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发散思维的概念和特点
1. 嘿，你们知道发散思维是什么吗？就好比你看到一片云朵，你能想象出它是各种各样的动物或者神奇的场景，而不是仅仅局限于那就是一片云。
比如有人看到一个圆形，他可能不会只想到那是个普通的圆，而是能联想到太阳、月亮、足球等等。
这就是发散思维呀，它能让我们的想法像烟花一样四处绽放！
2. 发散思维的特点之一就是超级自由呀！不是那种被束缚住的感觉。
就像你在广阔的草原上奔跑，而不是在狭窄的小道上。
比如说聊天的时候，人家说一个话题，你可以从这个话题一下子联想到好多好多其他的相关或不相关的点。
这不就很有趣嘛，能让交流变得丰富多彩起来。
3. 它还有个特点是具有无穷的可能性哦！哇塞，这可太神奇了。
就好像给了你一把魔法钥匙，你可以打开无数扇未知的门。
比如老师布置一个作文题目，拥有发散思维的同学就能想到各种独特的角度和故事，而不是千篇一律的那种呢。
4. 发散思维能让你变得超级有创意呢！哎呀呀，这可太棒了吧。
就像画家能从一个点画出一幅美轮美奂的画。
比如说设计一个新的产品，凭借发散思维，就能想出各种新奇的点子和功能，做出让人惊叹的东西来。
5. 它还会让你特别机灵哦！嘿嘿，脑子转得快得很呢。
好比在玩游戏的时候，你可以迅速想到各种策略。
比如说玩猜谜游戏，发散思维强的人总能更快地猜出答案，是不是很厉害呀！
6. 发散思维可以让你的世界变得超级广阔呢！哇哦，就像进入了一个无边无际的奇妙世界。
比如当你面对一个难题时，通过发散思维，你能从各个角度去思考和寻找解决办法。
这不是超赞的嘛！
总之，发散思维真的是超级厉害的，能给我们的生活带来很多惊喜和创意呀！。
浅谈小学数学发散思维所谓发散性思维又称求异思维，是指对同一个问题，沿着不同的方向去思考、不同角度地、不同侧面地对所给信息或条件加以重新组合，横向拓展思路、纵向深入探索、逆向反复比较，从而找出合乎条件的可能的答案、结论或假说的思维过程方法。
发散式思维具有灵活性、独特性和流畅性的特点。
它突破习惯思维的限制，使人产生新的构想，提出新的方法，并使人在较短的时间内产生较多的联想。
小学数学学科包括严谨的教学归纳、推理能力的培养，也包括灵活的、开阔的发散性思维能力培养。
而如何在单调、枯燥的数学公式推导中寻找灵动的线条？如何让数学课也同语文等人文学科一样充满灵性？就成了我们教学中亟待解决的问题。
由此我们可以看出，数学课堂中学生发散性思维能力的培养，既是数学学科教学必有的品质，也是衔接数学思维能力与其他学科思维训练点的纽带。
而如何培养学生发散性思维，也成了我们为之奋斗的目标。
要想让学生打开思想的大门，我觉得可以从以下几个发面入手：一、激发兴趣，把握学生发散思维开启的契机，训练学生思维的主动性。
“凡是没有发自内心求知欲和兴趣的东西，是很容易从记忆中挥发掉的”。
思维逻辑也是如此。
没有兴趣的引导，他又如何愿意开启思维的大门？这就要求教师要调动学生的积极性，激发学习兴趣，从而发现并把握发散思维的契机。
例如，有的教师在讲授《角的认识》时，让学生列举了生活中见过的角，当学生提到墙角时出现了不同的看法。
到底如何认识呢?这就激起了学生的好奇心，调动了他学习的主动性。
接下来，教师让学生带着这个“谜”学完了角的概念后，再来讨论墙角的“角”可以从几个方向来看，从而使学生的学习情绪在获得新知中始终处于兴奋状态。
而这也是教者把握孩子思维发展的绝佳时机。
此外，在教学中，我们还可以经常利用“障碍性引入”、“问题性引入”、“冲突性引入”、“趣味性引入”等方法来激发学生的学习动机和求知欲，促使学生思维的主动开展与深入探寻。
二、延时评价，让学生思维的火花更绚烂地迸起。
关于发散思维的定义是什么发散思维(divergent thinking)又叫辐散思维、求异思维。
根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。
下面就是小编给大家带来的关于发散思维的定义是什么，希望大家喜欢!发散思维的定义这里所说的发散性思维是指与集中思维相对的一种思维方式。
发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量的独特的新思想。
集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。
例如7+4=11，这就是聚合思维，而如果问：还有哪些数相加也为11呢?这就有多种结论，这就是发散思维，这种思维更利于创造性思维的培养。
发散思维之所以能够具有很大的创造性，就是因为它可以使人在遇到问题时使思维迅速而灵活地朝着多个角度、多个层次发散开来，从给定的信息中获得多个新颖性的答案。
但是，发散思维的创造性又离不开辐合思维，只有通过思维的辐合才能从对各种答案的分析、比较中选择出其中一种最佳的答案。
所以，培养学生的创造性思维，这两种思维都应该重视。
只是由于学生受传统思维方式的影响和束缚，在遇到问题时往往思路狭窄，拓展不开，成为影响创造性思维的首要障碍，因而在实际训练中对发散思维的训练又应该给以特别的注意。
培养自己的发散思维，一定要在吃透问题，把握问题实质的前提下，关键是要能够打破思维的定势，改变单一的思维方式，运用联想、想象、猜想、推想等尽量地拓展思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或顺向、或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考，从而获得众多的方案或假设。
例如作文，从审题、立意到选材、结构、从一个词的选用到一个句的修饰，几乎无不需要发散思维。
思维发散得好，可供选择的东西就多，所选取的结果就新颖而富有创造性，所写的文章也就会在各个方面给人以新意。
那么如何对自己的发散性思维品质进行培养呢，这里应循序渐进着力于三个层次的自我培养：(1)流畅性。
创新思维之发散思维什么是发散思维发散思维是一种开放、灵活、自由的思考方式，它能够促使我们跳出传统的思维模式，寻找新的解决方案和创意。
与之相对的是收敛思维，收敛思维是指将注意力集中在一个问题上，寻找确定的答案。
发散思维则是通过关联、扩展、联想等方式，尽可能多地产生各种可能性和创意，从而打开思维的边界，激发创新。
发散思维常常以开放、自由的态度探索问题，允许提出各种分歧的意见和想法，并通过多个角度思考问题。
它不受限于常规的思维模式和局限性，能够激发创造力和创新的潜能。
发散思维的重要性在现代社会中，创新是推动社会进步和发展的重要驱动力。
而发散思维被认为是激发创新的核心能力之一。
发散思维能够打破常规思维的束缚，帮助我们发现问题的不同角度和可能性，从而提出更加创新的解决方案。
此外，发散思维还有助于培养自主学习、独立思考的能力，培养创造力和创新思维，提高问题解决的效率和质量。
如何培养发散思维1. 多角度思考发散思维要求我们从多个角度考虑问题。
当面临一个问题时，我们应该努力摆脱认知的限制，从不同的角度思考问题。
可以从不同的时间维度、空间维度、感知维度、角色维度等多个角度来思考问题，发现更多的可能性和创意。
2. 联想思维联想思维是一种通过将问题和已知的事物联系在一起来产生创新想法的方法。
通过联想思维，我们可以将一种领域的经验和知识应用到另一种领域，创造出新的解决方案。
可以通过组织联想法、随机联想法、双向联想法等不同的联想方法来培养发散思维。
3. 多元思考多元思考是指从多个方向、多个层面思考问题。
通过多元思考，我们可以将问题与不同的领域、学科、文化等进行结合，寻找新的解决方案和创意。
多元思考可以通过广泛阅读、学习不同的学科知识、参与多样化的活动等方式来培养。
4. 概念转换概念转换是一种将问题或概念转化为其他形式、领域或层面的方法。
通过概念转换，我们可以将问题从一个视角转换到另一个视角，从而寻找新的解决方案和创意。
可以通过变形概念、替代概念、比喻概念等方式进行概念转换。
名词解释:发散思维是什么发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
下面是店铺为大家带来的关于名词解释:发散思维是什么的内容，希望你们喜欢。
发散思维是什么发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。
例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。
它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案,容易渗入主观因素。
发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。
例如，风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。
这种思维方法可广泛应用于企业产品开发。
如鹅的综合利用，除鹅肉外，它的毛就有许多用途：刁翎，可直接出售;窝翎，用于做羽毛球;尖翎，供做鹅毛扇;鹅绒可加工衣、被、枕等产品。
此外，鹅血可以加工血粉作饲料添加剂，鹅胆可作胆膏原料，鹅胰可提炼药物等等。
如何培养发散性思维如何培养发散思维能力?集思广益因为每个人观察问题的角度，分析问题的方式不同，就会有不同的观点和解决问题的方法。
如果不同的人可以聚集在一起，交流各自的思想，那么就能广泛吸收有益的建议。
通过对照与切磋，我们也会在潜移默化中学习到对方的思考方法，实现个人思维能力的进一步提升。
所以要培养发散性思维能力，应该尽量多与人交流想法。
发散思维的简单例子
下面是一个简单的发散思维的例子：
问题：如何改善学校饭菜的味道？
1. 创造新的调味品：想出一种全新的调味品，可以添加到学校饭菜中，让它们更加美味。
可以尝试结合不同的食材和调料来尝试独特的风味。
2. 引入不同的烹饪方式：探索使用不同的烹饪方式来改变饭菜的味道。
例如，使用烤箱、蒸锅、煮汤等不同的工具和烹饪方法，以增加食物的多样性和口感。
3. 增加新鲜食材：引入新的新鲜食材，如新鲜蔬菜、水果、海鲜等，以增加菜肴的营养价值和口感。
可以与当地农民合作，提供有机食材，以确保食物的新鲜和健康。
4. 推广学生参与：鼓励学生参与饭菜的改进过程，可以通过组织厨艺比赛、启动创意美食俱乐部等方式，让学生贡献自己的创意和建议，
以激发更多创造力和多样性。
5. 借鉴其他文化：研究和借鉴其他地区或国家的饮食文化，来获取新的烹饪技巧和食谱。
这样可以将不同的口味和风味引入学校餐厅，让学生尝试不同的菜系。
这些例子展示了如何运用发散思维来解决问题，通过尝试新的创意和方法，以实现目标和改进现状。
发散思维可以帮助我们从不同的角度思考问题，开拓思维的边界，并寻找独特的解决方案。
发散思维的技法一、什么是发散思维？说到发散思维嘛，大家可能第一反应就是“哦，脑袋乱跑吧”，没错，这就是发散思维的精髓。
简单来说，发散思维就是打破常规，跳出框框，让脑袋“放飞自我”。
它不局限于某一个固定的思路，而是通过灵感、联想和多角度的思考，探索无数可能。
大家是不是有过这样的经历，明明一个简单的问题，脑袋里却突然蹦出五花八门的答案？这就是发散思维在作祟啊。
一道数学题的解法能有十几种方式，做菜的时候，你看似只会几道拿手菜，但偶尔一想，咦？把这两种食材混在一起，味道会不会更好？这些想法不正是发散思维的表现么？但发散思维不仅仅是脑袋乱转，关键是要把这些想法收拾一下，把无序的想法整理成有用的创意。
二、发散思维的训练方法既然我们都知道发散思维有多牛，那怎么才能锻炼自己的发散思维呢？其实有好多方法，咱一一列举，保准你试试就上瘾。
最简单的就是“头脑风暴”了。
大家听说过吧，简单说就是把脑袋里的所有想法通通抛出来，不管有用没用，先丢出去。
你会发现，往往是那些看似不靠谱的想法，反倒能激发更有创意的东西。
所以，下次碰到难题，干脆就试试把所有可能的答案都列出来，哪怕它们看起来像是开玩笑一样。
放得开，脑袋放松了，奇思妙想自然就会源源不断地涌现。
除了头脑风暴，还有一个很有意思的方法叫“逆向思维”。
什么叫逆向思维呢？就是反着来。
举个例子，你如果总是在思考怎么做好一件事，那就试试从“如果我要把这件事搞砸，我该怎么做？”来思考。
听起来是不是很傻？但你会惊讶地发现，反过来的思维方式居然能帮助你找到新的突破点。
你就想，很多创新的产品和想法，不就是从一种完全不同的角度去审视问题的结果吗？要是你非得从正面考虑，可能永远也不会想出那些奇奇怪怪的解决办法。
第三个方法，给自己一个“限制”。
听着像是自找麻烦，但你给自己设个小限制，反而会激发更强的创意。
比如，试着用五种颜色画一幅画，或者用五个词写一篇故事。
限制条件虽然让你看起来有点束缚，但在这种条件下，你会更努力地去突破，最后会找到一些不一样的思路，别小看这种看似限制的玩法，它能让你更专注、更有目标地去寻找答案。
浅议数学解学中发散思维的培养在解决数学问题过程中，我们常常会遇到各种难题和困难，这时候需要发挥出发散思维，寻求新的思路和解决方案。
本文将探讨如何在数学解学中培养发散思维。
1. 什么是发散思维发散思维，顾名思义即是一种能够从已有的资料中寻找其它相关资料、从一个问题出发，迅速关联到其它问题的思维方式。
事实上，任何一个解决问题的思维方式都是从原有的思路发散延伸而来的，所谓的发散思维，就是这种思维方式的最佳体现。
2. 发散思维的重要性在现实生活中，我们经常遇到问题，在解决问题的过程中，需要有一种独到的思维方式。
发散思维能够帮助我们从既定的思维框架中跳脱出来，发现新的视角，帮助我们更好的解决问题。
在数学学习中，发散思维同样具有重要的意义。
数学并不是死板的数字运算，而是一门需要创造性的学科。
数学题目并不是只有一种解题方法，各种问题和思路都需要发散思维的帮助。
应用发散思维可以在解题的过程中找到更多的解决方法，从而提高自己的数学水平，培养学生创新思维和探究精神。
3. 如何培养发散思维3.1. 做课堂练习在课堂学习中，老师通常会提供一些课堂练习，这时候我们可以尝试着多找一些不同的解题方法，或者自己寻找一些相关的问题思考。
如此一来不仅能够提高自己的数学水平，更能帮助我们培养发散思维。
3.2. 尝试各种解决方法在日常生活中，我们遇到问题时，多尝试各种解决方法是一种非常有效的培养发散思维的方法。
同样的，我们在学习数学的过程中，也可以尝试各种不同的解决方法，不思考自己已经掌握的知识点，寻找不同思路和方法解决同一个问题。
在寻找解决方法过程中，我们还可以选择模拟尝试，比如使用工具或计算器，寻找各种解决方法可能带来的后果。
3.3. 阅读相关的书籍在阅读数学方面的相关书籍过程中，我们可以尝试着寻找不同的解读角度，不仅可以更好的理解其中的概念和思路，更能够帮助我们培养发散思维。
我们可以自己提出一些问题思考，然后找相关的书籍和内容进行参考和借鉴。
