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教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》课件一、引言我们的宇宙是一个充满神秘和无限可能性的地方。
从璀璨的星星到遥远的星系，从我们仰望天空的那一刻开始，我们就开始了对宇宙的无尽好奇。
在本单元中，我们将一起探索宇宙的奥秘，了解天文学的基本知识，学习有关天体和宇宙的奇妙故事。
二、教学目标1、了解太阳系的基本构成。
2、掌握月球的基本知识。
3、理解宇宙中的星系和星云。
4、培养学生的观察力、思维能力和科学素养。
三、教学内容及过程1、太阳系我们将从太阳系开始我们的宇宙之旅。
太阳系是我们所在的星系，它包括了八大行星及其卫星，还有许多小行星、彗星和流星等。
我们将一起学习这些天体的基本特点和运行规律。
2、月球接着，我们会转向离我们最近的星球——月球。
月球是地球的卫星，对它的探索和研究有助于我们更好地了解地球和宇宙。
我们将学习月球的地貌、运动和与地球的关系。
3、星系和星云我们将把视线放到宇宙的更大尺度上——星系和星云。
我们将了解什么是星系，它们是如何形成的，以及我们的银河系在其中扮演的角色。
同时，我们也会学习到星云这种宇宙中的巨大天体，理解它们是如何影响星系的形成和演化的。
四、教学重点与难点重点：掌握太阳系、月球、星系和星云的基本知识。
难点：理解这些天体的运动规律和相互作用机制。
五、教学方法与手段我们将使用多媒体教学，包括图片、视频和互动式模型来帮助理解这些抽象的概念。
同时，我们也将进行一些实验和模拟来让学生亲自体验宇宙的奇妙。
六、教学评价与反馈评价：通过课堂讨论、小组报告和个人作业来评价学生的学习成果。
反馈：根据评价结果，对学生的学习进行反馈，指出需要改进的地方，鼓励他们继续探索和学习。
七、结语我们的宇宙是如此广大而神秘，它充满了未知和挑战。
通过这个单元的学习，我们希望能够激发学生对宇宙的好奇心，培养他们的科学素养，让他们明白每一个小小的探索都是对宇宙更深层次理解的开始。
让我们一起踏上这个奇妙的宇宙之旅吧！随着科技的不断发展，科学教育的重要性日益凸显。
北闸口第二小学电子备课类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。
）3、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。
）4、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。
）5、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
6、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。
）二、充满活力的宇宙1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。
2、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。
3、学生交流各自收集的资料。
4、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。
同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。
三、人类对宇宙的探索1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。
2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？（1、我国是世界上公认的火箭发源地。
2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
3、载人飞船“神舟”五号了解了银河系，你们有什么感受？讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。
你还知道在人类探索宇宙的历程中有。
宇 宙太阳、月亮、星星、银河……壮丽而遥远、神秘但可知的宇宙，总会让我们产生无限的遐想，引起我们深深的思索。
月球上的环形山是怎么形成的？月相是怎样形成的？太阳系中有哪些天体？星座又是怎么回事？……对于宇宙，我们有太多的问题，也就有了不断探索的动力。
让我们一起进入宇宙单元的学习吧！我们也许已经知道月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动；我们也许认真观察过月球；我们也许还希望有一天能到月球上去旅游哩。
因为在我们“举头望明月”的时候，就特别关注这个距离地球最近的星球。
人类对月球的探索自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。
1969年7月，美国的“阿波古人观月记录伽利略和他的望远镜我的“月球卡”搜集有关月球的资料，相互交流并记录在我们的“月球卡”上。
月球的运动有关月球的基本数据月球直径大约是地球的1/4月球质量大约是地球的1/80月球体积大约是地球的1/49月球引力大约是地球的1/6“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。
”——阿姆斯特朗我知道月球的运动是这样的：我还知道：月球的地形特点有关月球的其他情况月球的地形地貌：人类留在月球上的第一个足迹围绕地球逆时针方向运行。
月球环形山第一个登上月球的人月相我们也许观察到天空中的月球有圆缺变化。
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
我们来画月相。
在几张大小相同的圆纸片上画出我们观察到的几种不同的月相，然后把它们剪下来。
2月相变化给月相排序上相应的圆纸片里。
满月新月上弦月模拟月相变化月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
我们可以做一个模拟实验来观察一下。
我觉得有的月相贴错了位置，是因为……张数最多？在哪一天的圆纸片上贴的月相太少，说明我们平时观察得很少。
月相贴的方向也很重要。
有的月相方向不对。
在1～8的位置，我们观察到的“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？对比一下，我们前面排序时所贴的月相，哪些是正确的，哪些是错误的？2. 让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。
