舞蹈专业开题报告

手势舞课题研究开题报告

一、选题背景及意义

手势舞是一种通过人的手部动作来表达情感、展示个性和展示能力的艺术形式。手势舞融合了舞蹈、表演和音乐等元素，具有独特的艺术魅力，受到越来越多人的喜爱和追捧。随着社交媒体的发展和智能手机的普及，手势舞作为一种短视频表演形式在网络上迅速传播，成为年轻人追求个性和表达自我的一种方式。

然而，目前手势舞的研究仍处于初级阶段，对于手势舞的原理、技巧和创作方法等方面的研究不足。因此，开展手势舞课题研究具有重要的理论和实践意义。本研究旨在通过对手势舞的研究，探索手势舞的艺术特点、创作规律和表现形式，为手势舞的推广和发展提供理论和实践指导。

二、研究目标

1. 分析手势舞的起源、发展和演变过程，探讨手势舞形成的社会和文化背景。

2. 探索手势舞的艺术特点和表现形式，分析手势舞与舞蹈、音乐、表演等艺术形式的关系。

3. 研究手势舞的创作方法和技巧，探讨手势舞创作规律和表达手势舞作品的技巧。

4. 分析手势舞在社交媒体传播的特点和影响，研究手势舞在当代文化中的地位和作用。

三、研究内容和方法

1. 手势舞的历史与发展：回顾手势舞的起源和演变过程，分析手势舞与社会和文化的关系，研究手势舞的发展趋势。

2. 手势舞的艺术特点与表现形式：分析手势舞的艺术特点、表现形式和表演技巧，研究手势舞与其他艺术形式的关系。

3. 手势舞的创作方法与技巧：研究手势舞的创作方法和技巧，分析手势舞创作的规律和要点，探索表达手势舞作品的技巧和方法。

4. 手势舞在社交媒体传播中的影响与地位：分析手势舞在社交媒体传播中的特点和影响，研究手势舞在当代文化中的地位和作用。

本研究主要采用文献研究法和实证研究法相结合的方法。通过收集和阅读相关文献资料，了解手势舞的发展历程和相关理论，分析手势舞的艺术特点和表现形式；同时，通过观察和实践手势舞的创作和表演过程，归纳总结手势舞创作和表演的方法和技巧，分析手势舞的创作规律和表达手势舞作品的技巧。此外，还将通过问卷调查和实地访谈的方式，了解手势舞在社交媒体传播中的特点和影响。

从海阳秧歌剧目《翠狐》谈舞蹈形象化的建立—开题报告设计

一、题目背景和意义

（一）题目背景：海阳秧歌，又名“海阳大秧歌”，在当地也称“唱秧歌”、“跑秧歌”、“扭秧歌”、“逗秧歌”，流传于胶东半岛的海阳、乳山(今属威海市)一带，其中以海阳最为普遍，故称海阳秧歌。它集歌舞戏于一体，是一种带有简单情节、唱舞小戏的广场艺术形式。而舞蹈在民间的影响意义是非常巨大的，舞蹈对于人们的形象、身姿、审美观的影响也是非常重要的。通过对海阳秧歌剧目《翠狐》中总结出海阳秧歌剧对于舞蹈形象化建立的影响，从而总结出舞蹈形象化建立的重要意义。

（二）题目意义：本研究以海阳秧歌剧目《翠狐》为个案。以小见大，通过分析总结出《翠狐》中舞蹈形象建立的模型，从而总结出舞蹈形象化的建立对舞蹈本身的意义。本研究能够对舞蹈的编创、教学具有一定的借鉴意义。对以后我国舞蹈的发展，舞蹈的定位都有一定的指导作用。同时对于海阳秧歌剧的研究也提供了更加丰富的研究成果的参考。

二、国内外研究现状

通过对资料书籍的查阅，不难发现“舞蹈形象化”已经作为一个认识研究文化的新视角被提出。并且，该视角已经在建筑、绘画、电影等其它艺术领域中出现，但是在舞蹈领域中，还没有专著文章涉猎到此。因此，笔尝试从这个角度来研究舞蹈文化。张建民著《中国双人舞编导教程》从编创的角度切入，但研究范围没有将中国舞分界出民间和古典的属性。在其它的文章中，能够看出研究者已经注意到对舞的重要性，但是只是宏观性的概述，没有具体到某一舞种，某一环境中。因此，笔者提出借鉴“舞蹈形象化”的原理，将对舞文化放置于环境中，研究对舞关系性，着重提炼对舞的“对”。以此，为今后汉族民间对舞在课堂和舞台上发展有一定借鉴价值。

Rowland T W在《On the establishment of the image of dance》一文中指出：舞蹈形象化的建立是在人物的基础上建立的，通过人物的表达，从而确立了舞蹈的形象化的建立。

关于“汉族农村中学推广锅庄舞尝试的研究”

课题的实施方案（开题报告）

连搭中学 方国龙

锅庄舞是藏族的传统的文化，我们汉族农村中学很少对锅庄舞进行了解和尝试；我们是农村中学，场地大，便于学生开展组织练习；我校的大课间活动的蓬勃开展，活跃了校园气氛，丰富了师生的业余文化生活，增强了师生的体质，增进了师生的健康。为此，我们在本校对锅庄舞进行推广、尝试。

一、教材的开发背景及目的：

将锅庄舞作为课间集体舞，大力推广，舞蹈的审美功能和运动功能被校方认可，深受广大师生和家长的欢迎。通过锅庄舞的学习，不仅能够锻炼学生的鉴赏力和审美力，而且能激发青年学生的活力和魅力。由于对美的体会、感受和震撼，点燃人的心灵，形成对美好人生和美好事物的追求，从而开启人的智慧和善性，使学生的人格达到全面优化。身体力行，学习优秀的民族传统体育文化，不仅强身健体，而且陶冶情操，培养创造美的能力。体育健身锅庄舞作为藏族传统体育活动项目，长期练习能提高人的身体机能，改善体质状况。锅庄舞活动老少皆益，不同年龄、不同体质状况的人，可以通过控制动作的速度、幅度和练习时间来调节运动量和强度。具有较高的强身健体价值，是一项适应面广、开发价值大的全民健身项目。锅庄舞具有较强的自娱和娱人性，使人的心灵获得强烈的、美好的向往、审美的愉悦。因此，无论是观看表演或是亲自体验，人们都能从中得到愉快情感的体验、美的享受。

二、研究目标：

1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作；相信我能行,告别我不行。

2、运动技能目标：使学生体验藏族舞蹈的特点、步伐、手势，技巧等。

3、身体健康目标：通过跳锅庄舞发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，使心灵获得强烈的，美好的向往，审美的愉悦。

5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。

幼儿舞蹈教育开题报告

幼儿舞蹈教育开题报告

本章是一篇幼儿舞蹈教育类有关论文开题报告范文，如果对你有所帮助，欢迎参考借鉴。

幼儿舞蹈教育开题报告

儿童舞蹈是指由3～12岁儿童表演的舞蹈,是表现儿童生活,让儿童进行自娱,促进儿童德、智、体、美全面发展的艺术形式.幼儿舞蹈内容生动形象,富有感染力,易于让儿童接受.它不仅贴近儿童的生活,而且能生动地表现儿童的心理特征,体现出真、善、美的审美追求,舞蹈中卡通人物、鲜花、可爱动物等等的展现,给儿童一种强烈的新鲜感、好奇感,同时丰富了幼儿的想象力,在幼儿中一起追求美感的共鸣.

幼儿舞蹈训练目的是通过科学系统的训练方法,培养孩子们良好的姿态以及高贵的气质,增强孩子身体协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给孩子美和艺术的熏陶,开发他们的潜能.培养孩子的注意力、模仿力、主动性和表现力等.

随着舞蹈教育的发展,有些幼儿舞蹈训练班却违背了舞蹈训练的目的,内容过于 化,缺乏与幼儿实际生活息息相关的舞蹈素材,从而使幼儿丧失了学习舞蹈的兴趣.

幼儿舞蹈有别于 舞蹈,在舞蹈编排、动作、节奏、风格上都有其独特之处.幼儿舞蹈训练不仅能让幼儿的身体素质、协调性得到锻炼.同时使幼儿的创造力、主动性等到锻炼,在儿童成长过程中有着非常重要的作用.

一、舞蹈教育能提高儿童身体素质

美国著名舞蹈家沃尔特特里曾从人的身体素质、心理素质两方面概括说明了舞蹈教育对高素质人才培养的作用：“通过舞蹈训练能使学生增强正确的基本姿态.在情感方面,舞蹈对学生适应团体活动、接受领导,遵守纪律都有帮助,对学生个人的言行举止,表情达意,也有助益.”同时,幼儿处于生长发育时期,经常参加舞蹈训练,能促进其肌肉、骨骼的生理机能发育.同时对“驼背”、“抠胸”等不良姿态起到纠正效果.外在形象对于学生的心理也会造成一定影响,良好的形象,无形当中会让幼儿在生活中更自信,乐观.

二、舞蹈教育能对幼儿主动性的培养