小班主题活动小树叶找妈妈教案反思.doc

2024年中班主题精彩教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《秋天来了》，具体章节为第三单元《小树叶找妈妈》。

详细内容包括：通过故事《小树叶找妈妈》，让幼儿了解秋天的季节特点，认识不同的树叶，学习树叶的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特点，知道树叶为什么会变色、掉落。

2. 培养幼儿观察、描述不同树叶的形状、颜色和特点的能力。

3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、表达自己想法的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶的生长过程和秋天的季节变化。

教学重点：培养幼儿观察、描述树叶的能力，以及合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶模型、故事书《小树叶找妈妈》。

2. 学具：画纸、水彩笔、树叶贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，让幼儿观察、讨论秋天的变化。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的生长过程和秋天的特点。

3. 例题讲解（5分钟）展示不同树叶的图片，让幼儿观察并描述树叶的形状、颜色和特点。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行树叶贴画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用语言描述树叶的特点。

强调秋天的季节变化，让幼儿明白树叶为什么会变色、掉落。

六、板书设计1. 《小树叶找妈妈》2. 内容：秋天的特点树叶的生长过程不同树叶的形状、颜色和特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集不同种类的树叶，观察并记录树叶的特点。

2. 答案：树叶的特点包括形状、颜色、大小等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的观察、表达和合作能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，共同观察树叶的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

同时，可以开展更多关于秋天的主题活动，如秋天的果实、秋天的天气等，丰富幼儿的知识储备。

小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。

2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。

3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。

2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。

2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。

•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。

•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。

介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。

幼儿园小班教学计划《小树叶找妈妈》带反思小班教学计划《小树叶找妈妈》包括小班游戏主题教学活动中的反思，让孩子们知道，区分红色，绿色，黄色，可以根据颜色进行搭配，知道树叶有不同的颜色，按照规则游戏，来看看幼儿园班级《小树叶找妈妈》，对课程计划进行反思。

活动目标1.知道叶子有不同的颜色。

2.知道，区分红色，绿色和黄色，并根据颜色进行匹配。

3.遵守游戏规则。

4.通过在活动的孩子那里学习游戏来学习游戏的乐趣。

5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

教学重点，难度1.可以根据小叶子的颜色找到树妈妈。

活动准备1.儿童读物010030102.红色，绿色和黄色，三种颜色的叶子，每种都装在一个盒子里。

3.校园里的许多树叶。

4.自制三片红色（绿色，黄色）的叶子。

活动程序一，游戏一：离开宝贝找朋友1.请孩子闭上眼睛，从盒子里拿出一片叶子。

2.老师：你的叶子宝宝是什么颜色的？3.请与同色叶子的孩子坐在一起，将叶子放在长凳下。

二，游戏二：离开妈妈找孩子一位老师扮演一棵大树妈妈，可悲地说：我是一棵大树妈妈，秋天快到了，我的叶子宝宝一个接一个地跌落，他们飞走了。

我真的很想要他们，谁能帮我找到我的叶子宝宝？2.引导孩子们讨论：大树妈妈如何找到孩子回来？3.请孩子从椅子下面拿出叶子，看看叶子是什么颜色的，母亲在哪里。

4.老师将绿叶（黄叶，红叶）挂在胸前，说：我的绿叶（黄叶，红叶）婴儿在哪里？这时，绿叶（黄叶）宝宝会向前拥抱母亲，说：妈妈，妈妈，我在这里！5.将带有红色叶子（黄色叶子，绿色叶子）的树移出，让带有三种颜色叶子的婴儿帮助叶子找到母亲。

看看谁是第一个找到母亲的人。

三。

甚至一家公司孩子们打开儿童读物《小树叶找妈》，然后通过将婴儿连接到三种颜色的叶子上来找到树上的母亲。

例如：将红色叶子连接到带有红色叶子的大树上。

四。

扩展活动我给每个孩子发了一片叶子，并要求他们去校园帮助小叶子找到他们的母亲。

教学反思1.在本课中，我设计了两个游戏，让孩子们知道游戏中红色，黄色和绿色的三种颜色。

小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》课程概述本节科学课程的主题为“小树叶找妈妈”，适用对象为小班幼儿。

旨在通过本节课程，帮助幼儿认识树叶与树之间的关系，培养幼儿动手、观察、想象、探究的能力，以及培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

教材及工具准备教材1.幼儿科学课本《我们的树》。

2.亲子科学类绘本《小树叶找妈妈》工具准备1.放大镜。

2.水果盘子、水瓶。

3.干净湿纸巾。

4.草叶、花瓣、树叶、树枝、石子等自然物品。

教学流程导入通过过去一周的观察活动，观察树的变化，引出本节课程主题，激发幼儿的兴趣。

并出示放大图片，引导幼儿观察树叶不同的形状、纹理、特性。

发现引导幼儿使用放大镜观察树叶、花瓣等自然物品，并提出问题，引导幼儿探究。

例如：“你看，这片树叶有几个突起的线，这是什么呢？这一片叶子和其他叶子有什么不同呢？”探究发现树叶各自不同，引导幼儿通过将树叶进行分类，找到它们之间的相似之处。

根据教学的需要，在游戏和手工制作等环节进行深入的探究。

连接通过故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿体会小树叶的学习和生活经历，以及直到找到妈妈的过程中所运用的技能与能力，培养幼儿学习主动性和自信心。

提问提出一些问题，引导幼儿进行思考，例如：“树的叶子为什么不都一样呢？树的其他部分和叶子有什么联系呢？”小结回顾本节课的重点、难点和主要收获，让幼儿对本节课程的内容有一个全面的理解。

教师反思在本节课中，我采用了多种不同的教学手段，使幼儿更好地理解树叶和树之间的关系和特点。

在探究环节中，我采用了树叶分类游戏，用运用手工制作等活动，激发幼儿的兴趣，使他们更愿意参与课程学习。

通过亲子绘本的介绍，幼儿可以在情感层面上与故事中的角色产生共鸣，从而提高学习效果。

但是，在本节课中，我发现学生表现不够活跃，反应较为温和，是否需要增加更多趣味性或挑战性的课堂内容值得反思。

同时，还可以采取更多互动性强的教学方式，例如分享交流、教师示范引导等方式，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。

2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。

3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。

教学重难点1.认识“妈妈”的字词。

2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。

3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。

教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。

接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。

2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。

接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。

3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。

教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。

4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。

一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。

教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。

在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。

此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。

通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。

中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学内容《小树叶找妈妈》选自幼儿园中班主题活动教材《秋天的色彩》第四章第一节。

本节课详细内容主要围绕秋天树叶的变化，通过故事、观察、体验等活动，引导幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶在秋天的变化过程，感受大自然的奇妙。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种树叶，了解树叶在秋天的变化，培养幼儿对大自然的观察和探究能力。

2. 情感目标：通过活动，让幼儿体验合作的快乐，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在秋天的变化过程。

教学重点：引导幼儿认识各种树叶，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶卡片、挂图、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的变化，激发兴趣。

2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察各种树叶的形状、颜色，讲解树叶在秋天的变化过程。

3. 实践活动：a. 组织幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色。

b. 回到教室，让幼儿将收集到的树叶与教具进行对比，加深对树叶的认识。

4. 创作环节：a. 引导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作树叶画。

b. 鼓励幼儿相互分享作品，讲述自己创作的树叶故事。

六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 板书内容：a. 叶片的形状：椭圆形、心形、针形、扇形等。

b. 叶片的颜色：绿色、黄色、红色等。

c. 秋天的树叶变化：变色、落叶。

七、作业设计1. 作业题目：请家长与幼儿一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并记录下来。

2. 答案：树叶在秋天的变化主要包括颜色变化、形状变化、落叶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、观察、创作等环节，让幼儿对树叶有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察力。

小班数学活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》简述本次数学活动以《小树叶找妈妈》为主题，通过故事情节引导小班幼儿认识数字、认识形状，培养观察能力、逻辑思维和手眼协调能力。

活动准备•教师打印好大树、小树叶、动物的图片，准备粘胶水和剪刀；•学生需要准备自己带来的小树叶。

活动目标1.学生能够认识数字，并通过图形辅助进行数字的识别；2.学生能够通过观察找出图形的相似之处，并进行简单的分类；3.学生能够通过剪纸、粘贴独立完成手工制作；4.培养学生的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。

活动过程活动一：序言阶段1.学生听故事：《小树叶找妈妈》。

2.老师请同学带来的小树叶放在课桌上，孩子们可以逐一拿起小树叶为自己画一张小动物图，可通过细节来进行分类。

活动二：数字认识1.老师展示并介绍图上数字和形状，并让孩子们读出这个图形的数字；2.将幼儿分为小组进行数字排列闯关，任务是拼出小班的学号，竞赛获取奖励。

活动三：形状认识1.老师让孩子们自由发挥，将手中的小树叶，找出五个不同形状进行展示。

2.老师让孩子们自由选出几个黑白动物图，并要求孩子们将这些动物进行颜色、形状分类。

3.通过形状分类，将孩子们自由分为小组并进行思考，让孩子们制作动物纸折，提高通过仿造形状来制作的能力。

活动四：动手操作1.老师让学生根据自己的想象和图纸要求，在一定的时间内制作各种动物。

2.将动物制作品贴在画布上，并让孩子们展示自己的作品。

活动反思1.通过玩转数字、形状等元素，让孩子们愉快地学习数学，增添了孩子们对数学的兴趣；2.通过制作手工，让孩子们的动手能力得到发展；3.勇于表达和分享，能够增强孩子们的自信心。

4.总体而言，在教学过程中要注重互动和亲和力，提高学生的参与度和学习能力。

在日常教学中，通过开展这些实际的活动，我们不仅可以提高孩子们的学习兴趣和能力，而且可以促进孩子们的全面发展。

通过反思学生的学习过程、活动的实施方法和效果，不断完善教学过程，更好地适应新时代的教育发展。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思！活动目标：1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

2、乐意用语言描述自己的操作过程。

3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机活动过程：一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

(快思老师.教案网出处)师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀(树叶)对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧!找到朋友后围成一圈坐下。

2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。

师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。

找出错误的幼儿问：你是什么颜色的树叶(绿色，黄色)那你的朋友是谁呀你和他们一样大吗3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

问：你是什么颜色的什么宝宝(我是黄(绿)颜色的(大或小)宝宝)二、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢”(边说边用风扇吹树让树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗(能)那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。

幼儿园小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度，让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶，快来看看幼儿园小班主题《小树叶找妈妈》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。

你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。

说说是什么样的。

4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。

快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。

你要对她说什么?三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。

大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。

小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。

以后我们再来看望你们!教学反思：1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。

2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。

3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。

叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。

幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》课程目标通过本课的学习，达到以下目标：1.认知自然界中植物生长的过程；2.培养幼儿观察、比较、归纳总结的能力；3.提高幼儿的合作能力和自主探究的能力。

课程内容故事讲述首先，老师将给幼儿们讲述一个关于小树叶找妈妈的故事。

故事中，小树叶被风吹走了，他发现周围的环境都和自己不一样，很着急地在寻找自己的妈妈。

最终，他通过观察周围的植物，发现了和自己相似的树木，并成功地与妈妈团聚。

通过故事的讲述，幼儿们能够自主地体验到植物生长的特点和生命周期，并感受到自然生态的奇妙之处。

观察植物实物接下来，老师会让幼儿们亲手观察植物的不同部分，比如树干、叶子、根等，以及它们的生长状态。

在观察的过程中，老师会提示幼儿注意每个部位的功能和作用，以及它们在生长中的变化情况。

通过这样的观察，幼儿们可以深入地了解植物的一生，并归纳出它们的特点和规律。

比较植物在观察植物的过程中，老师还会让幼儿们比较不同种类的植物，比如树上的叶子和草地上的叶子，以及它们的差异和相同点。

这样的比较能够让幼儿们发现植物的多样性和生态环境的多样性，进而感悟出自然生态的奥妙。

探究植物生长最后，老师会给幼儿们发放一些植物种子，让他们自行在花盆中种植，并记录它们的生长情况。

在接下来的几天里，幼儿们也会观察种子的生长过程，并自主测试不同的生长条件、营养和水分对他们的影响。

通过这样的自主探究，幼儿们不仅能够感受到种子生长的过程，还能够培养自己的探究能力和科学思维。

反思通过这次小班科学课的教学活动，在课程的设计和实施中，老师也有了一些值得反思的经验和教训。

首先，在教学过程中，老师应该尽量注重幼儿的自主学习能力，让他们能够在实践中发掘和发现问题，从而提高自己的探究兴趣和动力。

其次，老师还需要选取适当的教学材料和工具，比如众多植物标本和生长试验器材中，选取对幼儿有利的那些，并针对幼儿的特点和认知能力进行灵活运用。

还有，在幼儿的学习和探究过程中，老师应该及时给予他们鼓励和指导，在他们遇到困难或者疑惑的时候，适时给予合理的解答和讲解，让他们能够尽早理解和掌握课程内容。