人教版高二历史

高二历史书人教版课本人教版高二历史书一、第一章旧石器时代1.旧石器时代是人类历史发展的开端，犹如固定的历史影像，用以说明时代发展习惯。

它是由石制装饰物、石制器皿、及文字及画等素材所构成。

2.旧石器时代经过了创建阶段、发展阶段和瓦解阶段，随着技术的发展，旧石器时代的文化也不断进步。

3.旧石器时代的古人发现了一些重要的技术，如石器碳十四同位素测年技术，它们对人类历史发展产生了重大影响。

4.这时期的发明被认为是打破石器时代的底线，这个时代的文化以及人类智慧在新石器时代蓬勃发展。

二、第二章新石器时代1.新石器时代是由旧石器时代发展而来，新石器时代人把创造旧石器时代文化与经验发展到一个新的高度，使基础更加扎实。

2.在新石器时代，人类发明了新的器具，许多古人类特有的生产工具也被发明，文化也得到发展。

3.在新石器时代，人类社会生活发生了很大的变化，古人类已经开始耕种和放牧，而且掌握了熔岩的制备技术。

4.新石器时代的发现丰富了科学家对历史的认识，它也是一个文明发展的重要基础。

三、第三章史前文明1.史前文明是一种高度发展的社会文明，具有较完善的社会制度和文化。

主要特征是古人建立了许多劳动机制，实现了工业和农业的进一步发展。

2.史前文明的发展是在新石器时代的基础上发展起来的，由一系列历史事件组成，它终于跃升为文化古代，被称为最早的文明。

3.史前文明的发展使人们从知识的认知到社会的进步，及文明的普及都得到了促进。

它用大量的文物记录了古代文明发展的历史，为历史学家提供了重要的素材。

4.史前文明对人类发展起到了重要作用，它发生在很久以前，但是它仍然给人们留下了深刻的影响，为今天的文明提供了理论及实践的指导。

第一单元古代中国经济的大体结构第1课发达的古代农业测试题知识点：初期农业生产的显现1．(2021·湖南郴州调研)《吕氏春秋·任地》记载：“上田弃亩，下田弃畎。

五耕五耨，必审以尽。

其深殖之度，阴土必得。

大草不生，又无暝蜮。

”材料要紧反映了( )。

A．耕耘技术的进步B．浇灌技术的进展C．耕耘制度的变革D．生产工具的进步2．(2021·河南六市模拟)最近几年河南省挖掘的9 000年前贾湖文化遗址中，挖掘出我国最先的碳化稻米及石磨盘、磨棒、石铲等实物资料，这说明( )。

A．我国农业起源于本地域B．那时南方的稻作推行到中原，改变北粟南稻格局C．那时本地先民生产生活比较先进D．中原地域是中华民族的发源地3．我国农作物种类很丰硕，有小米、水稻、高粱、大豆、小麦、桑、麻等，这些要紧农作物多已具有最先应出此刻( )A．原始社会B．夏代C．西周D．春秋4．(2021·山西太原模拟)远古时期，传奇神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，反映了这一时期( )。

A．人们以搜集畜牧经济为主B．社会经济处于渔猎时期C．原始农业开始显现D．个体小农经济已经产生知识点：精耕细作的传统农业5．(2021·江苏单科，1)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的耕具。

1950～1951年河南辉县挖掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中耕具占58件，包括钅矍、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁耕具。

材料说明战国时期( )。

A．生铁铸造由魏国独断经营B．成套铁耕具有利农业精耕细作C．铁制耕具成为随葬必备品D．铁制耕具最先显现于河南辉县6．(2021·湖北武汉模拟)西汉桑弘羊说：“铁器者，农夫之死士(敢死的勇士)也。

”他如此说的要紧缘故是( )。

A．那时农人必需用铁器B．农业生产开始利用铁器C．那时冶铁业技术提高D．铁器成为必备生产工具7．“精耕细作”是我国古代农业生产技术的要紧特点。

2024-2025学年人教版历史高二上学期期末复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、以下哪位历史人物被称为“古希腊的民主之父”？A. 柏拉图B. 梭伦C. 亚里士多德D. 柏拉图的学生2、以下哪项不是文艺复兴时期的主要成就？A. 布鲁诺提出“日心说”B. 达·芬奇创作绘画《蒙娜丽莎》C. 威廉·莎士比亚撰写戏剧《威尼斯商人》D. 马丁·路德提出“信仰即得救”3、西汉时期，哪位皇帝在位时基本上统一了思想，加强了中央集权？A、汉高祖B、汉文帝C、汉武帝D、汉景帝4、东汉末年，曹操统一北方的关键战役是？A、官渡之战B、赤壁之战C、夷陵之战D、赤眉起义5、以下哪项不是新中国成立后我国新民主主义社会的基本特征？A. 国民经济的快速发展B. 农村土地改革的基本完成C. 基本社会主义制度的确立D. 文化教育的普及与发展6、下列对于新中国初期外交成就的表述，不正确的是：A. 参与国际原子能机构的创建B. 与苏联签署《中苏友好同盟互助条约》C. 加入联合国，成为五大常任理事国之一D. 与印度签署《关于中印边界问题的协议》7、秦始皇统一六国后，为加强对全国的统治，建立了一套中央集权制度。

在中央，负责监察百官的是（）。

A、丞相B、太尉C、御史大夫8、汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了一系列措施。

其中，在经济上实施了“盐铁官营”政策。

请问，这项政策的主要目的是（）。

A、促进盐铁生产，增加政府收入B、打击豪强势力，削弱地方割据C、打击商贾势力，增加政府收入9、下列关于戊戌变法的说法不正确的是（）A. 戊戌变法是一场爱国救亡的政治运动B. 废八股、改科举是其主要内容之一C. 戊戌变法被顽固势力所废除D. 戊戌变法在中国历史上具有重要的政治意义 10、以下关于新文化运动的叙述中，符合史实的是（）A. 新文化运动主要是为了反对封建主义，提倡民主和科学B. 新文化运动的主要阵地是农村C. 新文化运动中涌现了一批杰出代表，如陈独秀、鲁迅等D. 新文化运动得到了国共两党的支持11、以下哪一项是第三次科技革命的主要标志？数字、A、蒸汽机的广泛应用数字、B、电力的广泛应用数字、C、原子能、计算机的发明和应用数字、D、内燃机的发明和应用12、冷战结束后，国际形势发生了哪些重大变化？数字、A、多极化趋势加强数字、B、世界多极化格局已经完全形成数字、C、欧洲一体化进程暂停数字、D、联合国的作用逐渐减少13、题干：在近代中国，提出“中学为体，西学为用”的思想家是谁？选项：A. 洪秀全B. 康有为C. 梁启超D. 张之洞14、题干：在民国时期，南京临时政府曾经规定了一系列保障民权的措施，以下哪项不是其中之一？选项：A. 废除旧约章，实行约法B. 实行三民主义，实现民主政治C. 废除科举制度，实行新式教育D. 实行一夫多妻制15、文艺复兴时期，人文主义的精神内核是关注人的价值和尊严，这种观点在《十日谈》中的一个具体体现是：A、歌颂教会权威和神学观点，强调上帝的伟大与人的渺小。

拉丁美洲独立运动教学目的一、要求学生掌握的基础知识欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；拉丁美洲独立运动的历史条件；海地独立；西属拉丁美洲独立，葡属巴西独立。

二、要求学生认识1．殖民者对拉丁美洲的疯狂掠夺和专制统治，导致拉丁美洲社会发展的迟滞。

2．拉丁美洲人民推翻殖民统治，争得国家独立，是历史的进步，是民族解放运动的胜利。

3．拉丁美洲人民敢于斗争，善于斗争，以弱胜强，不畏殖民者的强权。

这种斗争精神是战胜强大敌人的重要保证。

4．拉丁美洲的独立，具有重要的历史意义。

三、要求培养学生的能力1．通过拉丁美洲独立运动的图表，培养学生的归纳能力。

2．通过分析拉丁美洲独立运动与北美独立战争的异同，培养学生的比较和概括能力。

重点、难点一、本课重点：拉丁美洲独立运动的历史条件；西属拉美独立战争。

二、本课难点：拉美独立战争的性质教学设备投影仪、教学挂图等教学要点〔板书〕一、历史背景1．西、葡的殖民统治〔封建专制统治〕〔1〕野蛮的经济掠夺〔2〕严厉的经济政策2．拉美独立运动的历史条件〔1〕主观上：拉美经济的发展；拉美人民要求摆脱宗主国的愿望强烈；启蒙思想传播，拉美人民民主意识增长〔2〕客观上：法国大革命爆发与西、葡的衰落；美国独立的鼓舞二、拉美独立运动的进程1．海地独立1804年2．西属拉美独立第一阶段：1810—1815年，墨西哥为中心第二阶段：1816～1826年，南美为中心3．葡属巴西独立4．历史意义教学过程复习提问，导入新课上节课我们学习了美国的建立，请同学们思考一下，北美独立战争的性质如何？有什么影响？〔学生回答〕教师小结归纳后，指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。

拉丁美洲这一时期为什么会爆发独立运动？独立运动的状况如何？结果怎样？带着这些问题，我们共同来探讨和学习本课内容。

讲授新课一、历史背景〔投影：独立前的拉丁美洲图〕提问：随着新航路的开辟，最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家？这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何？〔学生回答〕教师指出：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。

第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山【教学目标】1.知识与能力了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实, 体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。

了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩, 探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。

了解孙中山捍卫民主共和历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义, 对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。

2.过程与方法运用多媒体手段再现历史情境, 丰富学生的感性认识, 使学生能够在此基础上对历史人物有一个全面的认识。

3.情感、态度与价值观孙中山一系列革命活动, 展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。

通过学习, 应积极继承和弘扬这种民族精神, 培养坚强的意志和积极进取的人生态度, 树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。

【重点与难点】重点: 孙中山一生的革命活动及其对中国历史发展的影响难点: 孙中山的历史作用、革命精神以及评价；学生通过学习对其精神、品质的感悟。

【教学过程】导入: 19世纪末20世纪初, 帝国主义国家加紧对亚洲的侵略, 激起了亚洲各国人民的反抗, 中国、印度、土耳其等许多国家开展了民族民主运动, 争取民族独立和人民解放, 这一运动席卷了整个亚洲, 被列宁称为“亚洲觉醒“。

孙中山领导的辛亥革命、甘地领导的印度非暴力不合作运动、凯末尔领导的土耳其资产阶级革命, 是亚洲觉醒的重要组成部分。

这几位民族解放运动的先驱, 在亚洲的民族解放运动历史上, 做出了不可磨灭的贡献。

孙中山、凯末尔通过领导本国人民的反帝反封斗争, 分别创建了新型的国家, 甘地则创立了一条反抗殖民统治的独特道路。

一、弃医从政、图谋救国1.出生: 1866 广东香山2.求学: 传统教育、西方资本主义教育3.弃医从政: 寻找救国途径4、走上革命道路: 上书李鸿章失败, 认识到政治改良行不通“人能尽其才, 地能尽其利, 物能尽其用, 货能畅其流。

人教版高二历史会考知识点(精选3篇)人教版高二历史会考知识点（篇1）重点：中国古代政治制度的主要特点1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝”2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。

5、宋朝的“二府”：中书门下是行政机构;枢密院是军政机构。

参知政事——副相，分割宰相行政权三司使——管理财政，分割宰相的财权6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展中书省——行政机构枢密院——军事机关元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院;7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度;元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。

郡县制(秦朝)——郡国并行制与州郡县三级制(汉)——州县两级制(隋——宋)——行省制度8、中国古代政治制度的主要特点：(1)专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。

(2)在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。

在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。

(3)地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。

人教版高二历史会考知识点（篇2）一、王安石变法的背景1.社会矛盾尖锐阶级矛盾：土地兼并、赋税沉重,连年战争、自然灾害-----农民起义##矛盾：宋辽、宋夏战事不断统治阶级内部矛盾2.积贫积弱局面的形成积弱-----军队战斗力弱原因：皇帝集军权、更戍法积贫-----国家财政负担沉重入不敷出原因：冗兵,冗官,冗费3.庆历新政中心：整顿吏治结果：失败-----触犯大官僚大地主的利益，遭到强烈反对(失败原因)影响：王安石变法的前奏二、王安石变法的内容1、富国之法(理财)青苗法农田水利法免役法市易法方田均税法均输法作用：政府的收入增加，积贫的局面有所改变，社会矛盾有所缓和。

2、强兵之法(整军)保甲法保马法将兵法军器监作用：北宋国力增强，积弱局面有所改观3、取士之法(教育、用人)：改革科举、整顿太学、惟才用人三、王安石变法的作用(评价)1性质：在不触动封建土地私有制的前提下对生产关系的局部调整。

人教版高二年级历史教学计划5篇人教版高二年级历史教学计划1一、所教班级基本情况本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。

1班和2班为理科班。

他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。

本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。

涉及古代，近代和现代不同的历史时期。

思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。

”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。

具体讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。

对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。

针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收;加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。

第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业【学思之窗】董永和七仙女所向往的生活是什么样的？这段戏词反映了我国古代农业经济的什么特点？解题关键：理解“你耕田来我织布”的含义。

思路引领：先归纳出戏词中反映出来的现象，然后根据现象归纳出古代农业经济的特点。

答案提示：向往男耕女织的生活，反映出我国古代农业生产自给自足的特点。

【探究学习总结】本课测评古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。

解题关键：理解什么叫“基本特点”。

思路引领：从农业的起源、农业技术、生产模式等方面加以总结概括。

答案提示：独立发展，自成体系；精耕细作；自给自足。

学习延伸请你谈谈开发这些“边际土地”的利弊得失，它对当时和当今的社会经济生活产生了怎样的影响？我们今天应该吸取什么样的经验教训？解题关键：辩证分析开发边际土地的利弊得失。

思路引领：分析垦荒的原因，然后由垦荒的原因和影响得出我们应该汲取的教训。

答案提示：开发边际土地是由于人口增加太快，在农业科技发展水平低的情况下，为了养活这么多人口，只能采取垦荒的方式。

垦荒导致了水土流失、环境恶化。

我们今天一是要控制人口的增长，二是要提高农业发展的科技水平。

第二课古代手工业的进步【学思之窗】明清资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？解题关键：雇佣关系。

思路引领：从生产关系，即人与人在生产过程的相互关系方面思考，“机户出资，机工出力”，双方关系发生变化，角色也随之变化。

答案提示：①“机户出资，机工出力”；②雇佣关系。

【探究学习总结】本课测评中国古代手工业的发展有哪些特征？试举例说明。

解题关键：把握特征，准确举例。

思路引领：官营手工业发达；民间手工业经营艰难；享誉世界。

答案提示：①官营手工业发达。

例：冶金业成就领先世界；②民间手工业经营艰难。

例：黄道婆在棉纺织业的贡献；③享誉世界。

例：“丝国”、“丝绸之路”、“瓷器大国”。

第三课古代商业的发展【学思之窗】柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？解题关键：使商业往来更加方便快捷。

人教版高二历史学科教学计划5篇人教版高二历史学科教学计划1一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。

通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。

在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。

上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。

同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。

在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。

4、习题要。

教师要立足校情、学情、优化习题。

做到习题要，反馈要及时。

要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。

进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。

人教版高二历史学科教学计划2一、指导思想1.认真贯彻级部颁发的《20__级高二第一学期级部工作计划》对历史教学的基本要求，把“巩固内涵、全面发展”的教育主题具体落实到历史教学的细节中。

第4课戊戌政变学习目标：1.知道戊戌变法失败的基本史实。

2.探讨中国近代化道路的曲折性。

1.重点：戊戌政变及戊戌变法的失败原因和意义。

2.难点：戊戌变法失败的原因。

教材整理1新旧势力的交锋1．原因：新政措施的推行，遭到守旧势力的强烈抵制和反对。

2．表现(1)旧势力①慈禧太后解除光绪帝老师翁同龢的军机大臣职务。

②任命荣禄为直隶总督，控制京津地区。

③大部分中央和地方的高级官员对新政抵制。

④荣禄等人暗中密谋由慈禧太后训政。

(2)新势力①光绪帝革去礼部两名尚书及四名侍郎的职务。

②任命谭嗣同等人担任军机章京，参与维新变法。

谭嗣同等四人被称为“军机四卿”。

③拉拢袁世凯，却不识其真面目。

④游说列强支持，最终落空。

教材整理2百日维新的失败1．导火线(1)光绪帝受到慈禧太后训斥之后，急忙召见杨锐等人商议对策，并授以密谕。

(2)谭嗣同带着密谕夜访袁世凯，后该事被袁曝光。

(3)1898年9月20日，光绪帝接见日本前首相伊藤博文。

2．经过(1)9月21日，慈禧太后宣布“临朝听政”，囚禁光绪帝。

(2)慈禧太后下令捕杀“戊戌六君子”。

(3)政变后除京师大学堂被保留下来之外，其他措施全被取消。

3．结果：“百日维新”宣告失败。

[课中思考]阅读教材P137“学思之窗”，思考：想一想：谭嗣同这些言行反映了维新志士何种风貌？【提示】一方面表现了维新志士浓烈的爱国情操和大无畏的牺牲精神；同时也说明了他们对变法简单而偏颇的认识。

教材整理3变法失败的原因与变法的历史意义1．失败原因(1)根本原因：维新派势力弱小，封建顽固势力强大。

(2)主观原因①既缺乏坚强的组织领导，又脱离广大人民群众。

②寄希望于无实权的光绪帝和极少数帝党官僚，对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。

2．失败教训在当时的中国，改良主义的路程是行不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。

3．历史意义(1)是一场政治改革运动。

维新派以变法图强、救亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。

第13课现代交通运输的新变化A组必备基础巩固题组1陆海交通的发展1.《共和国记忆60年》中记载,苏联人安排了毛泽东参观斯大林汽车厂。

从没有目睹过汽车生产制造的过程,仍然乘坐着苏联提供的轿车的毛泽东,看着流水线上一辆一辆下线的汽车,对身边的陪同者说:“我们也要有这样的汽车厂。

”这一理想的最初实现是在() A.“一五”计划时期B.“大跃进”时期C.人民公社化时期D.“文化大革命”时期2.读下表《世界各国典型高速铁路建设工期对比(2015年)》,据表得出的结论是()A.中国经济的快速发展B.中国科技迅速提升C.中国城市化进程加快D.西方各国普遍衰落3.为与高速公路、高速铁路运输竞争,近20年来,速度30节以上的高速气垫船、水翼船、水动力船、喷气推进船快速研制并大量投入使用。

当前的集装箱船速度为25—30节,大约比过去的普通货船快一倍。

这体现了现代船舶制造的()A.大型化B.专业化C.自动化D.高速化题组2航空的发展4.1903年,美国人莱特兄弟发明了飞机。

1909—1949年,我国多次选派留学生赴英、美、苏、法等国学习军事航空和飞机制造技术,他们学成回国后,积极主持或参与中国飞机的研制工作,试制成功了中国最早的水上飞机、仿苏E-16驱逐机、运输机等。

这说明()A.留学生促进了中国航空事业的发展B.航空救国是所有知识分子的理想C.中国航空工业近代化起步比较晚D.近代中国的航空工业技术力量雄厚5.下面是1949年中国民航局成立以来领导体制改革简表。

时间建制直属领导机构表中的变化说明,中国民航局()A.实行计划经济、保障航空资源B.实行政企合一、行使政府职能C.由半军事化管理向军转民、企业化转变D.是军委领导下为空军服务的军事化行业6.2017年5月5日,中国首款具有自主知识产权的干线民用飞机C919首飞成功,中国“大飞机梦”终于得以实现。

近代以来,世界上无数科学家为了发展航空航天事业,付出了巨大的努力和代价,其中标志着飞机时代开始的是()A.冯如制成中国首架飞机B.“飞行者1号”成功升空C.北京至天津航线的开通D.旧金山至洛杉矶航线的开通题组3现代交通与社会生活7.下面是根据《北京市2017年国民经济和社会发展统计公报》编制的2017年北京公共交通数据表。

高二历史第四章第五节第一次世界大战人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第四章第五节第一次世界大战二. 重点、难点1. 重点：帝国主义之间的矛盾，第一次世界大战的性质和结果。

2. 难点：第一次世界大战的原因、性质第五节第一次世界大战本节内容主要包括帝国主义国家之间矛盾的形成与发展和第一次世界大战两个方面的内容。

由于资本主义政治经济发展的不平衡，导致帝国主义国家之间产生了错综复杂的矛盾。

19世纪末20世纪初，英德矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾。

在这一矛盾的主导下，以德国为核心的三国同盟与以英国为核心的三国协约集团先后形成。

两大军事侵略集团不断扩军备战，终于导致了第一次世界大战的爆发。

第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方经过近4年的厮杀，最后以同盟国的失败而告终。

第一次世界大战是人类的一场劫难，它大大改变了世界历史的面貌。

一. 帝国主义国家之间的矛盾1. 帝国主义国家之间矛盾的根源和实质第一，资本主义经济政治发展不平衡是帝国主义国家之间矛盾的根本原因。

资本主义进入帝国主义阶段，经济政治发展不平衡性加剧，列强力量对比出现显著的新变化。

到19世纪末，新起的美国超过了英国，德国超过了法国，接着又超过了英国。

第二，帝国主义国家矛盾斗争的实质是争夺殖民地。

列宁说：“帝国主义的重要特点，是几个大国争夺霸权，即争夺领土”（《列宁选集》），后起的帝国主义强国不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂状况，新老帝国主义瓜分殖民地和势力X围的斗争尖锐起来。

在世界没有被瓜分完毕时，它们之间的矛盾和争夺往往通过宰割和分配新的“自由”土地而暂时得到缓和。

但是，当世界已被瓜分完毕时，必然要出现重瓜分世界领土的斗争，甚至战争。

2. 欧洲列强之间的三对基本矛盾第一，法德矛盾。

法德矛盾源于普法战争。

普法战争中，战败的法国割地赔款，失去了原来在西欧和中欧的霸主地位。

法国力图“复仇”，收回德国夺取的阿尔萨斯和洛林，进而吞并德国的萨尔矿区。