播音主持基础 课程标准 新

播音与主持艺术教学大纲一、课程背景与目标播音与主持艺术是一门重要的传媒学科，它培养学生的语言表达能力、声音美感和主持效果。

本课程旨在通过系统的教学和实践活动，使学生掌握播音与主持的基本理论知识和技巧，培养他们成为优秀的播音主持人才。

二、课程设置1. 概论：介绍播音与主持艺术的基本概念、历史背景和发展趋势，引导学生了解该领域的重要性和意义。

2. 声音基础：教授声音的基本原理、嗓音呼吸训练和发音技巧，培养学生良好的声乐基础，提升其声音魅力和表达能力。

3. 口才训练：通过演讲、朗读等练习，提高学生的口才表达能力，培养他们流利、清晰、准确的语言表达能力。

4. 心理素质培养：教授学生有效的情绪管理技巧，使他们能在紧张的情况下保持冷静并展现自信与魅力。

5. 主持技巧：详细讲解主持的基本技巧，包括舞台表现、语言节奏控制、现场应变等，提升学生的主持能力。

6. 专业设备操作：教授学生使用录音、播音、剪辑等专业设备的操作技巧，让他们熟练掌握相关工具。

三、教学方法与评估方式1. 理论讲授结合实践：课堂上通过理论讲解和案例分析，引导学生理解播音与主持的基本理论知识，并通过实践活动加以巩固和应用。

2. 实践演练：安排学生进行大量的实践演练，包括模拟主持练习、情景对话等，提供实际操作机会，让学生在实践中不断提升能力。

3. 个人评估与小组评估相结合：采用个人表现评估和小组合作评估相结合的方式，全面评估学生的个人能力和团队协作能力。

4. 课程论文：要求学生按照课程要求撰写一篇关于播音与主持艺术的论文，以检验他们对该学科的理解和思考。

5. 实践项目：组织学生参与实践项目，如校内广播、主持担任、主持比赛等，锻炼他们的实际操作能力和应变能力。

四、教学资源与支持1. 教材：选用经典的播音与主持艺术教材，结合学科发展的最新理论研究成果，确保教学内容的权威性和时效性。

2. 实践设备和场地安排：学校配备专业的录音、播音设备，并提供适合的演练场地，确保学生能够进行充分的实践训练。

课程名称：播音主持基础授课对象：传媒策划与管理专业礼仪主持方向学生授课学时：2学分，64学时授课学期：第三学期教学目标：1. 理解播音主持的基本概念和职业素养要求。

2. 掌握普通话语音和发音基础，提高语音规范性和清晰度。

3. 学会绕口令训练，增强口齿清晰度和语流连贯性。

4. 提升文学作品朗读能力，培养良好的语音节奏和情感表达。

5. 学会新闻稿件播报技巧，提高新闻播报的专业性。

6. 培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

教学内容：一、播音主持概论1. 播音主持的定义和特点2. 播音主持的职业素养3. 播音主持的发展历程二、普通话语音和发音基础训练1. 声母、韵母、声调的基本知识2. 发音部位和发音方法3. 语音规范性和清晰度训练三、绕口令训练1. 绕口令的作用和训练方法2. 绕口令的技巧和注意事项3. 绕口令的实践操作四、文学作品朗读1. 文学作品朗读的基本技巧2. 语音节奏和情感表达训练3. 文学作品朗读的实践操作五、新闻稿件播报1. 新闻稿件播报的基本要求2. 新闻播报的技巧和注意事项3. 新闻稿件播报的实践操作教学过程：一、导入1. 介绍课程背景和教学目标2. 引导学生了解播音主持的基本概念和职业素养二、理论教学1. 讲解普通话语音和发音基础，进行语音规范性和清晰度训练2. 讲解绕口令训练的方法和技巧3. 讲解文学作品朗读的基本技巧和情感表达4. 讲解新闻稿件播报的基本要求和技巧三、实践教学1. 绕口令训练实践2. 文学作品朗读实践3. 新闻稿件播报实践四、案例分析1. 分析优秀播音主持案例，学习借鉴经验2. 分析播音主持中的常见问题，提出改进措施五、互动教学1. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得2. 邀请业界专家进行讲座，拓展学生视野六、总结与考核1. 总结课程内容，回顾教学目标2. 进行课程考核，评估学生学习成果教学资源：1. 播音主持教材2. 普通话语音和发音基础训练资料3. 绕口令、文学作品朗读、新闻稿件播报等实践材料4. 播音主持案例分析资料教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在实践操作中的表现3. 学生对播音主持的兴趣和热情4. 学生在课程考核中的成绩。

播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。

为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。

一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。

通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。

2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。

（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。

2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。

（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。

通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。

2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。

通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。

二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。

播音主持创作基础教学大纲第一章播音主持的基础知识与技能训练
1.1 播音主持的定义与概述
- 播音主持的概念与特点
- 播音主持的职责与要求
1.2 声音基础知识
- 音高与音色的认识与辨析
- 声音的音量与节奏掌控
1.3 发声与咬字训练
- 声带的使用与呼吸技巧
- 清晰准确地发声和咬字能力的培养
第二章播音主持的写作与编导技巧
2.1 文稿撰写技巧
- 文稿结构与内容要点
- 文字表达的准确与流畅
2.2 文稿语言的特点
- 语言简练明了，恰当得体
- 避免长句和生僻用词
2.3 编导技巧
- 脚本的编写与改编
- 节目的时长控制与内容组织
第三章播音主持的演绎与表达能力培养3.1 语言表达技巧
- 抑扬顿挫的运用
- 语调的掌控与情感的表达
3.2 身体语言与仪表
- 姿势与手势的运用
- 衣着与形象的搭配
3.3 情绪管理与情感交流
- 情绪的调控与应变能力
- 与听众的情感沟通与互动
第四章播音主持的实践与评估
4.1 模拟演练与实习
- 基础演练与模拟直播
- 实际电台、电视台实习经验分享
4.2 评估与反馈
- 音频/视频回放与点评
- 同行评议与自我评价
4.3 成果展示与总结
- 自己的录音/录像作品展示
- 主持能力的成长总结与规划
结语
通过本大纲的学习，广大学员将能够全面了解播音主持的基础知识和技能，掌握写作与编导的关键技术，培养自信的演绎与表达能力，为成为优秀的播音主持人打下坚实的基础。

这也是一个持续学习和不断实践的过程，希望学员能够在不断探索中迈向更高的创作高度。

播音与主持艺术专业培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的播音与主持艺术理论基础，掌握现代传播技术，具备创新意识和实践能力的复合型、应用型人才。

2.培养具有良好职业道德、社会责任感和团队协作精神的高素质专业人才。

3.培养能在各级各类媒体、企事业单位、文化产业等领域从事播音与主持工作的专业人才。

二、课程设置1.理论课程（1）播音与主持艺术基础：包括语音、发声、表达、即兴口语等基本技巧。

（2）广播电视编导：学习广播电视节目的策划、制作、导演、剪辑等基本技能。

（3）新闻采编与写作：培养新闻敏感性，掌握新闻采访、编辑、写作的基本方法。

（4）传播学原理：研究传播的基本规律，了解传播学的基本概念、方法和理论。

2.实践课程（1）播音与主持艺术实践：通过模拟主持、现场报道、采访等形式，提高学生的实践能力。

（2）广播电视编导实践：制作广播电视节目，锻炼学生的创意策划和实际操作能力。

（3）新闻采编与写作实践：参与新闻采访、编辑、写作，培养学生的新闻素养。

3.选修课程（1）影视制作：学习影视拍摄、剪辑、特效等技能，拓展学生的艺术素养。

（2）摄影摄像：培养摄影摄像技巧，提高学生的视觉审美能力。

（3）数字媒体技术：了解数字媒体技术的应用，为学生提供更多的就业方向。

三、实践教学1.实习实训：组织学生到各级各类媒体、企事业单位进行实习实训，提高学生的实践能力。

2.学术交流：邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，拓宽学生的视野。

3.比赛活动：组织学生参加各类播音与主持艺术比赛，激发学生的创新精神。

4.社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。

四、就业方向1.广播电视台、电台、新媒体等媒体机构。

2.文化产业、企事业单位、政府部门等。

3.教育机构、培训机构、艺术团体等。

五、培养特色1.突出实践教学，培养学生的实际操作能力。

2.注重个性化发展，为学生提供多样化的选修课程。

3.强化职业道德教育，培养学生的社会责任感。

4.依托行业资源，拓宽学生的就业渠道。

3.定期邀请行业专家、学者进行讲座和指导，丰富教学内容，拓宽学生视野。
六、教学资源
1.教学设施：配备专业的播音室、录音室、演播室等教学设施，确保教学与实践相结合。
-播音室：配置先进的音频设备，满足学生播音训练需求。
-录音室：提供专业录音设备，供学生进行音频作品的录制与剪辑。
-演播室：模拟真实演播环境，进行电视节目主持与新媒体主持的实践训练。
-定期进行教学检查，确保教学进度和教学质量。
2.促进师生互动，加强教学反馈，提高教学效果。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生沟通机制。
-定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
八、学术研究与交流
1.鼓励教师开展学术研究，提升学术水平。
-支持教师申报各级科研项目，参与专业领域的学术研究。
2.推进校园文化建设，营造和谐育人环境。
-举办各类文艺演出、讲座、展览等活动，丰富校园文化生活。
-加强校园环境卫生管理，创建优美、整洁的校园环境。
十七、学生管理与指导
1.完善学生管理制度，提高学生管理水平。
-制定学生管理规章制度，明确学生权利与义务。
-加强辅导员队伍建设，提升学生思想政治教育和日常管理能力。
2.教学内容：结合行业发展动态，不断更新和完善教学内容，确保教学的前瞻性和实用性。
-教材选用：选用权威、前沿的教材，同时鼓励教师编写具有专业特色的教材。
-课程案例：引入行业实际案例，提高学生的实际分析和操作能力。
七、教学管理
1.实施严格的教学管理制度，确保教学质量。
-制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
-举办各类文化、体育活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
2.建立奖励与资助体系，激励学生成长。

播音主持专业课程内容1. 课程介绍播音主持专业课程是一门培养学生在广播电视、网络媒体等领域从事播音主持工作的专业课程。

本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，全面提升学生的口才表达能力、声音美感、形象塑造能力以及舞台演出技巧，使学生具备扎实的专业知识和技能，成为一名优秀的播音主持人。

2. 课程内容2.1 口才训练•声音发声训练：包括呼吸控制、声音共鸣、喉头位置等基础训练，帮助学生掌握正确的发声方式。

•发音纠正：针对常见发音错误进行纠正，如清晰发音、语调抑扬顿挫等。

•口语表达训练：通过朗读、演讲等活动提高学生的口语表达能力，使其能够准确流畅地传达信息。

2.2 声乐训练•歌唱技巧：包括气息控制、共鸣调整、音域拓展等，培养学生具备一定的歌唱实力。

•声音美感培养：通过对不同曲风、不同声部的歌曲进行欣赏和分析，培养学生对声音美感的敏感度。

2.3 形象塑造•服装形象设计：学习如何根据不同场合和角色选择适合的服装，做到形象与主持内容相匹配。

•身体语言训练：通过舞台表演技巧的训练，提高学生在主持过程中的仪态、姿势和肢体语言。

2.4 主持技巧•主持稿件写作：学习如何撰写精彩、简洁、有逻辑性的主持稿件。

•主持现场调控：学习如何处理紧急情况、化解突发事件，保持主持现场的秩序和安全。

2.5 广播电视知识•广播电视行业概述：了解广播电视行业的发展历程、产业链及相关政策法规。

•节目制作流程：介绍广播电视节目从策划到制作、播出的整个流程，并了解各个环节所需的专业知识和技能。

3. 教学方法•理论授课：通过讲授相关理论知识，帮助学生建立起扎实的基础。

•实践训练：通过模拟主持场景、录制节目等实践活动，提供真实的主持经验，并针对性地进行指导和反馈。

•个案分析：通过分析优秀主持人的表现、节目案例等，引导学生思考和学习。

4. 评估方式•课堂表现：包括参与度、口才发挥、形象仪态等方面的评估。

•主持作业：要求学生根据不同类型的节目进行主持演练，并对其表现进行评估。

播音主持培训课程播音主持培训课程近年来，随着媒体行业的快速发展，播音主持行业也变得越来越受欢迎。

作为一名优秀的播音主持人，不仅需要具备良好的语言表达能力，还需要具备扎实的基础知识和专业技巧。

本文将为您介绍一门全面系统的播音主持培训课程，帮助您成为一名出色的播音主持人。

第一部分：基础知识讲解1. 语音发声技巧通过对声带和气息的理解，掌握正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加丰满、有力，增加听众的吸引力。

2. 节奏感和声调掌握学习如何根据不同的情景和节目类型调整节奏和声调，达到更好的表达效果。

3. 语言文字功底加强对中文汉字的理解和运用，提高语言的准确性和优美度，使播音主持更富有艺术感。

第二部分：专业技巧培训1. 眼神、手势和身体语言通过示范和实践，学习合理运用眼神、手势和身体语言，提高个人的表达能力和形象魅力。

2. 话题准备和主持技巧了解不同类型的节目和话题的特点，掌握主持节目的基本技巧，提高自己在现场主持中的适应能力。

3. 采访技巧和人际交往学习如何进行专业的采访，提问技巧和倾听能力，以及与嘉宾和观众进行良好互动的人际交往技巧。

第三部分：实践演练1. 广播节目实战演练通过模拟真实的广播节目现场，提供机会给学员们实践和展示自己的播音主持能力，从而获得更多经验和反馈。

2. 节目录制技巧学习如何合理安排节目内容，并运用剪辑和混音等技术手段，提高节目的专业度和质量。

第四部分：职业素养培养1. 媒体伦理和职业道德强调媒体从业人员应遵守的伦理准则和职业道德，培养学员们正确的职业操守和社会责任感。

2. 自我形象管理教授学员们如何树立良好的自我形象和个人品牌，重视形象的塑造和维护，提高自身竞争力。

通过本文介绍的播音主持培训课程，相信学员们可以全面了解播音主持的基础知识和专业技巧，提升自己的表达能力和魅力。

我们致力于培养更多优秀的播音主持人，帮助他们在媒体行业中取得成功。

如果您对本课程感兴趣，请联系我们的工作人员获取更多详细信息。

《播音主持基础》课程标准课程代码: 建议课时数:64 学分：2适用专业：传媒策划与管理先修课程：课程单位：传媒策划与管理专业组一、课程性质《播音主持基础》课程为传媒策划与管理专业礼仪主持方向学生的必修课程。

本课程的主要任务是传授播音主持基本知识，进行企事业文化活动中播音主持能力训练，旨在培养学生的播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。

培养学生良好的职业素养，为学生毕业后从事企事业文化活动策划和实施打下良好基础。

本课程主要由播音主持艺术发声、普通话语音和发音基础训练、播音主持技能训练(文学作品朗读、新闻稿件播报、企业宣传片讲解）等部分构成。

教学过程注重实用性，理论教授与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。

本课程以理论讲授、课程实训、案例教学、互动教学、基于网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握播音主持艺术的技巧、培养学生运用有声语言的能力.为了切实达成教学目标，拟在课堂教学过程中激发学生实操激情,培养实际播音与主持能力.每个模块都进行考核.本课程总时数64,其中理论教学30学时、实践教学30学时、期末考核4学时。

授课时间：第三学期4＊16.二、课程目标本课程不仅教育学生正确理解主持人综合素质与播音主持个性风格,理解主持人在不同语境中的语体特征，让学生了解主持人在什么场合应说什么话、该怎么说话,如何应用语言发挥最大的播音主持效果.本课程着重训练学生各类活动主持中的播音主持技能，为毕业后顺利就业打下良好的专业基础.1。

了解播音主持的基本特征和要求，理解不同文体的语体特征及播音主持的语境。

2。

掌握普通话语音的发音要领，具备标准普通话语音能力；能够正确发声,正确运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。

在播音主持过程中能够字正腔圆、声情并茂。

3.理解各类不同语境主持人的不同风格，能够熟练进行各类新闻稿件朗读与播报。

4。

初步掌握电视纪录片解说的技能.5.能够模拟电台、广播节目的播音与主持。

2024年播音与主持专业教学计划一、教学目标1. 培养学生扎实的专业素养，掌握基本的播音与主持技能；2. 培养学生的演讲能力和表达能力，培养学生的语言文化修养；3. 培养学生的综合运用能力，使其能够在各类媒体平台上胜任相关工作；4. 培养学生团队协作精神和创新思维，使其成为具有社会责任感的播音与主持人才。

二、教学内容1. 语音基础知识与技能：包括发音、语调、节奏、语速等；并通过大量实践训练，纠正学生的发音错误，使其能够熟练掌握标准的语音语调；2. 话术与口才：培养学生的演讲技巧和口才表达能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和理念；3. 跟读与模仿：通过跟读名人名篇和优秀广播节目，培养学生的模仿能力，提高其口语表达能力；4. 主持技巧：包括主持的基本礼仪、形象气质塑造、驾驭气氛、应变能力等，通过模拟主持各类活动，培养学生的主持能力；5. 面试技巧：培养学生的自我推销和面试技巧，使其能够在面试中表现出色；6. 广播节目制作：包括策划、导播、编辑等，培养学生的节目制作能力；7. 新媒体应用：培养学生在新媒体时代的新媒体思维和应用能力，使其能够熟练运用各类新媒体平台进行播音与主持工作。

三、教学方法1. 理论与实践结合：通过课堂讲授与实践演练相结合的方式进行教学，既注重理论知识的传授，又注重学生的实际操作能力的培养；2. 学生中心的教学模式：注重培养学生的主动学习能力和自主思考能力，引导学生进行自我探索和实践；3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，采用差异化教学措施，帮助学生充分发挥自己的优势，并针对不同学生的不足之处进行个别辅导；4. 小组合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们学会与他人合作，并学会倾听他人的意见和建议。

四、教学评价1. 作业评价：通过作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况，包括口语录音、写作练习、主持练习等；2. 实践评价：通过学生的真实表演情况来评价他们的实际操作能力，包括主持活动、广播节目制作等；3. 课堂互动评价：通过课堂上的问题解答、讨论和互动等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握情况；4. 学业成绩评价：通过期末考试、综合评价等方式，评价学生对所有教学内容的整体掌握程度。

播音主持8节课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握播音主持的基本理论知识，如发音技巧、呼吸控制、声音投射等；2. 让学生了解不同类型的播音主持风格，并能结合实际情境进行恰当运用；3. 让学生掌握节目策划的基本方法，培养其创新意识和团队协作能力。

技能目标：1. 培养学生具备流利、标准的普通话表达能力，提高其语言表达能力；2. 培养学生具备良好的镜头感和舞台表现力，提高其播音主持的专业技能；3. 培养学生独立策划、组织和实施播音节目的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对播音主持艺术的热爱，激发其学习兴趣和积极性；2. 培养学生具备团队协作精神，懂得尊重他人，善于沟通交流；3. 培养学生具备社会责任感，传播正能量，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的相结合。

学生特点：八年级学生具有一定的语言表达能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点，采用启发式、讨论式和实践活动相结合的教学方法，提高学生的播音主持综合能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得成就感。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容第一节课：播音主持基础理论1. 理论知识：发音技巧、呼吸控制、声音投射等；2. 教材章节：《播音主持艺术》第一章。

第二节课：普通话表达训练1. 实践操作：普通话正音、语调、语速练习；2. 教材章节：《播音主持艺术》第二章。

第三节课：播音主持风格1. 理论知识：不同类型的播音主持风格；2. 教材章节：《播音主持艺术》第三章。

第四节课：舞台表现力训练1. 实践操作：镜头感、肢体语言、表情管理；2. 教材章节：《播音主持艺术》第四章。

第五节课：节目策划与制作（一）1. 理论知识：节目策划的基本方法、创意构思；2. 教材章节：《播音主持艺术》第五章。

第六节课：节目策划与制作（二）1. 实践操作：分组讨论、策划方案撰写；2. 教材章节：《播音主持艺术》第五章。

播音主持创作基础教学大纲一、引言播音主持创作是培养学生综合能力的重要课程，本文将提出播音主持创作基础教学大纲的核心内容和目标。

二、课程概述1. 课程目标：培养学生的口才表达能力、语音语调控制技巧、节目创作能力等。

2. 适用对象：中学生及以上，对播音主持创作感兴趣的学生。

3. 课程设置：基础理论与知识、实践技巧训练、创作实践等模块。

三、基础理论与知识1. 音频基础知识：a) 音频信号与电声系统b) 麦克风类型与选择c) 音频处理技术与设备2. 语音语调控制：a) 发音与咬字准确性b) 语气、语调与语速c) 调声训练与节奏感掌握四、实践技巧训练1. 现场直播技巧：a) 现场直播环境应对与准备b) 临场发挥与应变能力c) 主持团队合作与配合技巧2. 专业录播技巧：a) 音频剪辑与混音技术b) 配乐与背景音效运用c) 录播设备与软件操作五、创作实践1. 节目创意与策划：a) 节目主题与定位b) 脚本撰写与故事结构c) 剧本分镜头设计2. 主持稿件创作：a) 主持词撰写与修改b) 口头语言造型与情绪调控c) 幽默技巧与引导能力六、教学方法1. 理论教学与实践结合，培养学生的综合能力。

2. 班内小组合作与课堂展示，促进学生的自主学习与创作能力。

3. 实践环节搭建真实情境，提升学生的应变能力与实际操作技巧。

七、教学评估1. 考核方式：课堂表现、作业与项目评估、期末成果展示等。

2. 评分标准：技能运用、创作能力、表达流畅度等方面进行评估。

八、总结播音主持创作基础教学大纲的设计旨在通过理论学习与实践训练相结合的方式，提升学生在口才表达、语音语调控制、节目创作等方面的能力。

同时，通过合理安排教学环节和评估方式，激发学生的创造力和主动性，培养他们成为优秀的播音主持创作人才。

播音主持专业课程内容(二)播音主持专业课程内容1. 课程概述•播音主持专业课程是培养学生在广播电视、网络媒体等领域从事播音主持工作的专业课程。

•该课程旨在让学生掌握播音主持的基本技能和职业素养，培养其成为一名优秀的播音主持人。

2. 课程主要内容基础知识与理论•学习基础音乐知识、声音基础理论以及广播电视行业相关知识。

•理解广播电视剧本的结构和要求，学习脚本分析和解读技巧。

口才训练•学习正确的发音、语调、语速、节奏等基本口才技巧。

•进行声音的塑造训练，掌握情感表达和语音表演技巧。

•学习如何应对不同类型节目的主持，包括新闻主持、访谈主持、广告主持等。

录音技术与后期制作•学习录音设备的使用和基本操作，了解录音棚的布置和调音技巧。

•掌握录音编辑、效果处理、配乐等后期制作技术。

广播电视节目制作实践•参与广播电视节目的制作实践，包括选题策划、剧本创作、节目录制等环节。

•学习节目策划、演播室操作、电台直播等技能，了解节目制作的流程和规范。

3. 课程特点•实践性强：重视学生的实际操作能力培养，通过实验和实践课程提升学生的技能。

•面向市场需求：紧密结合行业最新发展趋势和就业需求，及时更新课程内容。

•融合创新元素：引入新媒体技术和多媒体制作手段，提高学生的综合素质和创作能力。

•学以致用：鼓励学生在实践中不断反思和提升，将所学知识应用于实际工作中。

4. 就业方向•毕业生可从事广播电视台、网络媒体、电台、主持公司等单位的播音主持工作。

•可在新闻、综艺、广告、主持等节目类型中从事主持、编导、策划等职业。

5. 结语通过播音主持专业课程学习，学生能够全面掌握播音主持的技能和素养，具备在广播电视等领域从事播音主持工作所需的能力。

这一专业课程的设计旨在培养具有创新思维和实践能力的优秀播音主持人才，以满足行业的需求，推动传媒行业的发展。

---播音主持教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：播音主持基础课程2. 课程代码：_______3. 学分：_______4. 学时：_______5. 教学对象：_______6. 教学时间：_______7. 教学地点：_______二、课程目标1. 让学生掌握播音主持的基本知识和技能。

2. 培养学生的普通话发音准确性、语调、语速控制能力。

3. 提高学生的语言组织能力和现场应变能力。

4. 增强学生的自信心和舞台表现力。

三、教学内容1. 普通话语音基础- 声母、韵母、声调、音变- 普通话发音技巧- 语音实验和练习2. 播音主持技巧- 播音的基本流程- 语音表达技巧（重音、节奏、语调等）- 气息控制与发声技巧 - 形象气质塑造- 舞台表现力训练3. 新闻播音- 新闻播音的特点和要求 - 新闻稿件的处理技巧 - 新闻播报的技巧和规范4. 节目主持- 节目主持的基本原则 - 互动主持技巧- 专题节目主持技巧5. 模拟训练与实战- 模拟考试与实际操作 - 舞台模拟与点评- 小组讨论与分享四、教学方法1. 课堂讲授2. 案例分析3. 角色扮演4. 小组讨论5. 舞台实践6. 影视观摩五、考核方式1. 平时成绩（课堂表现、作业完成情况）：_______%2. 期中考试：_______%3. 期末考试：_______%4. 实践操作：_______%六、教学资源1. 教材：《播音主持教程》2. 辅助教材：《普通话水平测试用书》3. 影视资料：相关播音主持节目、电影、电视剧等4. 网络资源：在线课程、教学视频等七、教学进度安排（此处列出每节课的教学内容和目标）八、教学备注1. 学生需自备普通话水平测试用书等相关教材。

2. 学生需积极参加课堂讨论和实践操作。

3. 教师将根据学生的实际情况调整教学进度和内容。

---请根据实际情况填写上述模板中的空白部分，并根据教学需要调整教学内容和教学方法。

播音主持专业课程大纲一、课程概述播音主持是一门培养学生相关技能的专业课程。

本课程的主要目标是让学生掌握基本的播音主持技巧和知识，培养他们成为出色的播音主持人。

通过理论学习和实践训练，学生将学习到语音表达、节目主持、采访技巧等专业知识和技能。

二、课程内容1. 语音基础- 发声技巧：呼吸、音调、音量控制等。

- 声音美化：发音准确性、咬字清晰度、口齿训练等。

- 语调训练：语调表达、情感表达、语气变化等。

2. 口才训练- 口才基本要素：逻辑思维、语言组织、表达技巧等。

- 朗读训练：文学作品、新闻稿件、广告词等。

- 讲故事能力：情感表达、角色刻画、语言感染力等。

3. 节目主持- 节目构思与策划：节目主题、节目形式、节目流程等。

- 语言表达与控场：掌控气氛、处理突发状况、现场互动等。

- 跳字跳舞技巧：流畅过渡、广告过渡、即兴发挥等。

4. 采访技巧- 前期准备：采访对象了解、问题准备、采访环境调查等。

- 采访过程：提问技巧、倾听能力、应对突发情况等。

- 采访后期处理：编辑整理、剪辑技巧、采访稿件完善等。

5. 录音技术- 录音设备使用：麦克风选择、麦克风使用技巧等。

- 录音棚环境：降噪处理、回声控制、录音室布置等。

- 后期处理：音频剪辑、混音、添加音效等。

6. 视频主持技巧- 镜头感知：镜头意识培养、镜头切换技巧等。

- 身体语言：姿势控制、面部表情、动作协调等。

- 现场导播：现场画面处理、即时判断、应变能力培养等。

三、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生介绍相关的播音主持知识和技巧。

2. 实践体验：组织学生参与实际的播音主持实践，如校园广播、电视节目录制等。

3. 个别指导：针对学生的个别问题和需求，给予个别指导和辅导。

四、教学评价1. 平时表现：考察学生在课堂上的发言、演讲和互动表现。

2. 课程作业：布置相关作业，包括录制广播节目、主持校内活动等。

3. 考试评测：进行理论知识和实际技能的考试评测。

五、教材及参考资料1. 主持人手册：对于主持人基本知识和技巧的介绍和讲解。

泉州华光职业学院《电视播音主持》课程标准一、课程的性质与任务1．课程的性质《电视播音主持》课程是主持与播音专业的专业核心课程，是主持与播音专业《普通话语音与发声》的后续课程，是《电视节目主持实训》的先修课程。

2．课程任务本课程在第3学期开设。

开设《电视播音主持》这一课程，旨在培养学生的电视播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。

同时，通过本课程的学时，学生应了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求；认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法；把握电视播音主持的表达技巧。

要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别；具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力，进而培养学生良好的职业道德素质。

二、课程目标1．知识目标通过学习，学生应掌握以下知识点：第一，电视新闻出镜播音。

电视新闻主播出镜播音需具备的专业素能；电视新闻出镜播音的创作规律、创作要素和创作要求；电视新闻出镜播音的表达特点。

第二，电视新闻片配音。

电视新闻片配音的概念和特点；电视新闻片配音的表达与要求；电视出镜播音与电视新闻片配音的区别。

第三，电视新闻演播室主持。

电视新闻演播室主持的特点和所需的专业素能；电视新闻消息主持对稿件的加工和主持的具体要求；电视新闻演播室连线的特点和所需专业素能；电视新闻演播室连线的具体要求；电视新闻演播室对话的特点和要求。

第四，电视新闻现场报道。

电视新闻现场报道的特点、报道者的作用与任务；进行电视新闻现场报道应把握的要点；电视新闻现场报道的要求。

第五，电视新闻主持人言论。

电视新闻主持人言论的功能、特点，所需的素质与要求；电视新闻主持人的“简短点评”；电视新闻主持人的“相对完整议论”。

《播音创作基础》课程教案一、课程概述（一）课程性质该课程是广播电视学专业的专业学习领域必修课程与核心课程。

（二）课程定位该课程是专业课程体系中的基础课程，主要面向广播电台、电视台、影视制作公司和广告公司、门户网站、宣传单位等，培养具有较高文化水平和较强专业技能的播音员、配音员、主持人、出镜记者等应用型语言艺术人才。

本课程主要讲授普通话语音、播音发声、播音基础理论、播音文体理论和电视播音概说，使学生在掌握基本播音创作理论及规律的基础上，掌握播音创作的技能，为培养“采编播写”一体的复合型应用型传媒人才打下基础。

（三）课程设计思路1、总体思路：我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专业人才。

本课程在培养学生的二度创作能力、艺术语言表达等方面发挥着重要作用。

课程设计的总体思路是：在向学生教授播音创作基本知识的同时，注重使学生了解和掌握播音创作的相关方法与技巧；帮助学生扩充艺术语言领域的知识；注重优秀语言艺术作品的欣赏，培养学生的语言审美能力，文稿播读能力以及艺术语言的创造能力，引导学生找到自己声音的特点、并加以优化和提升，从而能够更好地适应未来职业的多种需求。

2、具体方法：内容方面采用知识模块的做法，即播音发声和普通话语音为第一模块；播音基础理论为第二模块；播音文体理论为第三模块，电视播音概说为第四模块。

每周3学时，总学时为54学时。

教学方面采取大课小课相结合的方式。

大课教师承担组织教学、理论教学的任务，小课教师承担分组实践指导的教学组织形式。

为学生创造更多的实践机会，切实提高学生的艺术语言表达能力。

二、课程目标（一）课程工作任务目标本课程在第3学期开设，旨在使学生能够运用科学系统的发声方法、创作理论以及创作技巧进行各类文稿的二度创作并以自己的声音表现出来。

1、系统了解播音创作的相关体系与知识，为同学们进一步学好播音创作打下坚实的理论基础。