汉语拼音2

汉语拼音 2 i、u、ü（三）_ 导读：本文是关于汉语拼音 2 i、u、ü（三）_，希望能帮助到您！
山东省曲阜实验小学孔为峰
第三课时
教学目标
1?学会y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2?学会整体认读音节yi、wu、yu。

3?掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学过程：
(一)复习六个单韵母，并带调认读
(二)学习声母y：
1?看图，学习发y的音，认识y的形。

衣服左边的树杈提示y 的形。

2?比较区别y和i。

3?认识yi，练读yi的四声。

(三)学习发w的音，认识w的形
1?看图，学习发W的音，认识W的形。

(屋顶的形状提示w的形。

)
2?比较区别W和U。

3?认识WU，练读WU的四声。

(四)指导书写y、w
(五)学习整体认读音节yu，练读yu的四声
(六)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则
(七)看图读带调音节
(八)复习巩固
熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

（九）扩展活动
1．读一读，用音节口头组词。

yī衣服医生一年级yí阿姨
yǐ椅子已经以后yì容易意见
wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树
wǔ跳舞中午五星wù大雾服务
ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼
yǔ下雨雨衣yù玉米玉石
2．读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu。

汉语拼音韵母表
汉语拼音韵母表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[欸] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
1.标调顺序：
①按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的.调在o上
②例外情况：“i 、u”在一起时，标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
2.“ü见j q x ,脱帽行个礼.”要去掉两点；另外，在零声母音节（yu）中，也要去掉y后的ü上两点，小学低段教学中，为方便学生记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”
3.o的标准的读音是“哦”（一声）
4.读音难点提醒：前鼻音读法是舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。

后鼻音的读法是抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)。

汉语拼音 2 i、u、ü（二）__一年级语文教案山东省曲阜实验小学孔为峰第二课时一、教学目标（一）复习i、u、的读音及四声。

（二）学习正确掌握i、u、的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“·”点。

二、教学重点、难点书写i、u、，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意：上面的点要在靠近第二线的地方写。

三、教学过程（一）复习i、u、的读音和四声。

（二）教写i、u，正确掌握笔顺及书写格式。

1．教写i。

（1）指导学生看书，知道i的笔顺，找准书位置。

指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。

提问：谁知道i应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母i在四线格中占什么位置？看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）（2）教学生写i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。

学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。

2．教写u。

（1）指导学生看书，知道笔顺及占格。

提问：谁能说说u占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u占中格，先写“”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）（2）教学生写u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。

△课间休息。

（三）教写，正确掌握笔顺及书写格式。

1．指导看书，提出看书要求：①看清的笔顺；②看清在四线格中占的位置。

2．指导书写。

提问：仔细看字母和u有什么不同的地方？（比u多两个点儿）提问；谁知道几笔写成？（四笔）提问：先写什么后写什么？在什么地方写？（先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）3．学生练写。

在老师带领下一笔一笔写在本上。

（四）巩固练习。

1．读带调的i、u、单韵母卡片。

2．看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。

3．在老师指导下，用单韵母口头组词语。

（未完待续）一、教材分析：1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。

这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。

【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。

把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

课堂作业新设计1.看图写出韵母。

课堂作业新设计1.填填音节，组组词语。

（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）2. 根据字母手指操，填字母。

（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。

y w【答案】1.yī wū yíwú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w教学反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

不足之处：在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。

【教材分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。

这一课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

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山东省曲阜实验小学孔为峰第三课时教学目标1?学会y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2?学会整体认读音节yi、wu、yu。

3?掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学过程：(一)复习六个单韵母，并带调认读(二)学习声母y：1?看图，学习发y的音，认识y的形。

衣服左边的树杈提示y的形。

2?比较区别y和i。

3?认识yi，练读yi的四声。

(三)学习发w的音，认识w的形1?看图，学习发W的音，认识W的形。

(屋顶的形状提示·w的形。

)2?比较区别W和U。

3?认识WU，练读WU的四声。

(四)指导书写y、w(五)学习整体认读音节yu，练读yu的四声(六)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则(七)看图读带调音节(八)复习巩固熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

（九）扩展活动1．读一读，用音节口头组词。

yī衣服医生一年级yí阿姨yǐ椅子已经以后yì容易意见wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树wǔ跳舞中午五星wù大雾服务ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼yǔ下雨雨衣yù玉米玉石2．读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu··。

《汉语拼音2》优秀教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章，主要详细内容为元音字母“a、o、e、i、u、ü”及其四声发音规则。

通过本章学习，学生将掌握汉语拼音的基本元音及其声调，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练准确地发出元音字母“a、o、e、i、u、ü”及其四声，了解拼音的基本规则。

2. 能力目标：培养学生通过拼音进行自主阅读和书写的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母“ü”的发音及四声发音规则。

2. 教学重点：元音字母的正确发音及其在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一首拼音儿歌引入本节课内容，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）：用PPT展示元音字母“a、o、e、i、u、ü”及其四声，讲解发音要领，同时进行示范。

3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）：发放拼音练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。

六、板书设计1. 板书：元音字母“a、o、e、i、u、ü”及其四声，用不同颜色粉笔标出重点和难点。

2. 示例：用拼音卡片展示例题，便于学生直观理解。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一篇包含元音字母“a、o、e、i、u、ü”及其四声的短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学拼音进行阅读，提高阅读能力。

组织学生参加拼音竞赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：元音字母“ü”的发音及四声发音规则。

新人教版小学一年级上期语文教案:汉语拼音2 i u ü
汉语拼音2iuü
 一、教学要求
 1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

 2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

 3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

 二、教材说明
 本课包括四部分内容。

 第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u 的形，屋顶的形状提示w的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。

 第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

 第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙīｗūｙú和音节yā。

 第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。

 i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。

 三、教学建议。