握较强的专业操作技能。

信守职业道德，能从事电子厂生产部门及技术部门的电子产品的生产、维护、销售等相关工作的专门性技术人才。

三、培养目标及规格（一）教学目标：1、学历和职业技术等级学生毕业获得教育行政部门认可的中专学历证书，并获得相应的职业资格证书，如劳动和社会保障部颁发的电工中级工证书、电子装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书等，并达到相应的技术水平。

2、文化知识本着为专业服务的原则，具有应用普通话与人交谈的能力，能够进行常用文书的书写，能够进行简单的英语对话。

具有较强的逻辑思维能力。

3、职业道德敬岗爱业，求真务实，勇于实践，锐意进取，具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业，具有安全生产、质量和效益意识和遵纪守法、团结协作的思想品德。

具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。

4、专业知识和能力（1）掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识，具有选购电子产品及设备的能力；（2）能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表、具有检测产品性能的能力；（3）掌握电工、电子线路的基本知识，具有维修电工的能力；（4）掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，具有音视频产品的维修能力；（5）了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，电子产品设计的基本知识，能进行简单电子产品设计的能力；（6）会阅读电子整机线路图和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品，能操作、使用、维护较复杂的电子设备；（7）能与人较好的沟通，具有一定的企业管理工作能力。

电子技术应用专业人才培养方案(中职)1. 前言本文档旨在提供一份关于电子技术应用专业人才培养的方案，以满足中职学生在电子技术领域的就业需求。

该方案将涵盖课程设置、实践教学、能力培养等方面的内容。

2. 课程设置2.1 基础课程- 电子学基础- 数字电路与逻辑设计- 模拟电子技术- 传感器与实时控制- 信号与系统2.2 专业课程- 嵌入式系统与开发- 电子设备与电路设计- 自动化控制原理与应用- 电子通信与网络技术- 电子产品制造与维修3. 实践教学3.1 实验课程- 电子技术实验- 电子产品调试与测试- 嵌入式系统设计与开发实践- 电子产品制作与组装实践3.2 实实训为学生提供实实训机会，让他们能够在真实工作环境中应用所学知识，提高实践能力和职业素养。

4. 能力培养4.1 理论培养通过课程教学和考试，培养学生在电子技术领域的理论基础知识和理解能力。

4.2 技能培养通过实验课程和实实训，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

4.3 职业素养培养通过职业素养教育和实实训，培养学生的职业道德、团队合作和沟通能力。

5. 考核评价根据学生在课堂研究、实验实和项目任务中的表现进行综合评价，包括考试、实验报告、实报告、项目评审等。

6. 毕业要求根据培养方案的要求，学生需达到一定的理论水平和实践能力，毕业后能够胜任电子技术应用专业相关工作。

7. 实施与监督学校应合理安排和实施该培养方案，并建立有效的监督机制，保证方案的有效实施和质量。

8. 结论本文档提供了一份电子技术应用专业人才培养方案(中职)，包括课程设置、实践教学、能力培养、考核评价、毕业要求等内容。

通过该方案的实施，旨在培养出具备电子技术应用专业知识和实践能力的毕业生，满足电子技术领域的就业需求。

江苏省中等职业学校电子技术应用专业指导性人才培养方案(征求意见稿一、专业(专业代码与专门化方向专业名称:电子技术应用(091300专门化方向:电子产品制造技术、数字视听设备应用与维修、光电产品应用与维护、电子产品营销二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者,基本学制 3年。

三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能, 能从事电子产品装配、调试、检验, 数字视听设备的应用、维修,光伏系统安装、维护,电子产品的营销等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

四、职业(岗位面向、职业资格及继续学习专业备注:每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种,获取职业资格证书。

五、综合素质及职业能力1、综合素质(1具有健康的身体,能适应职业岗位对体质的要求;(2具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力,能适应社会和职业岗位竞争需要。

(3具备良好的道德品质,较强的进取精神、责任意识、质量意识、安全意识和环保意识;(4具有良好的人文素养,较强的人际交流能力、团结协作精神;(5具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。

2、职业能力(1行业通用能力:①会使用常用电工工具与电子仪器仪表;②能识别与检测常见电子元器件,并能合理选用;③具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力;④会用常用软件完成电路仿真实验;⑤会安装常见电工电路,排除电路简单故障,并能遵守安全操作规范;⑥具备典型电子线路的安装与调试能力;⑦具备单片机简单系统的设计、开发能力;⑧能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。

(2职业特定能力:①电子产品制造技术方向:具备识读电子产品生产过程中的技术资料的能力;具备操作SMT 设备,并能对设备进行常规维护的能力;具备对电子整机进行装配、调试与检验的能力。

可编辑修改精选全文完整版电子技术应用专业人才培养方案一、专业名称与培养方向电子技术应用代码：091300培养方向：以工业控制、电子产品和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅。

二、招生对象与基本学制招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。

三、毕业学分170+3分(其中3分为技能学分)四、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。

五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（—）职业素养1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。

2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。

4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。

5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。

6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。

7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。

8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。