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人教版三年级数学上观摩课《秒的认识》教学设计反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题人教版三年级数学上册第五单元《秒的认识》教学设计作者及工作单位洛南县城关镇东街小学王晖教材分析教材将“时、分、秒”这一内容的学习分三个阶段完成。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册的第五单元，“秒的认识”是这个单元第一课时的内容。
如何帮助三年级的学生初步建立分、秒的时间观念，理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点，也是难点。
不过学生已经有了学习“时、分的认识”的基础，再加上他们对时间有着丰富的生活经验，这些都有利于他们学习“秒的认识”。
学情分析《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册的内容。
学生在一年级已经初步学会看“整时”和“半时”，会读写几时几分，知道1时＝60分。
在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。
因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
教学目标知识与技能：（1）、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。
建立秒的时间观念。
（2）、使学生知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
过程与方法：通过学生的各种实践活动，是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。
教学重点和难点教学重点：初步建立秒的时间观念。
教学难点：让学生区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。
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最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计教学内容：义务教育教科书小学数学三年级上册课本第2-4页，“做一做”。
教学目标:1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2.通过看一看、说一说、估一估、做一做等动手操作的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念。
3.通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
教学难点：建立秒的具体概念。
教学过程：一、激趣导入1.听声猜测，师生跟着节奏作出相应的动作：数一数、拍拍手、点点头。
2.揭示并板书课题：秒的认识二、自主探究，合作交流（一）认识钟面上的1秒、几秒1.复习钟面结构，回顾小结：钟面上有12个数字，有12个大格，每大格之间有5个小格，一共是60个小格。
钟面上还有时针、分针和秒针。
2.认识秒针（1）提问：哪根是秒针？（学生观察并用语言描述）（2）揭示并板书：在钟面上这根最细最长的针就是秒针。
3.认识1秒。
（1）问题1：秒针是怎样计时的？你看到了什么？（课件演示秒针走一小格，指名回答并板书：秒针走一小格是1秒。
）（2）活动：1秒钟能做些什么事情？尝试用动作表示出来。
（四人小组合作交流）（3）汇报：刚才你做了什么？对这1 秒钟的时间你有什么感觉？（自由交流）4.认识几秒。
（1）提问：观察钟面，看看秒针走过了多少时间？你是怎么知道的？（课件演示：秒针走六小格）（2）指名回答，引导发现明确识别秒的时间可以有很多不同的方法：经过时间可以通过看一看、听一听等途径来测算。
（3）观察思考，根据秒针的起始位置推算经过时间。
（二）认识电子钟1.课件钟面上停留的时间为11时15分20秒，提问：钟面上现在是什么时间？（指名回答）2.课件出示电子钟：电子钟上的时间又是多少？怎样读？（指名回答：11时15分20秒）3.提问：关于电子钟你都知道些什么，能介绍一下吗？引导发现：电子钟上的第一部分数字表示时，第二部分数字表示分，第三部分数字表示秒。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学设计一、教材分析:《秒的认识》是人教版三年级上册第一单元第一课时的教学内容。
它是在学生已经认识了时、分的基础上进行学习的。
虽然此前学生已经从日常生活中接触过秒针和秒的时间长短,但由于时间单位比较抽象,孩子们对秒的具体概念,以及分和秒的关系都缺乏真正的了解。
因此,在教学时我利用现代信息技术,开展丰富的实践活动，生动形象地加深学生对秒的认识。
二、教学目标:1使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
，培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
3 在观察比较、动手操作中感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点:1使学生知道1分=60秒。
2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备:教师准备:多媒体课件。
学生准备:学具钟表、草稿本。
五、教学过程:(一)复习旧知识，导入新课。
1、复习一二年级关于时间的知识。
同学们，看看老师带来的钟面。
你们记得关于钟面的什么知识呢？生：钟面上有两根针，又粗又短的是时针，又细又长的是分针；生：时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟；生：一小时等于60分钟。
生：……师：同学们记得可真清楚！大家再看，这样的钟面大家见过吗？这一根更细更长的针叫秒针。
今天，我们一起学习关于秒针的知识。
（板书：秒的认识）（设计意图：复习旧的知识，让学生巩固旧的知识，同时为新的知识做铺垫。
可以用旧知识的学习形式推导出新知识的学习方法。
）2、联系生活，认识秒针师：日常生活中，我们常见的是这样的钟面，虽然很熟悉，但是你们留意过秒针是怎样计时的吗？一秒钟有多长呢？请认真看一看听一听（秒针走一小格）你感觉到了吗？再来看一看听一听（秒针再走一小格）。
你看，嘀嗒一声，秒针走了一格，就是1秒；再嘀嗒一声，秒针又走一格，又过了1秒。
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
