2015-2016学年度新北师大版一年级下册数学全册表格式教案(75页)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级第二学期数学计划一、教学目标1.培养学生学习数学的愿望.2.培养良好的学习习惯.3.创设生动有趣的学习情景.4.结合学生实际进行教学.5.鼓励算法多样化.6.重视学生的实际活动.7.关注学生的学习过程.8.创造性的使用教科书.二、教学重点1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培养学生的操作能力。

三、教学难点100以内的进位加法和退位减法。

四、教学措施1、培养学生学习数学的愿望。

2、创造情境。

3、鼓励算法多样化。

五、课时安排1、生活中的数课时2、观察和测量----4课时3、加减法（一）10课时4、有趣的图形----6课时5、加和减（二）课时6、购物课时7、加减法（三）-----6课时8、统计-----2课时9、总复习--5课时一单元生活中的数第一课时数铅笔 1 教学内容：数100以内的数和100以内数的组成教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。

教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：正确数出几十九后面一个数。

教学准备：实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。

教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数。

1.复习20以内的数。

数第1、2组（每组10人）学生人数。

2、让学生直观认识超过20的数。

接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和 9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。

3、迁移类推，脱离直观，思考：①接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？②三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数。

最新北师⼤版⼩学数学⼀年级下册全册教案（89页）北师⼤版⼩学⼀年级数学（下）全册教案⼀加与减（⼀）课题：买铅笔⼀、教学⽬标：1. 通过⽣活中的情境，激发学⽣对问题的探索兴趣，引导学⽣运⽤已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和⽐较，使学⽣初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学⽣仔细观察、⽐较、概括和动⼿操作的能⼒，初步地提出问题解决问题的能⼒，培养学⽣的创新意识。

3.培养学⽣认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

⼆、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学⽣）2.（⽼师）PPT四、教学过程课题：捉迷藏⼀、教学⽬标：1. 通过⽣活中的情境，激发学⽣对问题的探索兴趣，引导学⽣运⽤已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和⽐较，使学⽣初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学⽣仔细观察、⽐较、概括和动⼿操作的能⼒，初步地提出问题解决问题的能⼒，培养学⽣的创新意识。

3.培养学⽣认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

⼆、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。

三、教学准备：1.（学⽣）2.（⽼师）PPT四、教学过程课题：快乐的⼩鸭⼀、教学⽬标：1. 通过⽣活中的情境，激发学⽣对问题的探索兴趣，引导学⽣运⽤已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和⽐较，使学⽣初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学⽣仔细观察、⽐较、概括和动⼿操作的能⼒，初步地提出问题解决问题的能⼒，培养学⽣的创新意识。

3.培养学⽣认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

⼆、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备：1.（学⽣）2.（⽼师）PPT四、教学过程课题：开会啦⼀、教学⽬标：1、结合开会情境，经历⽤⼗⼏减⼏的退位减法解决“还差⼏个就同样多”的简单问题的过程。

北师大版小学一年级下册数学全册教案教学计划学生基本情况年级人数男生女生少数民族上学期年级名次总分平均分本学期目标及格人数及格率优生人数优生率学生思想学生纪律学生学习情况本册教学目标及教学大纲要求本册教学重难点重点难点本册教学主要措施及方法教学进度周次教学内容预备一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十培优辅差计划培优辅差对象培优辅差学生特点培优辅差措施与方法家长会议记录时间地点主讲内容成果家访记录表对象时间地点家访原因家长意见效果学科单元检测成绩统计表姓名1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 中末模总分平均分及格率优生率第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分3039 4049 5059 6069 7079 8089 9099 100 情况分析存在问题补救措施第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分3039 4049 5059 6069 7079 8089 9099 100 情况分析存在问题补救措施第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分3039 4049 5059 6069 7079 8089 9099 100 情况分析存在问题补救措施第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分3039 4049 5059 6069 7079 8089 9099 100 情况分析存在问题补救措施班主任工作计划班级情况人数女生民族情况分析工作设想及措施第一单元计划生活中的数一、教学内容1、数铅笔2、数豆子3、动物餐厅4、小小养殖场5、练习一二、教学目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3、结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计，在此基础上，初步体会基数、序数和值制等。

三、教学重、难点、关键1、数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。

第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。

教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。

（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。

可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。

最新北师大版一年级数学下册全套精品教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元加与减（一）第二单元观察物体第三单元生活中的数第四单元有趣的图形第五单元加与减（二）第六单元加与减（三）2018--2019学年度一年级数学教学进度表（一）数与代数1、第三单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

（二）空间与图形第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培养学生的操作能力。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法。

教学措施：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

2017--2018学年度下学期一年级数学教学进度表北师大版一年级下册数学教学计划教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

（三）取消了统计学习单元。

（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

任教年级基本情况：本年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。

但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。

虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

教学目标及要求一、数与代数第三单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第一单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

二、空间与图形第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关用题。

2、培养学生的操作能力。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法。

北师大2011课标版小学一年级数学下册全册教案-表格版请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重难点、教学过程、课后教学反思,单元测试等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用。

新北师大版数学一年级下册全册教案一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。