长春小学语文六年级下册《1.3七律·到韶山》PPT课件 (6)

2017-2018学年六年级第二学期导学案

课题 七律 到韶山

备课时间 2.25 授课时间 学科 语文

主备人 审核人 编号 0601031

第（1）周 第（5、、6）课时

教材分析 本课是毛泽东同志在阔别家乡三十二年后，于1959年6月，重返故乡时写下的一首诗，全诗生动的概述了中国现代革命史，赞颂了中国人民前赴后继、继往开来的革命精神和革命乐观主义精神。

教学目标 1. 认识3个生字，会写3个字。

2. 有感情地朗读诗歌。（重点）

3. 了解写作背景，理解诗意。感受诗人心中的壮志豪情。（难点）

4. 学习课文中对比的写作方法。

教学准备、资源 课件

教学基本

环节

1．《延安，我把你追寻》一课中表达了作者怎样的思想感情，你从中感受到了什么。

2．揭示课题，析题并明确学习目标。

3．查找资料，了解课文、作者及本课的写作背景。

本课是毛泽东同志阔别家乡三十二年后，于1959年6月，重返故乡时写下一首诗。全诗生动地概述了中国现代革命史，赞颂了中国人民前赴后继、继往开来革命精神和革命乐观主义精神。

全诗共四句。第一句的意思是：离别家乡已经太久了，一切都显得有些恍惚，然而时间不可逆转，三十二年背井离乡难以弥补诗人恋土怀根的人之常情，不免由衷地发出感叹。第二句的意思是：在反动派对革命同志进行血腥镇压的时候，我们并没有倒下，相反，红色的旗帜卷起了如火如荼的中国人民的革命斗争。第三句的意思是：因为有了先烈的英勇牺牲，才更增强了后继者的壮志豪情。这是一种势不可当的洪流，是一件前无古人的伟业，最终的胜利属于前赴后继、继往开来的中国人民。第四句的意思是：看着远处的稻菽卷起无数重浪花，心头无比欢喜， 在夕烟深处走来了无数真正的英雄。

四句关系：第一句概述，写回到阔别三十二年的家乡后引起诗人无限的回忆；第二、三两句通过具体的回忆追溯了中国人民在三十二年间通过革命斗争推倒了压在中国人民身上的三座大山，最终换取了中国革命的胜利；第四句回到现实，讴歌了社会主义建设中的真正英雄。

《列子》两 篇

一、教学目标：

1．认识七个二类字，学会四个一类字。

2．了解《列子》的大致内容，了解列子其人。能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。

3．正确、流利地朗读课文。背诵《薛谭学讴》

二、基础知识：

昌 昌隆 昌明 繁荣昌盛

瞬 瞬间 转瞬 瞬息万变

弧 弧度 弧光 弦木为弧

朔 朔风 朔日 朔方

三、教材分析：

1．教材特点：《薛谭学讴》这篇寓言故事选自《列子·汤问》。这个故事，通过纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。 从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。

2．教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。

3．教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思。

4．教学突破点：以注释辅助对文章的理解。

教法设计：

第一课时

一、介绍《列子》相关资料

二、读古文，感受寓意

（一）读课题《薛谭学讴》，你读懂了什么？薛谭学习唱歌。（二）出示小组合作学习提纲：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．能用自己的话讲《薛谭学讴》的故事。 （三）小组汇报，教师相机指导

1．扫清难读的字：讴 遂 弗止 郊衢 响遏行云

2．结合书下注释，理解这篇短文的大意。

薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的本领全部学完，自己就以为统统都会了，便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大路旁给他设酒饯行。席间，秦青轻轻地击着拍子，唱了一支十分悲壮的曲子，歌声把树林都震响了，使天上飘动着的彩云也停住不动了。薛谭听了，便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说学成回家的话。

3．感受人物形象，从故事中受到启发。

《七律·到韶山》语文教案范文

《七律·到韶山》通过对韶山人民革命历史的回顾，赞扬了人民革命者艰苦卓绝的战斗精神，歌颂了中国人民战天斗地的风貌，鲜明地体现了作者高远的思想境界。下面就是给大家带来的小学六年级语文《七律·到韶山》经典教案范文三篇，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《七律·到韶山》经典教案范文一

教学目标：

1、掌握重点字词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗意，感受人们艰苦卓绝的革命斗争精神，体会诗人高远的思想境界。

教学重点：

理解诗意，感受人们艰苦卓绝的革命精神，体会诗人高远的思想境界。

教学难点 感受人们艰苦卓绝的革命精神， 知识链接 背景

韶山在湖南省湘潭，是作者的故乡。1927年1月，毛泽东在湖南考察农_时曾回到韶山。三个月以后，蒋介石等发动反革命政变，屠杀革命群众，当时韶山成立了农民自卫军，拿着枪和梭镖，准备配合其他农民武装力量进攻长沙。后来反动军队大举进攻韶山，农民自卫军在英勇抵抗后失败。作者在1959年6月25日至27日重返韶山，离1927年已经32年多。

久别回乡，且又是老大还家，人世沧桑怎能不引起诗人的无限感慨!自古以来以老大还家为题材的诗篇数不胜数，感旧伤时是这类作品的共同基调。而毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家，他的心里装着亿万中国人民，他所关心的首先是革命事业。这首七律诗就鲜明地体现着他那高远的思想境界。

作者介绍

毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字润之。笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要和，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的领导人。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪影响100人之一。

第 1 页 共 4 页 作为小学六年级的学生，语文阅读能力的提升是非常重要的一个目标。阅读是学习的重要方式之一，学生通过阅读可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，并且为今后的生活和学习打好基础。在语文阅读的学习中，《七律·到韶山》是一篇较为经典的散文，也是小学六年级的阅读目标之一。打造能够应对《七律·到韶山》的教案是非常有必要的。

一、《七律·到韶山》阅读分析

《七律·到韶山》描写了当年毛泽东回到家乡韶山的情形，生动地展现了亲人、同乡对毛泽东的热情欢迎。同时也表达了作者对故乡的深情厚爱。此篇文章的阅读难度较高，主要体现在以下几个方面：

1.语言难度高：篇幅长，语言深奥，古韵浓郁，需要对文学修养要求较高，比如对古代汉语的理解能力等。

2.价值理念思想性强：要理解文章想要表达的价值观念和思想层面的内容，需要较高的情感认知和思辨能力。

3.历史文化知识的涉及：要理解文章中的历史和文化信息，需要一定的历史文化知识基础，如了解毛泽东的生平、了解韶山、了解中国地理等。

第 2 页 共 4 页 为了应对这些问题，我们就需要打造一份能够有效应对《七律·到韶山》的教案。

二、教案应怎么设计？

1.预习环节

（1）预览标题和段首语，了解文章大意。

（2）查找生词、熟悉生字词语，加深对文本的理解。

（3）阅读配图，了解文章背景和结构，同时养成以“图”辅助阅读的习惯。

（4）了解相关背景和历史知识，增强文化背景认识。

2.阅读环节

（1）依据课时分配，设置阅读节奏，控制时间，确保阅读质量。

（2）鼓励朗读，比如分组朗读、集体朗读。帮助学生更好地理解和吸收文章的内容。

第 3 页 共 4 页 （3）进行段落或章节、主题或课文大意的讲解，确保学生读懂文章中的每一个难点和重点。

（4）帮助学生理解文本中出现的意象，在引导学生进行思维解读的同时，加强学生的意识形态的教育。

（5）检查学生对文本的理解，引导学生进行简单的口头阐述。