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高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。
教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。
但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。
教案模板表格一、教学目标本教案旨在通过一系列的教学活动，使学生能够达到以下目标：•掌握某个知识点或技能；•培养学生的思维能力和创新意识；•提高学生的沟通能力和合作精神；•培养学生的独立学习和解决问题的能力。
二、教学内容本教案的教学内容为：1.知识点/技能 1：____________________2.知识点/技能 2：____________________3.知识点/技能 3：____________________三、教学重点与难点本章节的教学重点与难点为：•教学重点：____________________•教学难点：____________________四、教学过程1. 导入（5分钟）在本节课的导入环节，教师可以通过提问、展示相关图片或实物等方式引发学生的兴趣，激发学生学习的积极性，并引入本节课的主题。
2. 知识点/技能 1（15分钟）本节课的第一个知识点或技能的教学可以分为以下几个步骤：步骤 1：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________步骤 2：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________3. 知识点/技能 2（20分钟）本节课的第二个知识点或技能的教学可以分为以下几个步骤：步骤 1：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________步骤 2：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________4. 知识点/技能 3（20分钟）本节课的第三个知识点或技能的教学可以分为以下几个步骤：步骤 1：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________步骤 2：____________________•目标：____________________•方法：____________________•时间：____________________5. 小结与作业布置（10分钟）在本节课的最后，教师可以对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业。
教学设计表格模板教学设计是教师进行教学活动的重要准备工作，而教学设计表格则是教师在进行教学设计时常用的工具之一。
它可以帮助教师系统地规划教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式，从而提高教学效果。
下面，我们将介绍一种常用的教学设计表格模板，希望能对广大教师在教学设计工作中有所帮助。
首先，教学设计表格模板通常包括以下几个方面的内容，教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等。
在填写教学设计表格时，教师可以根据具体的教学内容和教学目标进行调整和补充，以满足自己的教学需求。
其次，教学目标是教学设计的出发点和落脚点，它直接关系到教学的成效。
在教学设计表格中，教师可以明确列出教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以及具体的实现方式和达成标准。
这样可以帮助教师更好地把握教学方向，确保教学活动的针对性和有效性。
再次，教学内容是教学设计的核心，它包括教学的具体内容和教学的安排顺序。
在教学设计表格中，教师可以将教学内容进行详细列出，并根据教学进度和学生实际情况进行合理的安排和调整。
这样可以帮助教师清晰地了解教学内容的重点和难点，有针对性地进行教学准备。
此外，教学方法和教学资源也是教学设计表格中需要重点考虑的内容。
在填写教学设计表格时，教师可以根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法和教学资源，包括教学手段、教学工具、教学环境等。
这样可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
最后，评价方式是教学设计表格中不可忽视的部分。
在教学设计表格中，教师可以明确列出评价方式和评价标准，包括考查形式、评价内容和评价标准等。
这样可以帮助教师更好地进行教学评价，及时发现学生存在的问题，促进学生的学习和成长。
总之，教学设计表格模板是教师进行教学设计时的重要工具，它可以帮助教师系统地规划教学活动，提高教学效果。
希望广大教师在教学设计工作中能够充分利用教学设计表格，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教部编版语文七下第一单元第1课《邓稼先》表格教学设计主备人所在学校及姓名新源六中李凤英审核人所在学校及姓名新源六中丁秀英课题邓稼先课型阅读课 2 课时教学目标教学目标知识与能力积累并理解词语,并学会运用；提高快速阅读的能力，抓住重点句段、理解文章丰富的内涵，体会作者情感。
过程与方法掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；体会语言及句式特点，理清各部分的关系；探究作者写人物传记的独特方法。
情感态度与价值观情感态度与价值观学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
重难点重难点教学重点 1、理解作者将邓稼先的生平贡献放在广阔的社会文化教育背景中加以描写，评论及精选横断面以更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。
2、揣摩语言，体味作者的思想感情。
教学难点引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
教法学法 1．文献法 2．讨论点拨法 3．发现阅读法教具学具准备教具学具准备多媒体教学过程教学过程教学设计二次备课一、导入多媒体（图片）1/ 12显示 1964 年 10 月，在罗布泊的戈壁滩上，原子弹爆炸时的蘑菇云图片。
两年之后，第一颗氢弹又放出炫目的光彩，再次让炎黄子孙欢欣鼓舞，世界各国为之震惊。
人们都知道，奥本海默是美国的原子弹之父，萨哈罗夫是前苏联的氢弹之父，那么，中国的两弹元勋是谁呢？请铭记这样一个大写的名字邓稼先。
关于邓稼先邓稼先，1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945 年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于 1947 年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
教案模板表格标题：教案模板表格教案模板表格是一个有效的工具，用于组织和规划教学活动。
它可以帮助教师在备课过程中系统化地设计和安排教学内容，确保教学的连贯性和有效性。
以下是一个针对不同教育阶段的教案模板表格的示例。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教案模板表格教学主题：____________________教学目标：1. ________2. ________3. ________教学重点：____________________教学难点：____________________教学资源：1. 教材：____________________2. 多媒体设备：_________________3. 其他：_____________________教学过程：时间段教学活动教师活动学生活动教学评价起始时间活动1活动2活动3总结与作业教学延伸：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教案模板表格的使用说明：1. 教学主题：确定教学活动的整体和中心思想，以确保教学的连贯性。
2. 教学目标：明确具体的学习目标，以便学生和教师都可以清楚地了解预期的学习成果。
3. 教学重点：列出在本节课中需要特别注意的重要知识点、技能或概念。
4. 教学难点：指出学生可能会遇到的难点，以便教师在教学设计中做出相应的调整和支持。
5. 教学资源：列出在教学过程中需要的教材、多媒体设备或其他材料。
6. 教学过程：按照时间段划分，并详细描述教师和学生在每个时间段的活动。
教学设计模板表格教学设计是教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
而教学设计模板表格作为教师进行教学设计的工具之一，对于规范教学设计、提高教学效果具有重要的作用。
本文将介绍教学设计模板表格的基本结构和使用方法，希望能够对广大教师们在教学设计中提供一定的帮助。
一、教学设计模板表格的基本结构。
教学设计模板表格通常包括课程名称、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等内容。
通过填写这些内容，可以使教师在教学设计过程中有条不紊地进行规划，确保教学过程的系统性和完整性。
二、教学设计模板表格的使用方法。
1. 填写课程名称和教学内容。
在教学设计模板表格中，首先需要填写课程名称和教学内容。
课程名称应当准确明确，能够清晰地表达所教授的课程内容；教学内容则应当包括本节课所要讲解的知识点和相关的教学资源。
2. 设定教学目标、教学重点和教学难点。
在填写教学设计模板表格时，教师需要设定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
同时，还需要确定教学重点和教学难点，以便在教学过程中加以突出和重点讲解。
3. 选择教学方法和教学手段。
根据教学内容和教学目标，教师需要选择合适的教学方法和教学手段。
教学方法包括讲授法、讨论法、实验法等，而教学手段则包括教学课件、多媒体教学、实物展示等。
4. 安排教学过程和教学评价。
在教学设计模板表格中，教师需要详细安排教学过程，包括教学步骤、时间安排、教学环节等。
同时，还需要考虑教学评价的方式和标准，以便对学生的学习情况进行及时评估。
三、总结。
教学设计模板表格是教师进行教学设计的重要工具，它能够帮助教师系统地规划教学过程，确保教学的系统性和完整性。
通过合理地填写教学设计模板表格，教师可以更好地指导学生学习，提高教学效果，促进学生的全面发展。
在教学设计过程中，教师可以根据实际情况对教学设计模板表格进行适当的调整和完善，以适应不同的教学内容和教学目标。
高中教案表格教案标题：高中教案表格教案名称：文学作品分析与解读教学目标：1. 通过分析文学作品，提高学生的文学素养和分析能力。
2. 培养学生对文学作品深度解读的能力。
3. 帮助学生理解文学作品背后的情感、思想和意义。
4. 培养学生的批判性思维和表达能力。
教学内容：1. 文学作品的基本概念和要素。
2. 文学作品的分析方法和技巧。
3. 文学作品的语言运用和结构特点。
4. 文学作品的情感、思想和意义解读。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前几堂课讲解的文学作品基本概念和要素，复习相关知识。
2. 讲解：介绍文学作品的分析方法和技巧，与学生分享一些分析文学作品的实例。
3. 练习：让学生在小组内选择一篇短篇小说进行分析，并填写下方表格。
4. 展示与讨论：每个小组派代表展示他们的分析结果，与全班进行讨论和交流。
5. 深入解读：以一部文学作品为例，深入解读其情感、思想和意义，引导学生思考背后的内涵。
6. 个人实践：让学生选择一篇自己感兴趣的文学作品进行个人分析，撰写一篇分析文章。
7. 总结与评价：学生分享他们的分析文章，并进行总结和评价，给予改进建议。
教学评估：1. 学生填写的表格，包含作品基本信息、结构、语言运用等内容，以评估他们的分析能力和理解程度。
2. 学生个人分析文章的质量，包括对作品的解读深度和批判性思维的运用，以评估他们的独立思考和表达能力。
3. 课堂讨论和展示的参与程度，以评估学生的合作与沟通能力。
备注：本教案表格为高中教学设计，可根据学生的具体情况和教学要求进行适当调整和修改。
义务教育课程标准实验教科书第十一册——全册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心艺术的魅力。
轻叩诗歌的大门，人与动物，灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，“轻叩诗歌的大和第六组本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
篇。
这七组教材，篇，精读课文、略读课文各14 除去第六组，共有课文28课例包?拓展”四部分组成。
每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课括4全册安排“资部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
文前有连接语。
习作依然作为一个独立的栏目。
?料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
口语交际拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展?回顾示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
以方格的形式要求会写的字，安排在精读课文后，本册要求会写 120个字。
在每组课文之后设“词教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，排列。
语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要有的是略读课文里有的是精读课文里的，求能读会写；“读读记记”中的词语，的，只要求认记，不要求书写。
二、阅读教学本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重1、点。
）（第一组）；展开联想和想象进行表达的方法．体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）理解含义深刻的句子；（第五组）继续学习用较快的速度读课文。
2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
教学设计的表格 Newly compiled on November 23, 2020 课堂教学设计表 章节名称 《电影院》 学科 数学 授课班级 三年级 授课时数 1
设计者 柯钦花 所属学校 晋江市青阳街道崇德小学 本节（课）教学内容分析 1、教材内容：北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。
地位作用
是为了让学生掌握两位数乘法的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为本册中第学习除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
本节（课）教学目标
知识与技能： （1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 （2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 （3）能解决一些简单实际问题。 过程和方法： （1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 （2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 （3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知 数学的价值，增进学好数学的信心。 情感态度价值观： （1）培养学生良好的思考问题的习惯。 （2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 学习者特征分析
1、一般特征： 这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
2、初始能力：经过两年半的数学学习，学生已经有了解决问题的经验，他们已经能用自己独特的方法思考问题，能熟练地运用一、两步计算解决问题，对表内乘法也比较熟练了，有了计算两位数乘一位数方法的经验，估计在探索两位数乘两位数的竖式方法上，学生可能有难度，这是需要努力解决的一个问题。 3、信息素养：学生已经具备一点基础的计算机、多媒体网络的知识还一知半解，操作技能还不够完善。大部分可以自主对网站内容进行阅读，并从中获得信息的能力。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句
掌握 两位数乘两位数（有进位）的计算方法
应用 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 应用 能解决一些简单实际问题。
体验 在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。 激发 感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 乘数是两位数笔算乘法的计算方法。两位数乘两位数的进位，估算判断正误。
1．观察、探究、交流、概括； 2．独立解决、交流、概括； 3．汇报、讲评。
教学难点 乘数是两位数笔算乘法的算理 观察思考、小组讨论、讲评。 教学环境设计 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源
了解 多媒体图片 认真观察，发现信息 B E 激发学生兴趣，引出课题 3 课件 应用 图片文本 展示课例1 D E 估一估 5 板书 应用 图片文本 展示多样化的计算 C F 算一算 10 板书与课件
应用 图片文本 解决问题 C F 练一练 10 投影仪
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计 电影院 ——两位数乘两位数（有进位）的乘法 26×21=546（个） 1、26×20=520 26×1=26 520+26=546 2、26×21=26×3×7=78×7=546 3、竖式计算 2 6 × 2 1 2 6 5 2 5 4 6 答：这个电影院一共有546个座位。
关于教学策略选择的阐述
教学策略的选择： （1）创设情境：让学生觉得生活中处处有数学，带学生参观电影院，激发学习兴趣。 （2）启发式方法：出示电影院后，启发学生思考电影院里有什么信息 （3）自主学习：在教学两位数乘两位数（有进位）的计算时，不是由教师讲解学生倾听，而是让学生自主探究、积极参与，通过演示，交流等形式学习有关计算。 （4）合作学习：通过小组讨论、交流，全班汇报，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据
课 前 准 备
1、认真钻研教材深入学习课标，把握教学目标。 2、针对本班学生的实际做好准备。 布置复习两位数乘两位数的算法 文本 培养学生懂得复习与新课密切联系的旧知。
情 境 导 入， 观 察 发 现 同学们有没有看过电影今天，老师就带大家去电影院看一看。 学生观察，说说自己发现的信息，明确学习的内容。 课件 营造良好的学习氛围，让学生感受到生活与数学的密切联系
积 极 1、认真观察，根据信息，提出问题。 1、发现信息，提出自己的问题，然后全班交流。 课件 1．让学生通过独立解决新知， 参 与 ， 探 究 感 受 2、估一估，电影院的座位够吗通过交流学习估算的知识。 3、算一算，引导学生自主探索，独立解决，然后让学生组内交流，把自己的算法说给组内的同学听，教师巡视，及时帮助学习有困难的同学，最后小组长汇报，教师讲评。 4、小结，根据学生多样化的计算进行优化。 2、学生自主探索，独立完成问题，做完题目可以在组内交流，说出自己的理解为什么要这样估算。 3、根据自己的估算。学生尝试进行计算，进位的那个数怎么办同学之间相互交流，讨论， 4、对于同学之间不同的计算进行了对比，找出了最优化的算法。 体验成功的喜悦，增强学习数学的信心，同时感受到数学知识的连续性； 2．让学生体会到数学知识用生活中的联系，培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力，激发学生数学的兴趣； 3．使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。
巩固练习、形成技能 巩固练习;组织学生运用所学的知识解决问题。 1、完成 26 ×11= 37×24= 25×14= 28×47= 2、（1）这艘游轮一共有23个船舱，每个船舱可以坐49个游客，这艘游轮一共可以坐多少个游客 （2）一个坏了的水龙头每分要白白流掉68克水，1时浪费掉多少克水（出示课件） 3、送信。（出示课件）8×12 32×16 6×34 56×24 文本 1．有效地让学生学会用所学的数学知识解决问题。 2．培养学生养成倾听他人发言、善于与他人合作的意识，促进学生的发展。
班内汇报总结 让学生谈谈本节课的收获，再布置课后作业。 学生说收获，并进行了生生之间的评价。 引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课 内容做好铺垫。 教学流程图： 课件 情境引入，观察发展
这幅图的主要内容是
学生观察，课件 积极参与，探究感受 电影院的座位够吗说说自己的估算 1、 学生展示自己的估算。
这个电影院一共有多少个座位请同学们独立列式，解决
1、学生独立解
1、学生自主探索，独立解决 2、组内交流
课件 巩固练习，形成技能
1、独立尝试解
引导学生说出两位数乘两位数（进位）应该注意的问题
拓展，布置作业
结束
开始
