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《保护眼睛与耳朵》教案第二课时绿波小学丛静【教学目标】知识与技能：使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。
过程与方法：知道如何爱护眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。
情感态度与价值观：进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。
【教学重点】让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的重要性。
【教学难点】让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。
【教学关键】在形象教学活动中体会。
【教学准备】课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。
【教学课时】1课时【教学过程】一：眼睛耳朵作用大1．猜谜导入，引出话题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。
（眼睛）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。
（耳朵）教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
2．情境感受A：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。
情境感受B：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？现场体验活动：A.蒙眼走路。
（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。
）B．塞耳传声。
(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。
)体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
3．经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大）4．提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？5．小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。
可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。
（以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。
接着，通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。
而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。
《8 爱护眼睛和耳朵》教学设计教学目标：1、情感与态度引导学生懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、行为与习惯通过交流和体验活动，培养学生良好的用眼、用耳习惯。
3、知识与技能知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解护眼、护耳的知识，并在日常生活中应用。
学会做眼保健操和耳操。
教学重难点：通过趣味故事，展现儿童的现实生活场景，在交流的实践体验中，了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识，学会保护自己的五官。
第一课时教学准备：1、根据教材内容制作相关的多媒体课件。
2、了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。
教学过程：（一）猜谜语，导入话题1、猜谜语（1）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
（2）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。
2、教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的重要器官，我们通常把它们叫作五官。
如果没有它们，我们的生活会有很多不便。
3、情境体验（1）蒙眼走路。
（2）赛耳传声。
（用耳赛将双耳塞住，进行传话游戏）4、从刚才的体验活动中，你们感受到了什么？5、过渡：是啊，生活中如果没有眼睛和耳朵，我们将寸步难行。
课有一个叫壮壮的的小朋友，却不懂得怎么去爱惜他们。
（二）走进故事屋1、播放视频《大耳朵和小眼睛》。
（1）倾听小眼睛的控诉：壮壮老用脏手揉眼睛，边走路边看书，长时间玩电脑游戏。
（2）倾听大耳朵的控诉：壮壮老用棉签掏耳朵，长时间、高音量地用耳机听音乐。
2、小组评议，集体交流（1）大耳朵和小眼睛为什么那么气愤？（2）想想壮壮这样做会对自己的眼睛和耳朵造成什么伤害。
3、你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗？4、生活中，还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵？5、不注意爱护眼睛和耳朵，眼睛和耳朵就会得各种疾病，请听听医生是怎么说的。
（三）护眼、护耳交流会1、眼睛、耳朵受到伤害，会造成视力、听力下降，甚至会患上这样那样的眼病和耳病，给我们的生活带来很多不便。
那么我们应该怎样爱护我们的眼睛和耳朵呢？你知道哪些护眼、护耳的学问？2、小组讨论，交流护眼、护耳高招。
